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生物 高校生

この問題の答えがなぜこのようになるのかがわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします!🙇‍♀️🙇‍♀️

A~Jの10人の生徒が, DNA の塩基配列とタンパク質のアミノ酸配列の対応を参考にして作った暗号を解いて, さら に暗号文を作るというゲームをおこなった。10人がおこなったゲームは次のとおりである。 この暗号は4種類の記号●○圏口からできている。たとえば、下の「i」のように●を連続して並べると,その暗号 文は「ゲ」という文字の連続になる。さらに,「ii」~「v」のように連続して並べると,その解読文はそれぞれの右に 書かれたようになる。なお た。「ii」と「v」の解読文は1種類には決まらず,3種類存在する。 の部分は、記号が書かれている部分が何度も繰り返しているこにとを意味している。ま 1種類の解読文 1種類の解読文 ……ゲゲゲゲゲゲ…… トムトムトム……… …アアアアアア… トトトトトト……… ·…·ナナナナナナ… 5Yヒノヒノ… → 3種類の解読文 iv 1種類の解読文 フフフフフフ…… 3種類の解読文 V ノノノノ…… 上のi~ivをもとにして,10 人の生徒は「ヒトゲノム」という言葉を暗号文にしてみた。正しく作れた生徒を A~」 から選べ。 A. B. C. D. E. (T女。 合え C *ー 日 日 (ヴ

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73【生態系と人間活動】 答えはこれで合っていますか? また、(1)のcと、(3)の動物がわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします!🙇‍♀️

73 生態系と人間活動 日本の植生は,自然の状態ではほとんとどが_森林である。しかし, 最近では,人類による植生の改変も著しい。森林は,建築材料として利用するために伐採 され,また(a)や住宅·工場などの用地をつくるためにも伐採される。さらに,( b ) によって構成樹種を経済的に有利なものに転換するために伐採することもある。現在,日 本で見られる(c )の森林は,大部分がこれによるものである。 人類による自然改変には, その他に。他地域からの生物の移入がある。移入後に大繁殖し て,在来生物と食物をめぐる競争が生じたり,在来生物を捕食したりすることがある。これ らにより,在来生物の激減や絶滅,ひいては生物多様性の低下を招くことが懸念されている。 (1) 上の文の( )に最も適する語句を次のア~エから選び,記号を書け。 ア.スギ·ヒノキ (2) 下線部のに関する記述として正しいものを次のア~ウから選び, 記号を書け。 ア.伐採後につくった人工林は単一の樹種からなることが多く,環境の変化に強い。 イ.クスギやコナラなどの森林資源を持続的に利用するためには,間伐などの人の手が 全く入らない状態を保つ必要がある。 ウ.伐採で地盤がもろくなり,土壌の流出が進むと,元の植生に回復することは難しい。 (3) 下線部2について,移入され定着した生物は何とよばれるか。また,日本における代 表的な生物を,動物, 植物についてそれぞれ1つずつ書け。 イ.ブナ·アベマキ ウ.耕地 エ.植林

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73【生態系と人間活動】 答えはこれで合っていますか? また、(1)のcと、(3)の動物がわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします!🙇‍♀️

73 生態系と人間活動 日本の植生は, 自然の状態ではほとんどが、森林である。しかし, 最近では,人類による植生の改変も著しい。森林は,建築材料として利用するために伐採 され,また( a )や住宅 工場などの用地をつくるためにも伐採される。さらに, ( b ) によって構成樹種を経済的に有利なものに転換するために伐採することもある。現在,日 本で見られる( c )の森林は,大部分がこれによるものである。 人類による自然改変には, その他に。他地域からの生物の移入がある。移入後に大繁殖し て,在来生物と食物をめぐる競争が生じたり,在来生物を捕食したりすることがある。 これ らにより,在来生物の激減や絶滅,ひいては生物多様性の低下を招くことが懸念されている。 (1) 上の文の( )に最も適する語句を次のア~エから選び, 記号を書け。 ア.スギ·ヒノキ (2) 下線部Dに関する記述として正しいものを次のア~ウから選び, 記号を書け。 ア.伐採後につくった人工林は単一の樹種からなることが多く, 環境の変化に強い。 イ.クヌギやコナラなどの森林資源を持続的に利用するためには, 間伐などの人の手が 全く入らない状態を保つ必要がある。 ウ.伐採で地盤がもろくなり,土壌の流出が進むと, 元の植生に回復することは難しい。 (3) 下線部②について, 移入され定着した生物は何とよばれるか。 また, 日本における代 表的な生物を, 動物, 植物についてそれぞれ1つずつ書け。 イ.ブナ·アベマキ ウ.耕地 エ.植林 6-2

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お願いします

間 2 次の文章は【実験1】と【実験 2】、それぞれについて述べたものである。最も適切な組み合 わせのものを次の中から一つ選びその番号をマークしなさい。 も 【実験1 】 a) 後追い行動がなかられたヒナに, 模型と同じ大ききで形と色も同じプラスチックでできた 自走できるおもちゃを見せて動かしても後追い行動がみられた。 b) 半マかモの音声を流さずに, 同じ木製の模型を動かした場合, 後追い行動はみられな かった。 c) この行動はふ化後、36 時間目をビークに獲得され, 生涯にわたって記憶きれることが わかった。 【実験2 d) 電気刺激により皮膚に痛覚を感じ, 全身で項反応が生じること を条件反応という。 で) 普刺激でも恐怖反応が生じるようになったマウスに とって, 音刺激は無条件刺線であ る。 ) 怖反応を生じきせる脳の部位で. 音刺蔽を伝える神経のシナブスが変化することで。 普刺激単独でも恐怖反応が生じしるようになった> | ⑩ ぉ.④⑰ @⑳@ ぅ).@) (⑨⑳刻9紀) ⑳ bb. 3?) @⑨り5)9) @⑩ 5. 5 ⑳目りら ゆり 生且DOの) ミラシッスにみられた反応はある種の学習の一つである。 このような学習の例にはどのような ものがあるか。 最も適切なものを次の中から一つ選びその番号をマーク しなさい。 ⑩ 才グマは落ちでいる核を適当な長きに加工してシロア り を釣る トゲウオの雄は, 腹の大きな具Eをみるとジグクザグダンスを由って巣に誘導する。 ッ 訳邦8 の季タンスによって個場の方向を伸間たちに伝えるこ とができる。 の動物は以前開いた落ち葉を踏む足音を開くと とっきに逃げる。 8のに触ると思わず手を引っ込める。

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