この4個はどこからきましたか？

38 硫酸鉄(II)水溶液と硫酸酸性の過マンガン酸カリウム水溶液を混ぜ合わせる 大 2KMnO + 10FeSO + 8H2SO4 → 2MnSO + K2SO4 + 5Fe2 (SO4) + 8H2C SO [北大, 宇都宮大, 東大, 信州大, 岐阜大, 三重大, 長崎大, 鹿児島大, 横浜市大,神奈川大, 神戸薬大] 作り方 硫酸鉄(II): FeSO Fe2+, SO2- 過マンガン酸カリウム: KMnO4K+, MO00OH+ Fe2+ → Fe3+ + e 4 …① | MnO4 + 8H+ + 5e- 2+ → Mn²+ + 4H2O ... ①式×5+式より, MnO4 + 5Fe2+ + 8H+ 2+ Mnet + 4H2O + 5Fe3+ 二酸化 両辺に K+ 1個, SO 25個 SO4個を加えて K KMnO4 + 5FeSO4 + 4H2SO4 02609 02 HS (09) 5 →MnSO +4H2O + 12/2 Fe2 (SO)+ 2 1/2 -K2SO4 両辺を2倍して完成。 1,098,08 (09) 0 ちき (209,H

問3なんですけどなぜ答えが3になるか教えて欲しいです😭答えをみてもあまりわからなくて教えて欲しいです

] に適当な言葉を入れよ。 問2 L-グルタミン酸の構造式を右に示す。 ここに含まれる炭素原子のうち, 不斉炭素 原子はどれか。 番号で答えよ。 ただし, 入試攻略への 必須問題7) 各原子の結合の順序は同じでも,その立体的な位置関係が異なる場合 これらは立体異性体と総称され, 二重結合に対する位置関係が異なるた に生じるア 異性体や, 不斉炭素原子をもったイ 異性体がある。 ウ形と、反対側にあるエ形に分けられる。 イ 異性体は,偏光の振動面を傾ける旋光現象のちがいから2種類の 異性体に分類される。例えば、のられてい グルタミン酸の塩酸水溶液は、 偏光の振動面を右向き(+側)に傾けるが、 D-グルタミン酸は左向き(一側)に傾ける。 問1 文中の HHH2NH うち2つを重ねると, 残り2つの位置が入れかわっている。 C Cus q ③は, L-グルタミン酸の不斉炭素原子に結合している2つは重なってい ても,-NH2 と-Hの配置が前後に入れかわっているので,これがL-グルタ ミン酸の鏡像異性体のD-グルタミン酸である。 HHH2NH ③ HH H2N H HOOC ④ (HOẶC ICOOH HOOC COOH) H H H HHHOH L-グルタミン酸 COOH L-グルタミン酸 を紙面の手前側に向かう結合を ○は重なっていても の配置が 逆になっています 紙面の裏側に向かう結合を紙面上の結合として表記する。 問3 D-グルタミン酸の構造式は次のうちどれか, 番号で答えよ。 Dor ① ③ ④ H₂N H H H HHHH HHH2NH HHHH HOOC COOH HOOČ COOH HOOČ COOH HOO COOH H₂N HNH2 HOOC (鹿児島大) ⑤ なお, ①はL-グルタミン酸であり, ② と ④は-NH2 が結合している炭素 原子の位置が異なっているので,グルタミン酸の構造異性体である。 HHH₂NH H2N HH H ①の構造式と CC 同じですね go COOH HOOC 2) ④ COOH ① ⑤ H H H H グルタミン酸 解説 L-グルタミン酸とD-グルタミン酸は互いに鏡像異性体である。 DL表示につい てはp.252参照のこと。 問1 間違えた人は, p.43, 48, 49をもう一度よく読もう。 ③のCを通る線を軸にして のように くるっと回すと, 問2 4つとも異なる原子や原子団が結合している炭素原子は ②である。 HHH₂N H 答え 問1 ア:シスートランス(または幾何) エントランス ウシス イ:鏡像 (または 光学) C C 問2 (2 HOOC C ② (COOH) 問3 ③3 HH 問3 鏡像異性体は,不斉炭素原子に結合している4つの原子または原子団の ( さらに 『鎌田の化学問題集 理論・無機・有機 改訂版』 「第10章 有機化学 演習! の基礎 20有機化合物の分類と分析・有機化合物の構造と異性体」

(3)これでは、ダメですか？理由も教えてほしいです

them. 75 次の英文は、 中学生のタケシ (Takeshi) が書いたものである。 これを読んで、あとの問いに答えなさい。 W Last year, we had a school festival. Our class decided to make a big *mosaic and (鹿児島) tarted didn't like working with other people. Some of my classmates and I went home withou make it after school) two months before the festival. At first, I didn't want to do it becaus working together with the other students. The "atmosphere of our class was not good. One day, pur teacher said to us, “Some of you are not working hard for the festival. Of course I want you to make a wonderful mosaic, but it is more important to work together." I felt to hear that. The teacher continued, "If you do this, you will get something wonderful." sorry The pt: raicho in the Eda |From the next day, I changed my "attitude, and all my classmates began to help each other. We talked about how to make the "work better and kept working hard for many days. Finally, we finished making the mosaic. number After th The tempe The day before the festival, we put the work on the wall of the “school building. When we saw it, we "shouted for joy. I was happy, and my classmates had big smiles on their faces One of my classmates said, “We feel happy now because we worked together for the same goal." At that time, I understood what our teacher wanted to tell us. atmosphere: 雰囲気 felt sorry : 申し訳なく思った shouted for joy : 歓声をあげた 〔注〕 mosaic : モザイクアート work 作品 school building : 校舎 (1) 本文の内容について, 次の質問にそれぞれ英語で答えなさい。 ① At first, Takeshi didn't want to make the mosaic. Why? Because he didn't like working with other people. What changed Takeshi's attitude? His teacher's words did. (2) 下線部が指す内容を, 30字程度の日本語で書きなさい。 attitude: 態度 *foxes An bott] the arbird 100円 Ta A ト全員で同じ目標のために クラス x 緒に に働い て幸せ に じる 9 30

連立方程式の問題なのですが、 式が立てられません💦 答えはa＝40 b＝20です

トレーニングA 60分間で消費するエネルギー 280kcal 340kcal 右の表は2種類のトレーニングA, B について, そ それぞれ60分間行うときに消費するエネルギーを表 にしたものである。 2種類のトレーニングA,Bを 合計60分間行い, 消費するエネルギーがちょうど 300 kcal になるように計画を立てたい。 このとき, AとBのトレーニングを行う時間はそれ トレーニングB ぞれ何分ずつか, 求めなさい。 <鹿児島県 >

(1)解説動画での意味が曖昧なので教えてください 左斜め30°ということが曖昧です

■3:01 気象について、 次の問いに答えなさい。 図1 手 (1) 図1のア~エは、台風の進路を模式的に示したものである。 ある台風が近づい また前後の種子島での観測記録を調べたところ、 風向きは東寄りから南寄り、 その 後西寄りへと変化したことがわかった。 また, 南寄りの風のときに特に強い風が ふいていたこともわかった。 この台風の進路として最も適当なものを図1のア 〜エから1つ選びなさい。 <鹿児島〉 ウ 2 Atbil [10 力 alik (m/s) (2) 表1は、 ある地点における, ある日の12時の 表1 図2 一種子島

受験まで１週間💧解説、お願いします！！！

7 3 1辺が1cmの正方形ABCDがある。 右の図1のように、 点と点は,点Aを同時に出発して,同じ速さで動く。 点Pは,辺AB上を一定の速さで1往復し、点で停止 する。点は,点Dを通り、点Cまで移動して停止する。 2点P.Qが点Aを出発してから秒後のAPQの面積 をcmとするとき、点Pが点Aから点Bまで移動する 間のxとの関係をグラフに表すと図2のような放物線に なる。このとき、次の各問いに答えなさい。 鹿児島高校 図1 D tcm ↑ y A P-> B 34(1)の値を求めよ。 t=8 図2 (2)0x4のとき,yをxの式で表せ。 y=2x² × 32 16 0 2 4 6 8

どういうことですか😭

3分) スイッチ2 TY 2 Kさんは40℃の水 100gに硝酸カリウムが63.9gまでとけることを調べ、ビーカーに 40℃の硝酸カリウム飽和水溶液 163.9g をつくった。このビーカーをふたをしないで数日間放 置したところ,ビーカー内に結晶が見られた。このときの水溶液と結晶の質量の合計は 153.9g であり、水溶液の温度は20℃であった。 そこで、20℃の水100gにとける硝酸カリウ ムの質量を調べたところ, 31.6gまでとけることがわかった。 結晶の質量について, Kさんは以下のように考えた。 (Kさんの考え方) 40℃の水溶液には63.9gの硝酸カリウムがとけていた。 20℃の水溶液には硝酸カリウム が31.6gとけていることになるから, 結晶の質量は, 63.9gから31.6gをひいた32.3gである。 しかし、結晶の質量はKさんが考えた質量よりも多かった。 結晶の質量は何gか。 小数第1位まで答えよ。 ただし、解答欄には答えだけでなく、考え 方や計算過程も書くこと。 ('16 鹿児島県)

アイエはそれぞれどこの県ですか？理由も教えてほしいです

(4)グラフ 3は,2022年における, 北海道, 新潟県, 東京都, 鹿児島県の農業産出額の内訳を示したものである。 グラフ3のア~エは, 北海道, 新潟県, 東京都, 鹿児島県のいずれかを表している。鹿児島県に当てはまるもの を,ア~エの中から1つ選び, 記号で答えなさい。 また, 鹿児島県で行われている農業の特色を,土壌の特徴に 着目して、簡単に書きなさい。 00A グラフ3 1000 ・8.3% 0.6 005 北ア E17.2 58.3 001 0.5 -55.0 米 15.6 野菜 12.8 7.8- 23.9 果実 ・3.3 畜産 10.4 .67.9 16.2 その他 4.2- 4.3- 55.7 F13.6 .22.2 0 20 40 60 80 100(%) 注 「データでみる県勢 2025」 により作成。

解説お願いします。

4 右の図のように,正三角形ABCの辺BC上に, DB=12cm,DC=6cm となる点Dがある。 また, 辺 AB上に△EBD が正三角形となるように 点Eをとり,辺 AC上に△FDC が正三角形となるように点Fをとる。 △BDF =△EDCであることを証明しなさい。 〈鹿児島〉 B E A F C D

中1物理　光の問題です。 以下の問題の答えがなぜそうなるのかどれもわかりません😖 丁寧に教えてください！

Fd高校入試(過去間全傾向を x Data校入試過去問題] × 【FdData 高校入試過去問題 X 凸 https://www.fdtext.com/dan/fdn_1b1_hikari.pdf ▼ 手描き Q A* a + 28 /88 色 このファイルにはアクセス許可が制限されています。 一部の機能にアクセスできない可能性があります。 アクセス許可の表示 [問題] 右図のように、 厚紙の上に直方体の透明なガラスを置き, 点 P から光源装置の光をガラスの側面に当てた。 点 P からの実線は、 光の道すじの一部を表している。 次のア~エのうち, 点P からの 光がガラスを通って進む光の道すじを表したものはどれか。 最も 適当なものをア~エから1つ選び、 その記号を書け。 7 P (愛媛県) [解答欄] 【解答】ウ P IP、 A 光源装置 透明なガラス 厚紙 (上から見た図) 0 あ今の -22:24