同じことが書いてある段落ら辺の写真撮ってます！ 文全体がいる場合言って欲しいです！ 2枚目問題6でなぜァが違うのか教えて欲しいです！

評論 324 たつる 責任を取らない生き方とは? 内田 樹 『困難な成熟』 きちんと機能している社会、安全で、そこそこ豊かで、みんながルールをだいたい守っている社会に住みな がら、かつ「責任を取ることを人から求められないで済む｣生き方をしようと思ったら、やることはひとつしか ありません。 それは「オレが 「よ｣という言葉を言うことです。 吹きゅうきゅう 考えればすぐにわかります。 構成員全員が「オレには責任ないからね｣と言い祭り。 フショウジの責任を誰か 他人に押しつけようと汲々としている社会と構成員全員が自分の手の届く範囲のことについては、「あ、そ これはオレが責任を持つよ」とさらっと言ってくれる社会で、どちらが「誰かが責任を取らなければならないよう なひどいこと｣が起こる確率が高いか。 野盾しているようだが、よく考えると正しいこと まことに逆説的なことではありますが、「オレが責任を取るよ｣という言葉を言う人間がひとり増えるごとに、 その集団からは「誰かが責任を取らなければならないようなこと」が起きるリスクがひとつずつ減っていくので 2 集団構成員の全員が人を差し置いてまで｢オレが責任を取るよ｣と言うが 「誰かが責任を取らなけ ればならないような事故やミス｣が起きても、「誰の責任だ｣と言うような議論は誰もしません。そんな話題に は誰も時間をサかない。だって、みんなその｢ひどいこと｣について、自分にも責任の一端があったと感じるに 決まっているからです。 「この事態については、オレにも責任の一端はあるよな｣と思って、内心紐たる人間 がどうして「責任者出てこい｣というような 的な言葉をぺらぺら口に出すことができるでしょうか。 しくじ 長くなりましたので、結論を申し上げます(もう申し上げましたけど、まとめ)。 212 ⑥ 責任というのは、誰にも取ることのできないものです。にもかかわらず、責任というのは、人に押しつけら れるものではありません。自分で引き受けるものです。というのは、「責任を引き受けます｣と宣言する人間が 次第に減ること 多ければ多いほど、「誰かが責任を引き受けなければならないようなこと｣の出現確率は逓減してゆくからです。 2 3 2 この社会的概念は、 生き延びる前にある!! 信号は「青」で渡ろう! 人間が幸福に、豊かに、安全に O (31 ut Ji 出典 語注 汲々と小事にあくせ ないさま。 たる 深く恥じ入 上の①~回段 れぞれ また、段落X キーワ ・図「責任を取る められない｣ため を持つよ 誰もが「オレが青 言う社会では、 起こる確率は高 全員が「責任を取 んなが自分にも があったと の責任だ｣という ⑤回責任とい 「責任｣などの は、人間が幸 段落メモ # Xx

不思議の議って、なんで義務の義は駄目なんですか？ 辞書で調べてみたんですけど、 義務の義の方が意味的に合ってると思うんです。 誰か知ってる人は教えて欲しいです！

進路を 人試漢字この範囲からも実際に出ました いきおいのよい掛け声。静岡) フシギなことが起こる。(宮崎) ★が多いほど、よく出る

四角1の①から⑩と四角2の①から⑤が、分からないので教えて下さい。 お願いします🤲

の 6 5 4 3 2 鉄 記 徹 真 コ 4 5 4 Da 3 0 誤 コ コ 注意しよう「 2 誤りやすい漢字@次の問いに答えなさい。 誤りやすい漢字©|次の問いに答えなさい。 次の片仮名を[ ぞれ漢字に直して書け。 に当てはまる漢字を( )から選ん ]に当てはまるように、それ (各2|0点) (各3|0点) で書け。 日の下にさらす。 自分の力に一 |を持つ。 (博 白·泊) ジシン | に取り組む (剣·険·倹) 自分 で考える。 別会を開く。 (葬·壮·送) ぜんそくで一 が苦しい 2) キカン |的に戦う。 (抵·底·低) 心臓は重要な|| なや 難民を救| する。 (済·斎·災) 成績 に悩む。 フシン に新しい事例。 (億·臆·憶 ) 挙動が 二な人物 相手の | 心を買う。 (感·関·歓) 医学を める。 オサめる |石を輸入する。 める。 8 (甲·鋼·鉱) 勝利を 農業に |存する。 角計(委·依·為) 頭角を平一す。 獲する。 アラワす 補,保.捕) 自伝を |す。 3類似字形の漢字 |次の問いに答えなさい。 ていせい

助けてください！技術の組み立てが授業でできないんですよー一応作品を作っていてめちゃくちゃ不器用だし･･･相談乗ってくれる人いる～？誰でもいいので助けてください😭

大至急！！ 穴埋めおねがいします🙇‍♂️⤵️

うたい 2 能の謡と楽器の説明文です。 に適当な語句を下から選んで文を完成させましょう。 能はの定町 時代に,観阿弥· の 世阿卵親子によって基本的な形が整えられた,日 本の伝統的な芸能の1つである。 ェp 江P 時代には,幕府のの儀式用の音楽·舞踊と して用いられた。また,その後のさまざまな芸能に大きな影響を与えた。 能では,主役を「シテ」,相手役を「®7キ」と呼び, シテは,ほとんどの 場合「の高 」をかけて演じる。 能でストーリーを展開していく声楽の部分を という。®は「9 」とい よくよう われる一定の抑揚をつけたせりふと, 「@ Jと呼ばれる歌の部分で成り立っている。 の と呼ばれる8人程度の人たちが舞台右手に構え,その演目の情景から演者の心情 など,さまざまな内容を謡う。楽器を担当する役をの という。 おもて 戸 海 儀式 フシ ワキ シテ コトバ うたい じうたい はやし 世阿弥 謡 地謡 曜子

フランスはヨーロッパの農業国と言われているのになぜ就農率が2､5%しかないのですか？ 解答にはウがフランスと書いてありました

2次の略地図を見て、あとの各間に答えよ。 オーフシスコ A- D 『向1」 次のIのア~エのグラフは, 略地図中にA~Dで示したいずれかの都市の,年平均気温と年 降水量及び各月の平均気温と降水量を示したものである。IⅡの表のア~エは, 略地図中にA~D で示したいずれかの都市を含む国の, 2018年における耕地·樹園地面積と耕地率, 農民一人当た り耕地面積, 就農率を示したものである。 略地図中のAの都市のグラフに当てはまるのは, 1の アーエのうちのどれか, また、 その都市を含む国の, 2018年における耕地·樹園地面積と耕地率, 農民一人当たり耕地面積, 就農率に当てはまるのは, Ⅱの表のア~エのうちのどれか。 1I ア B イ 年平均気温 17.3℃ 年降水量 322.0mm ウ 年平均気温 11.1℃ 652.8mm エ 年平均気温 28.0℃ (mm)年降水量 1903.4mm 600 年平均気温 12.9℃ 534.3mm 40 年降水量 年降水量 500 30 気温 400 20 300 10 200 降水量 0 100 -10 0 13 6 9 12月 13 12月 1 (「理科年表」 2021年ほかより作成) 6 9 3 6 9 12月 1 3 -20 12月 6 9 の勢さがわがる 耕地·樹園地面積 (千ha) 耕地率 (%) 農民一人当たり耕地面積(ha) 就農率(%) ア 160437 17.5 イ 134900 73.58 1.4 A 14.4 ウ 19132 34.9 26.0 エ 27.66 2.5 51300 27.3 1.37 就農率=農林水産業就業人口+就業人口× 100 ※計地率=耕地樹園地面積 土地面積× 100 29,6| C (「地理データファイル」 2021 年度版ほかより作成) 【問21 次のページの表のアーエは、 略地図中に における金鉱と銅鉱の産出量, 鉱業や自然環境などの国土の様子についてまとめたものである。 略地図中の P~Sのそれぞれの国に当てはまるのは、 表のア~エのうちではどれか。 で示したP~Sのいずれかの国の, 2017年 く

化学重要問題集101（5）についてです。 （5）の問題文に、b（平衡状態）では537℃、反応前は27℃と書いていますが、このように反応前後で温度が違う場合でも解説の青で囲っているような表は使えるのですか？

101.〈アンモニア合成の平衡) 図は、水素と窒素を3:1 の物質量比で混合して平 、衡に達したときの,各温度における気体中に含まれる 触媒を加えて圧力を3.0×10'Paに保った場合の結果 (100 終 4後状態のとき [%100 幌医大。 60 40 である。次の問いに答えよ。なお,気体はすべて理想 気体と見なすこと。 )図とルシャトリエの原理に基づいて考えると,ア フシモニアが生成する反応は発熱反応か, 吸熱反応か。 「発熱,吸熱,判断できない」のいずれかで答えよ。 の 工業的なアンモニア合成の反応温度は 500°C付近である。図からわかるように低 温でアンモニアの物質量百分率がより高くなるにもかかわらず, 500°℃付近で反応さ 20 K100C て温度を Aの物気 0 200 300 400 506 600 700 温度 1, 2.0 温度 せるのはなぜか。理由を簡潔に記せ。 (3) 触媒を加えて圧力を6.0×10' Pa に保った場合の平衡におけるアンモニアの物質量 百分率の温度変化は, 図の曲線(a), (b), (c)のうちいずれか, 記号で記せ。 触媒を加えず圧力を3.0×10'Paに保った場合の平衡におけるアンモニアの物質量 百分率の温度変化は, 図の曲線(a), (b), (c)のうちいずれか, 記号で記せ。 曲線(b)は, 537°C, 3.0×10'Paで 20%の値をとる。 このとき, アンモニアが 1.0×10°mol 存在するとすれば,反応前の水素と窒素の混合気体の体積は, 27°℃, 3.0×10°Pa で何m°か, 有効数字2桁で記せ。 気体定数 R=8.3×10°Pa·L/(mol·K) る容器 3,C T, K 一衡状態 [10 同志社大) えた後 背量を アンモニアの物質量百分率 ミ

国語総合の学習課題ノートから出題されてる宿題が分からないので、この写真の答えを教えてください。

語句·漢字·表現 発展 67 ●●教料書o.173~196 沖縄の手記から◆ 66 o 次の漢字に対立する意味を持つ漢字を組 み合わせて、熟語を完成させよ。 次のW~3は、「娘」(当間キヨ)の目について描写した箇所である。それぞれどのよ うな気持ちを表しているか。適当なものをそれぞれ一つずつ選べ。 E娘は緊張しきった目で射るようにするどく私を見つめ返した〔一七四·上 ア「私」が海軍の軍医であることに対する緊張した気持ち。 ィ 後ろから突然声をかけられたことに対する不快な気持ち。 ウ 必要な包帯が見つからないことに対する焦りの気持ち。 ェ 見知らぬ相手に対して強く警戒する気持ち。 2( 5 動 ( 2 娘の目は、私をとらえてはなさぬようにじっと私を見つめていた〔一七九·上日〕 アここを立ち去ろうとする「私」を非難する気持ち。 6( ) 借 ィ 負傷者たちへの哀れみと悲しみの気持ち。 相手に自分の願いを届けようとする気持ち。 ェ 負傷者たちへの慰めを示そうとする気持ち e 次の傍線部の仮名を漢字に直せ。 布をさく 時間をさく 娘の目に悲しそうなかげが浮かんだ。[一八三·上16 ア 自分が純粋な気持ちから行った負傷者への世話が無意味であったことを寂しく思 へ 包みをとく う気持ち。 2絵具をとく へ ィ 自分の純粋な行為が立場や地位を理由に否定されたことを悲しむ気持ち。 ウ 自分の立場が負傷者たちとなんの関係も持たないことを寂しく思う気持ち。 工 自分の純粋な行為が理由もなく否定されたことを悲しむ気持ち。 考えをとく へ 役所につとめる B{司会をつとめる 「少尉自身、そのことが不可能であることを充分に知っていることが私にはわかって いた。」(一八五·上2〕とあるが、「そのこと」とは何か。空欄に当てはまる言葉を、 *R4るり一六字で抜き出せ 勉学につとめる 打撃フシン」 へ フシンな行動」 へ なること。 「私は、自分が、今は、この娘の生命を助けることだけを考えている」(一八七·上一 6) とあるが、「私」がそこまで考えるのはなぜか。その理由を説明した次の文の空欄に、 解答欄の字数に合わせた言葉を、本文中から抜き出せ。 次の傍線部の語句の説明として当てはま るものを、後からそれぞれ選べ。 a 水さえのどを通らない。 がない彼女は、生まれ育った。 b 水さえあれば大丈夫だ。 a ( ) b ( ァ「だけ」と置き換えられる。 イ「など」と置き換えられる。 ゥ「でも」と置き換えられる。 ェ「ほど」と置き換えられる。 |という偶然のために。 に巻きこまれた だけなのに、ここで無意味に。 ことがとうてい許せないと思えたから。 登山には慣れていたはずなのに、 「涙に洗われたその頬に、…不安定なまま消えて」(一八八·上7)とは、「娘」のど」 のような気持ちの表れか。次の中から適当なものを一つ選べ。 ア 自分の言動が、相手にどう受けられるか探ろうとしている。 ィ 相手に事情を打ち明けるべきかどうか、決めかねて迷っている。 ゥ 内面の悲しみを無理に抑え、取り綿おうとして、できずにいる。 ェ 思わず取り乱したことを恥じ、冷静さを取り戻そうと努めている。 さすがに疲れた。 b 登山には慣れていたので、さすが に疲れなかった。 へ ア「そうであるから」の意味。 ィ「そうではあるが」の意味。 ウ「ずいぶん」の意味。 ェ「少しだけ」の意味。 次の問いに対する答えを、本文中からそれぞれ指定の字数で抜き出せ。 e 「その日の朝」(一九二·下〕とは、いつのことか。(一四字)

このあとどうすれば答えに変形できますか？

No. Date (3)On3の初2月がらni枚までの0 は? h Sne > -1 は) ×等児 フシマでできない 7 4+2 3 4+ h n 2 2 た 2 イ 4+ 2 n-l 4+h 4 n h* 2 2 そをかけて 35-2+ されやすい 3 いっこなに すらしたやっ h 4 2 つくって 32 初境8,公比チ,現数n-L C0 そ3えてく? 1等比の和 ー35= 2+8(F1) n 4-1 2 124-16-3h.4 6 チ+ザ(an+1) 6 S= 4-4L3n+1) ht1 18 h 99 KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-836A 7mm nuled ×31 lines 5

高校化学 シストランスについて質問します 画像のような状態はシストランス異性体と言えないようなのですが、なぜシストランス異性体と言えないのでしょうか？

CH3 CH2 H 一 C=c. ーフシス- トランス笑性体でないのは che- ch3 M なぜ? A A C-C シス へ -4 cec トランス A