問6〜問8の答えはこれで合っていますか？ 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙏💦

C 18世紀のヨーロッパでは,文化的先進地域の言語であるフランス語が上流階 級の共通語の地位を獲得していた。その後、各地で国民国家が形成されてゆくな かで,それぞれの「国語」が形成されていった。整備された教育制度のもとで 「国 語」の普及が推進され,方言や少数民族の言語は排除されていった。一方,植 民地においては宗主国の言語が支配者階級の言語として用いられ,植民地内に居 住する異なる言語を用いる人々の公用語としての機能を果たしていたため, 独 立後もかつての宗主国の言語が公用語として用いられている例も少なくない。 問6 下線部①に関する出来事について述べた次の文あ~うが、年代の古いものか ら順に正しく配列されているものを,下の①~⑥のうちから一つ選べ。 6 あフランス語で書かれた条約によって, ブルボン家のスペイン王位継承が認 められた。 い フランス語で 「憂いなし」という意味の名を持つ, サンスーシ宮殿が造営 された。 うリシュリューは, アカデミー=フランセーズを設立してフランス語の純化 につとめた。 ① あ→い→う ④ い→う→あ ② あ→う→い ⑤→ ③い→あ→う ⑥ う→い→あ

この回答であってますか？ 教えて欲しいです！！

語い・表現 日本語に合うように 1. 沖縄は、きれいな海で有名です。 Okinawa is (famous) ( for ) its beautiful seas. )内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 3. 2. アマゾンの森林は今、危機にひんしています。 The forests in the Amazon are now (in) (donger. 3. 客が次々と帰っていきます。 The guests are leaving (one) (after) (anothem. 4. 彼の支援のおかげで、私たちはプロジェクトを終えることができました。 (Thanks) (0) his support, we were able to finish our project. 2. 文型 1. 母親は、息子にすぐに帰ってくるように言いました。 The mother(herson/home/come/to/told) 日本語に合うように ( )内の語句を並べかえて、言ってみましょう。 soon. 2. 医者は、私に水をたくさん飲むように助言してくれました。 (advised / drink/me/the doctor / to) a lot of water. 3. 私たちは、世界の人々に幸せになってもらいたいと思っています。 We want (be/happy / in the world/people / to ). 4 2 3 内から適切な語句を選んで、言ってみましょう。 文型 ( 1. どうしてあなたはそう考えるのですか。 What made you (think/ to think) so? 2.兄と私は、ネコがえさを食べているのを見ました。 My brother and I sawa cat (to eat/eating) the food. on 10 3. 友美がイタリア語で話すのを、聞いたことがありますか。 Have you ever heard Tomomi (speak / spoken) in Italian? One More Let me . (あなたがさせて欲しいことは?) 4. 文型 ( )内の語を適切な箇所に入れて、言ってみましょう。 1. I'm wondering I should attend the meeting. (whether) "whether 2. Please tell us you agree. (whether ) whether 3. My sister asked me I wanted to use her computer. (if)

かっこに当てはまる(e)で始まる単語を教えてください

As human development ( Amazon, many wildlife habitats have become threatened. ) ever further into the jungles of the

正しい番号を教えて下さい。

(中京大) 1. Can you finish it (1 till 2 by) tomorrow? 2. I will be back (1 after 2 at 3 in) an hour. (九大) 3. He has been ill (1 from 2 after 3 since 4 during) last Sunday. (獨協大) 4. I have been staying here (1 during 2 for 3 since) two months already. (熊本県大) 5. He left for New York (1 in 2 at 3 on) the morning of last Sunday. (東洋大) 6. For tomorrow's lesson, you must study from page 10 (1 to 2 till) page 14. (名城大) Sit (1 beside 2 besides) me and read to me. (慶大) The sun was sinking (1 below 2 under) the horizon. (熊本大) (関東学院大) (長野大) 7. 8. 9. The sun rises (1 from 2 in) the east. 10. China lies (1 in 2 to) the east of Asia.

結晶格子です!画像の問題で(１)だとしてなぜ0.1ではなく0.10なのでしょうか？教えて頂きたいです🙇‍♀️

g g g g 106. 質量→物質量 次の物質量を求めよ。 (1) 7.1g Cl₂ (2) 48 g 0₂ (3) 42 g Fe (4) 12g の C2H6 6 0.1 21 (21 (5) 20g CaCO3 3259 32/3880 北 16 TONS $6 a smal 3-982 280 62 Omal Com 6/200 (moll 0,2m0 octional a zonal 301?

430 誤りを正す問題です なぜ1なのか どうなおしたらいいのか教えて頂きたいです🙇‍♂️

430 ① The reasons Laura ② moved to Arizona is ③ that she ④enjoys a warm climate. 〈立命館大〉 ①訳 ローラがアリゾナに引っ越した 理由は, 彼女が温暖な気候に喜びを 得るからである。

中学2年生 数学ワークより <一次関数のグラフの利用> （４）が分かりません。解説を見ても、どこの座標を言っているのかさっぱりです…。 傾きが150ってどういうことなんでしょうか。 ｙ＝150x-900 ひとつも意味がわかりません…。 どうしてこの式になるのか教えて... 続きを読む

02 2. ウサヤマは放課後、 学校から600m離れた駅 に向かった。 最初は歩いて公園まで行き, 公 園で少し休憩した後, 駅まで走ったら、 全部 で10分かかった。 下の図は,ウサヤマが学校を出発してからの 時間を分 学校からの道のりをμmとして と”の関係をグラフに表したものである。 グラフから次のことを読み取りなさい。 y(m) 600 1500 400 300 200 100 ガイドつきで練習する 0123 4 56 7 8 9 10 フフフーン (1) ウサヤマが学校から公園まで歩いた速さは分速何mですか。 また, このときのyをxの式で表しなさい。 (2) ウサヤマは公園で何分間休憩しましたか。 3分から8分まで休憩したので、 8-3=5(分間) グラフから、ウサヤマは3分で300m進んでいるから, 分速100m グラフは傾きが100で、 切片が0 分速 100 (3) 公園から駅までは何mありますか。 1600m 学校 300m 公園 ? NR (分) m, it y=100x 600-300=300(m) 5 分間 300 (4) ウサヤマが公園から駅まで走ったときの,をェの式で表しなさい。 2点 (8,300), (10,600) を通る直線の傾きは150だから, y=150x+bに, x=8, y=300 を代入すると, 300=150×8+b b=-900 y=150x-900 m OKRA ZONE 次の区間は 学校 公園 公園で休憩 公園駅 グラフを読み取ると・･･ 公園にいるのは 3 分から8分の間 傾きは、 どれ? ア) 全部で 600m 学校から公園まで 300m 2 点(8,300) と (10,600) を通る直線 600-300 10-8 y=(輝き)x+bの bを求める 150

ジョイフルワーク(東京書籍)3年のp70～p119までの解答を見せて貰えませんか？出来れば最後までお願いしたいです。 申し訳ありませんm(_ _)m

NEW horizonの中2 Unit5-Read and Think2です この文の最後にある“Do you have any ideas?” に対する答えを3文以上の英文で書くならば、皆さんならなんと答えますか？ 解答よろしくお願いします🤲

Ronald Mace, an American professor, is the father of universal design. He was in a wheelchair from childhood, and often had a difficult time. So 5 he looked for ways to make a better society for disabled people.no obmonia In the 1970s, people started to remove barriers 9oli Jad He to 10 for disabled people, but Ronald had a different idea. He wanted to remove barriers for everyone. thought that we often become disabled as we get old. It is important to know that there are different people olitod siteniq a in our society. In the 1980s, he founded the Center for Universal Design, and spread his idea to the world. Now many people think that it is a great idea. Do you We can all do something to help others. have any ideas? ND 15

yの求め方をお願いします。 答えは6です。

(2) l m n 4 2 4 y STOLZONE -10- X JEON 5 1400-²302 705