Q本文中のアラベスクの意味とは？ ①神秘的な雰囲気をたたえた装飾 ②幾何学的に組み合わせられた模様 ③視覚的効果を計算した多彩な色彩 ④意味をはぎ取られたむき出しのもの ⑤脈絡のない細部を縫い合わせた布地 という選択肢で②と⑤で迷って⑤を選択してしまったのですが、答えは②... 続きを読む

121 スージ LのE伝統においてはほとんどの場合、身体は「物体」(bodylcorps)の一つとして、「心」や「精神」 (mind/esprit)と ]わたしの身体は、わたしが見、触れることのできる物的対象の一つである。それは物体としての密」 悩されてきた。[a LAt積とをもち、叩けば音もする。それは疑いえないことで、【 b 】西洋の科学の歴史のなかでは長らく、身体はもっぱ 後室)のモデルに沿って医学や生理学の対象として分析されてきた。【 c ]、あらためて考えると、人の身体は物体とし しは知覚情報があまりにも乏しい。具体的にいうと、たとえば見える部分は全体の半分にも満たない。後頭部や背中はどうあが しても絶対じかには見ることができない。つまり、〈わたし〉の身体はわたしにはトータルには不可視なものであり、〈像〉と インヴィジプル してしか体験できないのである。わたしの身体はそれなしに〈わたし〉のありえないもの、というか〈わたし》自身でもあるの それ全体から当のわたしは遠く隔てられているという事態がここにはある。「各人は各自にもっとも遠い者である」とかつ (にー) てニーチェは書いていたが、この言葉は身体にこそよく当てはまる。 この点について、いますこしタンネンに見ておこう。 じぶんの身体というものは、だれもがじぶんのもっとも近くにあるものだとおもっている。たとえばホウチョウで切った傷の Sはわたしだけが感じるもので、他人は頭でわかっても、わたしの代わりに痛んでくれるわけではない。その意味で、わたし わたしの身体であるといいうるほどに、わたしはまちがいなくわたしの身体の近くにありそうである。ところが、よく考え 。おたしがじぶんの身体についてもっている情報は、ふつう想像しているよりもはるかに貧弱なものだ。身体の全表面のう い、ましてや他人がこのわたしをわたしとして認知してくれるその顔は、終生見ることができない。そして難儀なこと 97 んで見える部分というのは、ごく限られている。だれもじぶんの身体の内部はもちろん、背中や後頭部でさえじがに見た

5番教えて欲しいです。 答えはBです

DD delivered 4. IfI had turned in my assignment on time, I a better grade in the class. A wOuld have gotten B had gottem O wauld get D got 5. Most of my friends feel very about the biology class homework. A cOnfusing Confused C confuse D confusion

この問題の解説をお願いします。 答えは ウ の自発 です。

「以 叫F ペー J」 UI ー u トT0J 問 - 次の傍線部の助動詞の意味として最も適当なものを後から一つ選べ。 [日本大] 年はややさだ過ぎゆくに、若々しきやうなるもつきなうおぼえならるるうちに、身の病いと重くなりて、 ト 尊敬 H可能 )レ ものをそ れ後から選べ。(完答) [俳教大]

【英語 文法】 その洪水が原因で3人が死亡し 2人が行方不明になっている。 The flood has left three people dead and two ( ). ①missing ②missed leave OCとなっている所まで気づけて OとCは(2... 続きを読む

surpriseはどうやってingか過去分詞を見分けるのでしょうか

人て負714 和 と ク の間味を表す英文になるように ーー ea SuUWD (」) 彼女の声は驚いているように聞こえた< She sounded Su テレビがないのに合く。 前 いこい2人はうらに Most people find Mi 1 N that mt have a TV. _ アまぼ 先き疲れた様子をしている 1

信じられない の られ と同じ用法はどれですか！！ 教えてください。

犯罪心理学を学びたいと思っています。 理系で、心理学を学べる大学ってあるのでしょうか？ 同じ志しの人、大学生の先輩方、回答お願いします🙏

全問が分かりません、答え教えて欲しいです、

問1 naを実数とし, 2次関数 7@ = ォ ー(2g-1)z二6 について考える。 (1) 9=J(z) のグラフの頂点の座標は (FR - ロコ -医選情動 である。 (2) 1=リ/(々) のグラフと z 軸が異なる 2 点 A, B で交わるような o の値の範囲は F 6 < H TI<o である。 (3) (2) の 2 点 A, B で, それらの座標がともに 0 以上 6 以下となる 。 の値の懲較 JK LM 1 くaeS である。

青の下線の感情動詞のときの意味教えてください

感情動詞一罰 | わくわく系 克系 いらいら系 : injr : confuse・embaiass : be : exhaust・tire・bore : disappoint・discourage・ Pre< 、: eompare・relieve・seat・ mistake・satisfy・interest xcite・please・amuse・delight iharm ・attract・fascinate・ rmOV@ : irritate・annoy・bother : surprise・alarm・astonish・horrify・terrify・ frighten・shock・ 7 の2 : とう外 4 mn・ amaze woumd・ hurt : encourage・convince ler・trouble 者多て2 附み0 - 本灯セと2をや

これはshockが他動詞で後ろに目的語がないからppですか？ それともshockが感情動詞で主語が人だからPPなのですか？

Aa ダイ. Deeply( ), she decided never to speak to him again. ①④ shock の② to shock ③ shocking ④ shocked [東京電機大 (エ