課題９がわかりません。教えてください！！

10.3 プログラムを統合する。 課題 9. 昼間と夜間の動作プログラムを統合して、最終的なプログラムに仕上げよう。 昼間と夜間の動作 を切替えるには、 どんな命令が必要 でしょう? 昼間の動作 Man AJBJ-03 終了 メインルーチン 年組番氏名 夜間の動作 サブルーチン 終了 ▼ チェック □ 信号機のプログラムが作成でき

私は全て当てはまると思ったのですが他のものはどうしてバリアフリーに当てはまらないんですか?

次の文の中でバリアフリーのデザインのものを全て選べ 1. テンキーつき券売機 2. 低床路面電車 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 10点 段差の少ない家屋 音響式信号機 階段に併設したスロープ 階段の波型手すり ななめドラム式洗濯乾燥機 ノンステップバス 絵文字を使った各種表示 マグネット式コンセント

身近にあるバリアフリーのものはどんなものがありますか？ 教えて欲しいですm(*_ _)m

⑤の例文のbeとはなんですか？

Lesson 9 例文暗唱シート ① This station was built in the Meiji period. ② The traffic jam was caused by road work. ③ Some people were injured in the traffice 負傷 accident. ⑤ Where will the bicycle lanes be installed? reg a busn vilest ⑥ The stadium is being renovated now. ⑦ The traffic light near the school has been fixed. ④ Whose design was chosen for the new ④ 新しい美術館にはだれの設計が選ばれまし museum? か。 来未・・文字・文 教科書 pp.62-63 ⑧I was surprised by the new train fares. ① この駅は明治時代に建てられました。 ②交通渋滞は道路工事が原因でした。 ③その交通事故で負傷した人もいました。 ⑤ 自転車レーンはどこに設置されますか｡ () soivise on gnivo ⑥ スタジアムは現在改装中です。 ⑦学校の近くの信号機が修理されました。 ⑧私は新しい電車の運賃に驚きました。

④の例文、Whoseは単数なんですか？ 『誰の』(複数人の中からひとり選ぶと思った)だから複数形なのかと思ってwasではなくwereじゃないのかなと疑問に思いました。 教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

Lesson 9 例文暗唱シート ① This station was built in the Meiji period. ② The traffic jam was caused by road work. ③ Some people were injured in the traffice 負傷 Vaccident. ④ Whose design was chosen for the new/ museum? new ⑤ Where will the bicycle lanes be installed? sn vilsat ISC ⑥ The stadium is being renovated now. ⑦ The traffic light near the school has been fixed. 3*** #· E5 XS2 ・文字・文 ⑧I was surprised by the new train fares. 教科書 pp.62-63 ① この駅は明治時代に建てられました。 ②交通渋滞は道路工事が原因でした。 ③その交通事故で負傷した人もいました。 ④ 新しい美術館にはだれの設計が選ばれました not desy do か。 ⑤ 自転車レーンはどこに設置されますか。 ⑥ スタジアムは現在改装中です。 vebor h ⑦ 学校の近くの信号機が修理されました。 ⑧私は新しい電車の運賃に驚きました。 J

中学　技術のフローチャートについての質問です。 「繰り返し5回」→「0.5秒間待つ」→「青0.5秒間点灯」 でなぜ「0.5秒間待つ」になるんですか？ また、「繰り返し5回」→「0.5秒間消灯」→「0.5秒間点灯」でもいいと思いますか？

押しボタン式信号機のプログラム 信号機 Fo 赤信号 連続点灯 LED 教材 WEDDO 赤色 1 the おまちください O 横断歩行者は ボタンをおしてください。 ボタンが お 押される。 SW ボタン 10秒間 青点灯 3000 jer 000 青色 ↑ てんめつ 5秒間点滅 MOOD 1000 青色 消灯 (命令を待つ) ぶんき 分岐処理による表現 始め 赤信号連続点灯 ボタンは お 押されたか。 はい 青信号 10 秒間点灯 繰り返し5回 0.5 秒間待つ 青信号 0.5 秒間点灯 しゅうりょう 繰り返し終了 しゅうりょう 終了 いいえ 条件によって処理が 分かれる。

教えて頂きたいです。よろしくお願いします。

(1) 北海道には, 「札幌 (サッポロ)」 「苫小牧 (トマコマイ)」など独特の読み方をする地名が多く見られる。 その 理由を答えなさい。 (2) 江戸時代まで今の北海道は何と呼ばれていたか。 (3) 北海道は大変雪が多いため、さまざまな取り組みがなされている。 次の各問いに答えなさい。 ①右の写真は、 北海道の道路の様子である。 雪の対策のためにとら れていることを写真から読み取って、説明しなさい、

問2がなぜこうなるのか教えてください🙇‍♀️

実験 図1のように, 12人が外側を向くように手をつないで輪になり、1人目 が右手でストップウォッチをスタートさせると同時に、左手でとなりの人 の右手をにぎった。 2人目以降、 右手をにぎられた人は左手でさらにとな りの人の右手をにぎるということを次々に行った。 12人目は自分の右手 がにぎられたら、左手でストップウォッチを止め、かかった時間を記録 した。 表は、この実験を3回繰 り返した結果をまとめたもの である。 回数 1回目 2回目3回目 時間 [秒] 3.19 2.75 2.64 図 1 f 12人目 1人目 ストップウォッチ 問1 実験のような意識して起こす反応とは別に、無意識に起こる反応がある。 刺激に対して無意識に起こる反 応の例として最も適切なものを,次のア~エから1つ選びなさい。 ア 信号機の表示が青信号になったのを見て、歩き始めた。 イ授業中に名前を呼ばれたので、返事をした。 ウ 暗い部屋から明るい部屋へ移動すると, ひとみの大きさが変化した。 エ キャッチボールで投げられたボールを,手でとった。 ウ 問2 実験において, 1人当たりの反応にかかるおよその時間は何秒であったと考えられるか。 3回の実験結果 の平均値をもとに計算しなさい。 0.78 秒

(3)が分かりません

3図1のように、真っすぐな道路上にP地点があり,P地点には信号機が設置してある。 いま,信号機が赤を示しているため, 車AはP地点に停止している。 信号機が青を示すと 同時に,AはP地点を出発し、 ある時間だけ加速しながら矢印の方向に進み,その後は 一定の速さで進み続ける。 このとき, P地点を出発した車A, P地点から加速しながら 進んだ距離は,進んだ時間の2乗に比例する。 図2は,信号機が青を示すと同時にP地点を出発した車Aが,P地点から加速しなが ら進んだ時間を秒, 車Aが進んだ距離をymとして,xとyの関係をグラフに表したも のの一部である。 このとき,次の (1)~(3) に答えなさい。 ただし, 車Aが進んだ距離には,車の長さは 含まないものとする。 図1 車A 道路 信号機 ooo 180m P地点 加速して進む距離 一定速度で進む 図2 y 100 50 O (1) 図2のグラフについて,xとyの関係を表す式を求めなさい。 45 10 -(61² (2) AP地点を出発し, 加速しながら180m進んだ後、一定の速さで進み始めた。車 Aが一定の速さで進み始めたのは, P地点を出発してから何秒後か, 求めなさい。 なお, 途中の計算も書くこと｡ (3) AP地点を出発すると同時に, 車Aの進行方向とは反対の方向から, 車BがP地 点に向かって時速45kmで進んできた。 2台の車は, 車AがP地点を出発してから6秒 後にすれ違った。 車AがP地点を出発するとき, 2台の車は何m離れていたか, 求めな さい｡ 45).

中学3年技術です。 どのような内容を書けばいいのか分かりません。 ①~④のどれか、例をあげていただけないでしょうか。 写真見づらく申し訳ないです。

2 今までの学習したことをもとに, 人間 (手動)とコンピュータ (制御機器)の違いについて,次の ①~5の項目を記入しましょう。 ① 交通整備をする ② 洗濯をする ③ ご飯を炊く 4 介護をする 5 その他 自分で見つけよう 人間 コンピュータ (制御機器)