教えてくださった方フォローします！順列がわからなすぎるので教えてほしいです🙇‍♂️できる所だけでも大丈夫ですm(*_ _)m

13 次の値を求めよ。 (1) 8C6 (2) 7C4 (3)gCg 14 次の選び方は何通りあるか。 (1) 5色の色鉛筆から2色を選ぶ選び方 (2) 9種類の弁当から4種類を選ぶ選び方 (4) 12 C9 (5) 20 C18 JUM 8C310X360 15 次の選び方は何通りあるか。 (1) 7種類の本から6種類を選ぶ選び方 (2) 12科目から10科目を選んで受ける試験で , 科目の選び方 CASESIJAS LST ALAT LET tixo 16 男子5人から2人, 女子6人から3人を選んで5人の組をつくるとき, 選び方は何 あるか。

英検2級のライティングなんですけど、私の回答を採点して頂きたいです。文法的に間違っているところやスペルミスなどお願いします🙇‍♂️

No. Date I think that the number of these people will increase in the future. I have two reasons. First. It is bad for young people to start working for large companies. They have to work for a long time so they have a lot of stresses Second, young people work for a long time but they aren't. C got the income so the large companies should get a lot of 69 Incomes. That is why, I think that the number of these will increase in the future. (84) 45

理科です！(3)の問題です。計算の式、しかたが分かりません…。詳しい方教えてください🙇‍♀️

alatabel( aetetm 8葉の枚数や大きさがほぼ同じ枝を用意し、 右 の図のようにして試験管の水の減少量を調べた。 表はその結果である。次の問いに答えなさい。 (1)試験管の水が減少するのは、植物が吸収した水 が、からだの外に出ていったからである。水は何にな ってからだの外に出ていくか。 (2)植物の体から、水が(1)となって出ていくことを何というか。 (8)葉の表側、裏側、茎から出ていった水の体積は、それぞれ何cmか。 葉の裏側 何もしない。 油一 葉の表側 にワセリン をぬる。 油 油一 にワセリ 水一 をぬる。 水 A B C 3.5cm 2.4c 1.6cm

作文の添削をお願いいたします🙇🙏🙌

指示に従って, ワークシートを完成させなさい。 ('17年 富山県) ALT のブラウン(Brown) 先生がテーマを発表します。 We have a three-month summer vacation in America. So today's *theme is “A three-month summer vacation is good for junior hign school students in Japan." *theme テーマ テーマに対して太郎 (Taro) さんと花子(Hanako)さんが音見を述べます。 太郎さんと化す さんになったっもりで、 書き出しの英語に続けて( のと2の英文を完成させなさい。 )内に3語以上の英語を書き、 they want to rest のI think it is good, because ( 太郎さん 2I don't think it is good, because ( Tthink they like fo o 5chool. 花子さん あなたの立場を決め, 太郎さんと花子さんのどちらに賛成するか〇で囲みなさい。 ③ (太郎さん.花子さん ) ←どちらかを○で囲む。 次の指示に従って, あなたの意見を書きなさい。 *書き出しの英語に続けて, 相手に対する反論から書き始めること。 ただし( には3語以上の英語を書く。 *書き出しの文を含めて4文以上の英語で書く。 ⑤は4文に含めない。 *1文は3語以上とし, 前後つながりのある内容の文章にする。 )内 「どちらか(3とは逆の人物) を○で囲む。 . Hanako's ) idea, because (they on't ④ I don't "agree with ( Targs atudy if they hNea thee-menth suyhhet. VACation ). in suimmer ユカnk many perple will ae omt r vALatran Br dhane s0」 they went. hne tine to stalen Albe, I hink they wents o meet thelr Teacher sadtknds, ⑤ Sol ( think · dof't thidk ) a three-month summer vacation is good for us. Lどちらかを○で囲む。 *agree with~ ~に賛成する ロ

Q＆A の答え教えて欲しいです🙇‍♀️

Date Lesson I Less Lesson 1 When Words Won't Work 2 2 Oピクトグラムはしばしば公共の場で使われる。 OPictograms are often used in public places. なぜ人々はピクトグラムを使うのだろうか のWhy do people use pictograms ことばの代わりに instead of words たとえば「非常口」や「トイレ」または「エスカレーター」のような。 such as “emergency exit,” “restroom,” or “escalator"? (3ことばのほうがピクトグラムより優れているのではないのか。 OAren't words better than pictograms? ( ピクトグラムは使われる OPictograms are used 少なくともふたつの理由で。 for at least two reasons. ら)第一に DFirst, あなたはふつうはその意味を類推できる you can usually guess their meanings それらをただ見るだけで。 just by looking at them. しかし OHowever, あなたはことばを理解することはできない you cannot understand words もしあなたがその言語を知らなければ。 if you don't know the language. この理由で のFor this reason, ピクトグラムは国際空港で使われる。 pictograms are used at international airports. 第二に OSecond, あなたはピクトグラムをすぐに認識できる you can quickly recognize pictograms たとえそれらが遠くにあっても even if they are far away それらのシンプルなデザインと鮮やかな色のために。 because of their simple design and bright colors. この理由で OFor this reason, それらは道路で使われている。 they are used on roads. 6)これらの道路標識に目を通してください これらは日本では使われていません しかしあなたはそれらの意味を容易に推測できる 「この先、跳ね橋」 0Take a look at these road signs: These are not used in Japan, but you can easily guess their meanings: “Drawbridge ahead," *Watch out for kangaroos," 「カンガルーに注意」 1“Roundabout ahead.” そして「この先、環状交差点」。

(1)(2)教えて欲しいです🙇‍♀️

Lesson I ことばが通じないとき Lesson 1 When Words Won't Work Oことばはことばだ そして絵は絵だ。 DWords are words and pictures are pictures. 私たちの情報のほとんどは のMost of our information ことばから来ている。 H comes from words. しかし私たちはますます多くの情報を得ている のBut we are getting more and more information from little pictures. 小さな絵から。 OWe call them “pictograms.” 私たちはそれらを「ピクトグラム」と呼ぶ。 1 1 6Language is an important means of communication. の言語はコミュニケーションの重要な手段だ。 OYOU exchange greetings. あなたは挨拶を交わす。 のAt school 学校では あなたは先生の話活に耳を傾ける 話し合いをもつ そしておしゃべりするのを楽しむ you listen to your teachers, have discussions, and enjoy talking with your classmates. あなたのクラスメートと。 8At home 家では you do your homework. あなたは宿題をする。 OFor all of these activities これらの活動すべてのために you use language. あなたは言語を使う。 焼のyetiは -(but) けれども OYet, there is another important means of communication. コミュニケーションのもうひとつの重要な手段がある。 OLook around carefully, <) and> O 周りを注意して見なさい and you will notice lots of pictograms. そうすればあなたは多くのピクトグラムに気づくだろう。 OTake a look at the following. 下記のものに目を通しなさい。 BEven little kids may know them. 幼い子どもたちでさえそれらを知っているかもしれない。 その前に出ているもの OThe one on the left 左のものは shows an emergency exit. 非常口を示している。 picteerams The one in the middle (5真ん中のものは shows a restroom. トイレを示している。 OThe one on the right 右のものは shows an escalator. エスカレーターを示している。

9〜14まで教えて欲しいです💧

6 aA +9A A7a+4? 1タイ47(at32 6月28円 (atb)( *Alat6-22 ※口(7) (2ェ+1)'ー(.r-3) 口(8))(a+6)°ー9 AP- p 1つ0+17+12-37号{はかせ1つっはま) 13か、2? ( + 4) A* 9 (A+b*ラつ ( A+b -3) ※口(9) m(+y)- nx-ny 口10) (a-b) - 3a+36 ※口(1) α-6a+9-6 900 口12) α'+ 2ab+16°-c° ※口13) y+y+x+1 D n9T 口14) ab-b-2a+2 24 3 いろいろな因数分解

回答の時に、主語がいる時といらない時の違いはなんですか？

国u6dsbnuo口 Q& A (1) What are two important means of commuhication? i neve 口 (イhey arel langaage ghad. pictageama. (2) What do the three pictograms on page 5 show? . ema.ang.enc..Kit testraom .a.n escalatorte They show

問４です。 解説お願いいたします！

Kさんは、電流による発熱と電力について調べるために, 抵抗の異なる2つのヒーター A, Bを使 って実験を行い,レボート」 にまとめました。 ただし, 発生した熱はすべて水温を上昇させるため に使われたものとします。 レポート 【実験 11 (1) 図4のような装置で, ヒーターAをくみ置きの水 100gが入った発泡ポリスチレンのカップに入れ, は 電源装置 スイッチ 温度計 じめの水温を測定した。 このヒーターAに7.0Vの電 Alat 圧をかけると,2.0 Aの電流が流れた。 かける電圧の 大きさを変えずに, ガラス棒で水をときどきかき混 電圧計 ぜながら電流を流し, 電流を流した時間と水の上昇 ガラス棒 発泡ポリ スチレン のカップ 温度を調べた。 水一 (2)(1)と同様の操作を, ヒーターBを用いて行った。 ヒーターA 電流計 ヒーターBに7.0 V の電圧をかけると, 3.0Aの電流 図4 が流れた。 24 20 ヒ ター B。 【結果 1】 16 (1),(2)の結果は図5のようになった。 14 12 [℃) 8 化ーターA 4 4 6 電流を流した時間[分) 図5 2 8 問3 実験1の(1)で, ヒーター Aの電力は何 Wか求めなさい。(3点) 4W 32 問4 結果1のグラフより, 電カ [W] と水の上昇温 28 24 度(℃] の関係を表すグラフを, 実線で解答欄に かきなさい。なお, グラフをかくときには, 定規 16 12 を用いる必要はありません。 (3点) [℃]8 4 8 12'16 電力(W) 0 4 20 24 水の上昇温度C 水の上昇温度心

Aim Highです。 8月25日の朝までに答えお願いします!!

nmediately applied to the計語 moved ro Barcelona。 and he typically only accepted SNNe識 h the schx ne Arts At so extraordinary that the school maqel cntrance exam ws on the spot Neertheless、 Pablo soon grew tired 6 on and admitted him es rules and began skipping classes to wander around the streets of Baieelg ト To years after arriving in Barcelona、 cnter an art academy in Madrid、only to repeat his behavior of the previous schooll so fell in with* a crowd of artists and intell Picasso moved by himsmil Inspired by the people he met there he rcjected the classical methods in which he ha | trained、and began a Iilong process of experimentation and innOVatiO 5)PicassoS professional carecr began in Paris at the turm of the 20th centur' break Picassos artistic ater the color that dominated his paintings over those years InHiueneed by (hide close fricnd、 the strong blues reflected Picasso's negative view of Iife at that time Al 3bstract form using geometrical shapes such as squares circles and triangles depicted objects from multiple viewpoints became known as Cubism# *(のFrom this peiod to the ed of Hi ie Pleases 06eirial to then back to abstract。 As US Ss OS mso mm Ni 4 Picasso became increasingly Political and moving painting、 "Guernica' Whose hororof war At the cnd of his Hife Pablo Picasso v artist in the worId。 His imal works were mosty Very him a Tetme to learn to draw Sh the cl What kind of childhood did Pic He rarely went to xchoolbe