数学 高校生 1年以上前 数Iです (3)は解くことが出来たのですが、どのように利用して因数分解するのかが分からないです 教えて頂きたいです🙇♀️ 答えは (3)がx^4＋2x^2＋1 (4)が（x^2＋x＋1）（x^2-x＋1） です 7. 次の問いに答えよ。 (1)(x2+1)'を展開せよ。 (2)(1)の結果を利用して, x'+x2+1 を因数分解せよ。 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 1年以上前 中学数学です （3）について質問です 解説には、 3^n ≦ 309より、 n＝1,2,3,4,5 ◀︎ここまでは分かります 3^1 と 3^4 は現れない ↑とあるのですがこの言っている意味がわからないです また、どうして120になるのかわからないので教えて頂きたい... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 1年以上前 中学数学の質問です 解説のマーカー部分がよく分からないのですが、どうして DC:OD＝3:2になるのですか？ (2)図では原点, A, B は関数y=ax' (aは定数, a < 0) のグラフ上の点で, x 座標はそれぞれ-24である。 ac また,Cはy軸上の点で,y座標は10であり,Dは線分AB と y 軸と A の交点である。 DCBの面積が△ OAD の面積の3倍であるとき,a の値を求めなさい。 =ax2 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 1年以上前 中学数学です （2）について質問です 答えは45/8になるのですが、どのようにすればそのような答えを出すことができるのか教えて頂きたいです🙇♀️ また、それぞれの座標は A（－5/2,－25/4） B（－3,－9） C（2,4） という値であっていますでしょうか、？ 回答募集中 回答数: 0
理科 中学生 1年以上前 中学理科です 答えは100ｇです 解説には、30°の値を利用するとありますが、そうすると100ｇになりませんか？ どうして100ｇになるのか教えて頂きたいです🙇♀️ 回答募集中 回答数: 0
理科 中学生 1年以上前 中学理科です 答えは1012hPaなのですが、 右側の1010hPaから読むと1014hPaになりませんか？ どうして1012hPaと読むことが出来るのか教えて頂きたいです🙇♀️ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 1年以上前 古文の敬語の問題で、写真の問題のように誰に敬意を向けているのかを問う問題が苦手です😓 筆者→登場人物なのか、登場人物→登場人物なのかはどうやったら分かりますか💦？ よろしくお願いします🙇 ここと 言「衣着せつる人は心異になるな 心が通常の人間のと とこと言ひ置くべきことありけり。」と 4 次の空欄にあてはまる語を後のア~キから選び、傍線部 体系古典文法 p22 天人、「遅し。」と心もとながり給ふ。 か いらいら らぬこと、なのだまひぞ。」とて、いみじ m り給ふ。あわてぬさまなり。 書き手 ↓ かぐや姫 (竹取物語) ④・⑤の敬語表現についての説明文を完成させよ。 (かぐや姫ハ) いみじく静かに、公に御文奉り給ふ。 ④の「奉り」は、(A)と訳し「与ふ」の(B)語で ある。書き手から、お手紙を受け取る(C)に対する 敬意を表現している。 ⑤の「給ふ」は、「~なさる」と訳し(D)語の補助動 詞である。(E)から、お手紙を出す(F)に対す 敬意を表現している。 ア公 イ 書き手 ウかぐや姫 さしあげる オ お与えになる カ謙譲 尊敬 65 敬語 ④ 敬語総合 未解決 回答数: 2
