（四）ってなんでthe painted wallの語順にならないんですか？ 分詞が一語だから名詞の前に置くと思いました

1 M ( 私たちはその壁を塗装してもらう必要がある。 [ the wall / need /we / painted]. heed the mall paiated 大型のと

ここの二問わかる人いますか？

塗装について答えなさい。 地装の目的は2つありますが、見た目の美しさを漢字2字で答えなさい。 表面を、守ったりすることを漢字2字で答えなさい。( *塗装面の仕上がりをよくするために、表面伽刊 F が t

技術の木材加工です。 木工やすり、かんな、ベルトサンダの用途の違いを教えて頂きたいです。具体的ですと尚ありがたいです。

with はいらないんですか？

2. フェンスは白く塗装されつつある。 The fence is being painted ith white.

ここのわかりやすい解説お願いします！

The room is being used at the moment. (その部屋はラリ (過去進行形) We traveled by bus because our car was being repaired. ()(車が修理中だったので, 私たちはバスで旅をした。) 日本語の意味に合うように( )内に適語を入れなさい。 (圏→ 別冊 p.20) CHECK 3 1) その家は今塗装中です。 2) その新しいホテルは来月オープン予定です。 The new hotel ( ) ( ) opened next month. 3) 台風で屋根が吹き飛ばされてしまった(今もそのままだ). The house( ) ( )painted now. The roof ( )() blown away by the typhoon. odW (d S4 S+V+0+0/S+V+0+Cの受動態 1s+V+O+0 の受動態 Santa Claus gives children wonderful presents. 119 S V 0 0 a. Children are given wonderful presents by Santa Claus. b. Wonderful presents are given to children by Santa Claus. 119. サンタクロースは子どもたちにすばらしいプレゼントを与える。 →a. 子どもたちはサンタクロースからすばらしいプレゼントを与えられる [もらう]. b. すばらしいプレゼントがサンタクロースから子どもたちに与えられる。 第4文型(S+V+0+0) の文は目的語が2つあるので, 0(人), 0(物)のそ れぞれを話題の中心(=主語)にした2種類の受動態が考えられる. p.51~52 で学んだ(give 型動詞〉<buy型動詞〉に分けて見てみよう。 Ea理へ d ① give 型動詞: give, lend, send, show, tell など(→か.51)の場合 |主語にしなかったもう一方の目的語は(be+過去分詞〉の後にそのまま残す。 (0(人)を主語にする場合》 (→119a) Santa Claus gives children wonderful presents. un 0(人) 0(物) Children are given wonderful presents by Santa Claus. S V 0

ここ教えてください😭 四番ですっ！ ちなみに答えは15.7になりますm(_ _)m

硫黄の質量g| 同じように増加する反応を, すべて選べ。 ア 銅を加熱したところ、黒い物質ができた。 イ酸化銀を加熱したところ,白い物質ができた。 マグネシウムを加熱したところ,白い物質ができた。 炭酸水素ナトリウムを加熱したところ,白い物質ができた。 3.実験2で、 科 ウ エ (1) 磁石を近づけたり, うすい塩酸を加えたりするのはなぜか,その理由を簡潔に書け。 (2) (C)で, 鉄と硫黄が反応して黒い物質ができたときの化学変化を,化学反応式で書け。 図IVは,鉄と硫黄がすべて反応して黒い物質ができるときの, 鉄と硫黄の質量 の関係を表している。 鉄粉10gと硫黄の粉末10gを混合して加熱したとき, 黒い 物質は何gできると考えられるか,書け。なお, 小数第2位を四捨五入すること。 ただし,鉄と硫黄の反応以外の反応は起こらないものとする。 5.日常生活の中では, 鉄がさびるのを防ぐため,塗装するなどの処理をしている。 塗装すると,鉄がさびにくくなるのはなぜか,その理由を簡潔に書け。 図V 同じ濃度の塩酸を20cmiずつ入れた6個の三角フラスコA~Fがあり, 右の図のような装置で実験を行った。これについて,あとの1~4の問 いに答えなさい。 4 メスシ [実験1] 4個のフラスコA~Dに, 断面積が等しく長さがちがうマグ ネシウムリボンをそれぞれ加えて反応させた。そのとき発生さ せた気体の体積を同じ温度,同じ圧力のもとで測定したら右の 表のようになった。 [実験2] 三角フラスコEにうすい水酸化ナトリウム水溶液を50cm加え

教えてほしいです🙇‍♀️🙇‍♀️

V 右の図のように,ポリエチレンのふくろA, Bを用意し,Aに植物と空気, Bに空気だけ を入れて暗いところに一晩置いたあと, ふく ろの中の気体を石灰水に通して変化を調べた。 A 植物と空気 (1) A gくにごッた。 B 空気だけ B 支れらない。 (2)気体 二隣化素 次の問いに答えなさい。 (1) ふくろA, Bで,それぞれ石灰水はどのように変化しましたか。 (2) 石灰水が変化したふくろの中でふえた気体は何ですか。また, その気体がふ えた理由も簡単に書きなさい。 理由 (3) この実験で,ふくろBを用意したのは, どのようなことを確かめるためか。 コツン 石便木の変化が (植物のはたらまによる ものかと確かめるため 簡単に書きなさい。 コッくこつコツ理科!〉 (3) ×「空気が別の物質に変わることを 確かめるため。」 → AとBのふくろでちがうところに注目して書こう! 理科2年A 25

この理科の問題の 四角1四角2の問題が分からないんですけど 分かる人いますか？

16本誌p.6~7 (3点×8) 試験管A Aに炭酸水素ナトリウムを入れて 加熱し,出てくる気体を試験管Bに集め 試験管B ゴム管 ガラス管 た。気体が発生しなくなってから, ガス バーナーを試験管Aの下からはずし,火 を消した。試験管Aの口付近には無色の 液体がつき、試験管Aの底には白い物質が残った。 次の問いに答えなさい。 ゴム栓 「水 水そう e (1) 下線部の操作を行う直前にしなければならない操作を書きなさい。 の P2) 試験管Bに石灰水を入れてふると, 石灰水が白くにごった。 このことから, 発生した気体が何であると考えられるか。化学式を書きなさい。 a(3) 【試験管Aの口付近についた液体について, 次の文の 書きなさい。 試験管Aの口付近についた液体に, 青色の 0 をつけると赤(桃)色になっ たことから,液体は②であると考えられる。 e(4) 試験管Aの底に残った白い物質は何か。物質名を書きなさい。 (5) 炭酸水素ナトリウムと(4)の物質の性質を比較した次の文の①, ②の[ ]の中 から,適切な記号を選びなさい。また, 水へのとけ方を比べると,(4)の物質のほうが水にとけ①[アやすい イ にくい)。それぞれの水溶液にフェノールフタレイン(溶)液を加えると,(4)の 物質のほうが2[ウ こい すことがわかる。 2) 国にあてはまる語を (4) 0 の (5) 2 3 3にあてはまる語を書きなさい。 5) エーの エ うすい]赤色になるので, 強い 性を示 こし出 試験管A、 2つ本誌p.8~13 (4点×6) 2 鉄粉7gと硫黄の粉末4gをよく混ぜ合わせ, だっしめん の脱脂綿 2本の試験管A, Bに半分ずつ分けて, 右の図 のように試験管Aの混合物の上部を加熱し, 赤くなっ たら加熱をやめた。試験管Bは加熱しなかった。次の 粉末の混合物 問いに答えなさい。 の 鉄粉と硫黄の ラテ (1) 次の文の 」には, それぞれA, Bのどちらが -A一ふ あてはまりますか。 試験管Aの中の物質が冷えてから, 試験管A, Bそれぞれに弱い磁石を近づ けると,試験管Oの中の物質は磁石に引きつけられたが, 試験管2 中の物質は磁石に引きつけられなかった。また, 試験管A, Bの中の物質と塩 酸との反応を調べると, どちらも気体が発生した。試験管 ③の中の物質と の反応で発生した気体には卵の腐ったようなにおいがあったが, 試験管 の の中の物質との反応で発生した気体にはにおいがなかった。 E(2) 鉄と硫黄が反応するときの化学変化を, 化学反応式で書きなさい。 (3) 鉄や硫黄のように,1種類の元素からできている物質を何といいますか。 (4)(3)に対して,2種類以上の元素からできている物質を何といいますか。 5) 日常生活の中では, 鉄がさびるのを防ぐため, 塗装するなどの処理をしてい る。塗装すると,鉄がさびにくくなるのはなぜか。その理由を「鉄が,」という 書き出しに続けて書きなさい。 |の (2) 鉄が、 33 5

261です ，の後ろの文が過去形になっているのに前の文は現在形でいいんですか？ 私は②のhavingになるんじゃないかと思いました。 答えは①です

3 Having been rained ④ It being rained 261 There ( ロロ asked the mass media for cooperation. ) no available information on the crime, the police soid 文爵同代 く鹿児島大) O being 2 having ③ is seems 文 会土j を さみ 」 隔間 L L( あを…) 朝 3 しい s り ( )料来1L( 栄番計由 eと 囲の ケi 書1 き合 もり選畔 … う ぶ 253 私はいつも海の景色を楽しみながら浜辺で犬を散歩させる。 ら 合にや 254 長年グアムに暮らしていたので、 彼女は熱帯の気候には慣れている。Vs o 255 最初,彼女が誰だかわからなかった。彼女とは10年くらい会っていなかったので。 256 私の車は塗装されて磨かれていたので, まるで新車のように見える。 257 飛行機から見ると, その島々はとても美しかった。 258 少なくとも他の会社と比較すると, わが社は便利な場所にある。 259 ほかのことが同じならば, 最も簡単な説明が一番よい。 260 前の晩に雨が降っていたので, 道路はぬかるんでいた。 261 その犯罪について入手できる情報は何もなかったので, 警察はマスコミに協力を求めた。

大問2の①で、上の文には 『都市化の進んだ大阪市内では、地表の大半が 　舗装されており、セミは地面に潜れない。』と 　書かれているので、 　その逆の舗装されていない地面はやわらかいのでは ないかと思ったのですが、これは何故この様な答えになるのですか。

33 得点思判表 /100点 10 血配点 口 教科書 p. 2~5 クマゼミ増加の原因を探る 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。- 読む力をのばそう 思·判·表( 字数指定のあるものは、 句読点や記号も一字と数えなさい。 1問いを提示している一文を探し、初めの五字を書きな 大阪市内では、なぜクマゼミの占める割合が、 これほど高くなったのか。私たちは、幼虫が「@ 聯化して土に潜る段階」に注目した。[仮説2] でも述べたとおり、雨が降ると土がぬかるんで軟 らかくなり、幼虫が地面に潜りやすくなる。しか し、都市化の進んだ大阪市内では、地表の大半が 舗装されており、セミは地面に潜れない。さらに、 公園などに残された土も、人の足で踏み固められ、 ヒートアイランド現象の影響で乾燥しきっている。 雨が降っても、野原や森林の土のように、ぬかる むことはない。 私たちは、図1に示した抜け殻調査をする際に、 それらの地点の土の硬さも測定していた。その結 果、クマゼミが多い市内の公園は土が硬く、クマ ゼミが少ない市外の緑地や森林は土が軟らかいこ とがわかった。私たちは、この違いに注目し、次 のような仮説を立てた 『仮説31クマゼミの幼虫は土を掘る力が強く、 -大阪一市内で 20「都市化の進んだ大阪市内」について、 3細装されていない地面はどのような状態か。十字以 内で二つ書きなさい。 国路み固め一られて一いる 乾燥 しき一っ一てい一 a 間の状態はセミの幼虫にとってどんな影響がある か。簡潔に書きなさい。 図地面に潜りにくい。 ©「この違い」とは何の違いか。四字で書き抜きなさい *市内と市外の土の一硬一さの違い 4筆者は[仮説3]を検証するためにどんな実験をした か。空欄に入る言葉を書きなさい