作文 中学生 4年以上前 国語で短歌から物語を作るという授業があります！ 授業の時間だけじゃ全然終わらなくて考えているのですが全くいい物語が浮かんできません。 作文用紙二枚ほどぐらいの物語を作れる方はいないでしょうか。 ちなみに短歌はこれです。 『雪積もる朝は何だか嬉しくて1番乗りで歩く校庭』 です... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 4年以上前 なぜ1つ目の式がx＋yなのかが分かりません。 解説お願いします🙇♂️ 70. 類題トレーニング 人00 1 2けたの自然数があり,十の位の数と一の位の数の和は 10である。また, 十の位の数と, ーの位の数を入れかえてできる数は,もとの数より 18大きくなる。このもとの2けたの 自然数を,十の位の数をx, 一の位の数をyとして連立方程式を立てて求めよ。 (三重) 解決済み 回答数: 2
国語 小学生 5年以上前 急いでいます。 4番と5番が、分かりません。 教えて下さい。 の理由として 次の文章を読んで、あとの問いに答えましょう。 ア岩崎がホームに来な ィ 友達と別れたばかり ゥ 新しい土地での生涯 ェ 列車での一人旅が進 |線「勘違いす 岩崎は、どんなこ" えましょう。 何も考えることができなかった。ただみんなの顔が浮かんでは消一 えていった。岩崎の顔が浮かんだ時、彼はとうとう今日、ホームに一 姿 を見せなかったと思った。それが唯一の心残りだった。 五分ほどで次の駅に着いた。人影のないその駅から、一人だけ乗」 客があった。その乗客はゆっくりとぼくのそばに近ついてきた。 岩崎だった。あっけにとられて見つめているぼくを尻目に、岩崎 はそのまま何食わぬ顔で、ぼくの前の座席に腰を下ろした。 「勘違いすんなよ」 4 3 こr えて書きましょう。 岩崎がいつものようにぶっきらぼうな調子で言った。 「ちょうど用事があって、たまたま同じ列車に乗っただけだからな」 ってもうれしいよ、もう会えないのかなって思っていたとこだった」 この言葉から岩崎 ふさわしいものを次 ア「ぼく」に対して ィ 冷静に「ぼく」」 「ぼく」に対して ェ 誤解のないよう |線「うれし ぼくは岩崎に言った。 岩崎はしばらくの間、ぶすっとした顔で車窓から外の景色を眺め ていたけれど、突然、「何てだよ」とぼくを見ずに、つぶやくよう に言った。 「なんでこんなに早く行っちゃうんだよ。俺からピッチャーを取り 上げといてさ」」 (父さんが転動だから仕方がないんだ」 ぼくがそう言うと、岩崎はちぇっと小さく舌打ちをした。 「そんなことは、知ってるよ」 ぼくは岩崎が何を言うつもりなのかわからなかった。 「正直に言うと、俺、佐藤のことが気になりながらもちょっと憎ら rこ JR 口 より前の文章中の言華 ー線「なんで 獣いに答えましょう 「へ」 ているのですか しかった」 「俺がいくらくってかかっても、いつも悠然としてるってところが つ 「ぼく」は、岩 文章中の言葉を使一 「-た ぼくが、悠然としてるなんてことは全然ない。ぼくはぼくなりに いつも傷ついたり、イライラしたりしているのだ。でも、もしばく のことがそんな風に見えるなら、ぼくは転校を繰り返すうちに、自》 分の感情 を表に出すことがへたくそになっていたのだと思う。本一 当だよ、岩崎、ぼくは本当はそんなんじゃないんだ。ぼくは心の中 てそう繰り返した。 っても佐藤、なんてそんなに無理してるんだよ」 突然の岩崎の言葉業だった。ぼくは思わず岩崎を見た。 「なんでもっと怒らないんだよ。なんでもっと感情をむき出しにし G口 -線「岩崎はL てぼくを見た」とあ= 次の口口にあてはまる 佐藤から、自分も 言われておどろいたが ぼくは、少しの間何も言えずに岩崎の顔を見続けていた。 ぼくが自分の感情を押し殺しながら生きてきたことは確かだ。そ」 れが転校生として生きていく最善の方法のように思っていたからか出 もしれない。 「じゃあ、訊くけど、岩崎もけっこう無理してるだろ」 ぼくがそう言うと岩崎はえっという表情てぼくを見た。 「いつも、自分を過剰にカバーして」」 岩崎はしばらく黙っていたけれどすぐににやっと笑ってぼくを見5 た。そのうちそれがこらえきれないというような笑いに変わって いった 「何がおかしいのさ」 ぼくは少し 口調で言った 「なんか似てるかもな、俺たち」 岩崎は笑いをかみ殺すようにしながら言った。 ところがあるのかもし 口 つ選び、記号て答さ ア 怒ったような Jにあてはま ウ照れたような ロ この文章の場面の といものを次の中から ア 岩崎が、「ぼく」」 け、おたがいを理解 ィ引っこしてきた ているうちに、心を ウおたがいにいが「 きっかけに意気投合 ェいっしょに旅に出 (阪口正博「カントリー·ロード」より) 主張をゆじ 第2章 物語 第6課 あらすじ 場面 登場人物 解決済み 回答数: 1
技術・家庭 中学生 約6年前 学校でこのような課題が出ました。 三角巾を作る課題なのですが、最後から2行目の、｢縫い始めて縫い終わりは返し縫いする｣というところが分かりません。 並縫いの部分を返し縫いするのは分かるのですが、本返し縫いと半返し縫いの縫い始めて縫い終わりの部分の返し縫いはどうすればいいので... 続きを読む | 課題@ 【手縫いで三角巾を作ろう! 】 | ・ 自宅にある針と糸を用意する。 (何でも OK です) でソ *・ 配布されたバンダナを三角になるように二つ折りにする。 ・ 三辺それぞれを左図の通りに 縫い 普縫い、半返し縫い、本返し縫いで縫う。 ・ 縫い幅が0.2ーO4comになるように均等に縫う。 ・ 縫い始めと縫い終わりは返し縫いする。 落で簡基 半返し縫い 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 7年以上前 数Ⅱの微積です。 バツがついてるところがわかりません！ 解答はあるのですが、解説が無いんです。 解き方を教えてください ーー 異 微分せよ 2<+す(1一*う 上の点 A(3, 一9) における接線を @ とする。 (⑫ ッ=(ー2)(x"二2z二4) 2 。鉛線 =ダー4z* 1) 6の方程式を求めよ。 % この曲線の接線には, 6 に平行なもう 1 本の接線がある。その接点 イ \ 8の 放林を求めよ。 メた6テキ づ 関数 マニY(xーo) の増江を次の各場合について調べ 極大値がある場 合はその極大値を求めよ。ただし, は定数とする。 ロ (0⑪) z>0 ⑫ z=0 ⑬ gz<0 関数(⑦ニorr寺6xP+cr+の が。 ェニ1 で極大値5 をとり。*ー3 で 極小値1をとるように, 定数。 2 c。 の値を定めよ。 5 関数タニゼー6z+ のグラフがァ軸と異なる 3 点を共有するとき。 定 数の値の範囲を求めよ。 15 の 次の定積分を求めよ。 0 exe の 07e-のgz ダ 較数 7④) (41)(/ーのの李大値を求めよ。 放物線 マニデー5 とァ骨および2直線ーー3 ャ3 で囲まれた3つ の部分の面積の和 $ を求めよ。 | の 放物線 ッニダー3z と次の2 直線で囲まれた部分の面積 を求めよ。 (0 ッニ0 ッ=4 (2) ッニ2z。ッニーぇ 解決済み 回答数: 1
