この四角でかこったとこってどこいったんですか。

追加費用 スマートフォン の例題解説動画 入の方は追加 ※解説動画は 解説 2次元コード ※解説動画は 年4月までに順 青チャー ■日常学習 入試対策 選び抜か あり、効 種々の解 学の知識 考える 例題ペー 計をど 問題の 去にた えるこ こて エスビ をタブ つでも 52 基本例題 27 不等式の証明 [A-B>0 の利用など｣ 次のことを証明せよ。 (1) a>b>0,c>d>0のとき (2) a>b>0のとき (n)A (3) a>1,6>2のとき 解答 ab+2>2a+b 指針 不等式 AB を証明するには, A-B>0であることを示す。 (2) (左辺) (右辺) の式で通分する。 (3) (左辺) (右辺) の式で因数分解する。 CHART 大小比較は差を作る (1) a>b,c>0から c>d, b>0 から A したがって [別解a> b,c>0から したがって よって atas d ac>bd と平方の作 ac>bc ac-bd>bc-bd=b(c-d) b>0であり,c>d より c-d>0であるから b(c-d)>0 ac-bd>0 すなわち ac>bd ac>bc bc> bd ac>bd a b a(1+b)-b(1+a) 1+a 1+6 (1+a)(1+6) の大小関係との正 a したがって したがって a 1+a a-b (1+a)(1+b) b 1+6 b 1+α 1+6 LA a-b (2) (1+α) (1+6) a>b>0より, a-b>0,1+α> 0, 1+b>0であるから ->00-d (a-1)(6-2)>0 ab+2>2a+b (3) ab+2-(2a+b)=a(b-2)-(6-2)=(a-1)(b-2) a> 1,6>2より, a-1> 0, 6-2>0であるから 10-A>B COLTES I $30 p.50 基本 18 EX 差 A-B (1) 差をとるより 解答 関係の基本性質を利 た方が示しやすい。 A>B,B>CA 0<0-0 ◄EXE=E 2308 A 2-442 10-101 30 基本 例題 28 不等式の証明 次の不等式を証明せよ。 また, (1) x26xy+10y²≧4y-4 この説明を忘れずに。 (左辺) (右辺) > 0 指針 2乗の項が多く現れる。こ するのが基本方針。 A²≥0 等号 A'+B2≧0 等号 (1) (x²-6xy+10y²)-(4 =x2-6yx+10y²- αに着目して整理する 検討 この説明を忘れずに。 (左辺) (右辺) > 0 ={x2-6yx+(3y) =(x-3y)2+y2- =(x-3y)2+(y- ゆえに2-6xy+ 等号が成り立つのは すなわち x=6, y=2 (2) (a²+62)(x2+y2)- = (a²x² + a²y² + =a²y2-2abxy- =(ay-bx) 20 ゆえに (a²+62)( 等号が成り立つのは シュワルツの不等式 次の不等式が成り立つ。 (a²+b²)(x² + y²) 2 (a²+b²+c²) (x² ② の証明 (左辺) (右辺)=α'x2 =a²y² (a²- =m

この赤いラインのところの文構造がわかりません。 to convince him otherwise のtoが何なのかを特に知りたいです。happen to では無いだろうしわけわかんなくなってます。

tol (fremmee hin visbiy od When climate scientists got on board the global-warming movement (in the late 1980s, Richard Lindzen remained steadfastly on the fringe. Back then he took issue 大営業 with the notion that the earth is headed for catastrophe, and nothing has happened in Đ a decade of climate research to convince him otherwise. With the *Kyoto plan to and environmentalists up in arms, C 5 reduce carbon-dioxide emissions こうぞしてい」 [1]-

この文のsitting(現在分詞)をsat(過去分詞)に変えると｢ベンチに座っていた学生は私の兄です｣になりますか？

英語 - 検出された言語 日本語 The student sitting on the × bench is my brother C ベンチに座っている学生は私の 兄です Benchi ni suwatte iru gakusei wa watashi no anidesu

Google翻訳で現在分詞と過去分詞を変えて英文を翻訳したのですが、和訳が変わりませんでした。 ニュアンスの違いなど教えて頂けますとありがたいです🙇🏻‍♀️

英語 - 検出された言語 日本語 this is the picture taking by my mother G C × 向 これは私の母が撮った写真です Kore wa watashinohaha ga totta shashindesu K Y

例文(①)をYouTubeで見つけた方法を使い､日本語訳から自分で英語にしたところ(②)､例文と比べ､語順?や翻訳が変わってしまいました。 関係代名詞の単元なのですが､このような書き方は関係代名詞とは違う文法なのでしょうか？ 教えていただけると助かります🙇🏻‍♀️🙇🏻‍... 続きを読む

all docomo 犬品 15:56 1 I know girl who speaks Chinese. [1] 55%[ 日本品 × C CD 私は中国語を話す女の子を知っ ています。 Watashi wa chūgokugo o hanasu on'nanoko o shitte imasu.

全て答え合ってますか？ 間違っている所があれば解説お願いします。

6. The post office is ovel ③ アクセント もっとも強く発音する部分を○で囲もう。 1.ed ･i・tor 2. an・nouce・ment アイウ ア イ 7 3. althoughne 201 ア (1) atas 2. fruth - sun" (X) 3. wrote - devotion (X) noem woY ④ 発音 下線部の発音が同じものには○、違うものには×をつけよう。 1. reply country (Q) させよう

なぜ 角COAが60度になるかが想像つきません。教えてください

AZAOB=/BOC DAH OH L HA 3 =<COA=60° (80 3 CATE =DATAS. HA 1 2 2、 N M B 4 C

(2) が分からないです とりあえず書き出してみたのですが正しい回答を教えてください>-< ̥ どこが間違っているかも教えていただきたいです

with their ) apart っているように ている wers. ) す。 彼ら みつへの e it ( 1 次の英文は、日本に滞在しているイギリス人のブラウン先生 (Mr. Brown) が, 授業で話している場面 の一部です。 これを読んで、あとの問いに答えなさい。 [5070204] Last week I went shopping to get a *yukata for my sister's birthday present. She always wanted me to send something Japanese. I went to some *kimono shops, but I could not find any *yukatas. At the last shop, I asked a *clerk about it. "We are very sorry, but we do not have any yukatas because it is 私に October now. A yukata is for summer." It was new to me. Then, she showed me many different things in the shop. But I don't want them. So I said to her, "Please give me an idea about a popular birthday present for your friend in Japan." She gave me some ideas. お店から出たとき When I was going out of the shop, the clerk called me. I looked at her and she had something in her hands. She said, “This is the yukata I bought for my mother, but I want to give this to you for your sister." I was very surprised and said, "Thank you, but it is too much for me." The clerk said, "When I was a high school student, I stayed in Australia. The people there were very kind to me. So, I want to help you now. I hope Temy you very much for the wonderful present and the words." I left the shop and asked i tot you will help someone *in return. Please do not stop this *chain of *kindness." "Thank おかえし AGEN *myself, "How can you show kindness to the people around you?" (注) yukata ゆかた kimono 着物 から in return お返しに chain どうやったら周りの人民に親切にすることを見れるか yukatas yukata (ゆかた) の複数形 clerk out of ~ 鎖(くさり) kindness myself

どなたか教えてください

EXERCISES 仮定法 1 日本語の意味になるように,空所を補い, 英文を完成させなさい。 (1) 雨が降っていなければ, 歩いて家に帰るのですが。 AB namun) (on of citome if it ( JasmaT We ( alailad aupinila Calgar parto Sqương VuM ✪ and Toqmi a'il © ) (**) Chinese, I ( TUIf she ( (2) 彼女が中国語を話 Chinese, I ( her right away. Lab ●● (3) エミリーの電話番号を知っていたら、 彼女に電話できたのですが。 Tiar batasgayne todiat yM・ (863338x bluoda) If I( ) Emily's phone number, I (int)) (install) her. (4) もし彼が注意深かったら, そんな間違いをしなかっただろう。 ) (soslar) careful, he ( If he( ) ( 待ちだっatpillinoshious of mokaomi plqooq rod 2 日本語の意味になるように、英文を完成させなさい THE raining. ) ( ) such a mistake.

⑶1.なんで、 または なんですか？ sinθであるときに同時にsinθ=3a,2a-1になるんじゃないんですか？

⑤5 【数学Ⅱ 三角関数】 a を実数の定数とする.0 の方程式 500 SUXO 15-4-3-8 cos 20+2(5a-1)sin 0-12a² +6a-1=0 N E がある. (1) cos 20 を sine を用いて表せ. (2) a=0 とする.0≦0 <2πにおいて, (*) を解け. ( 3002において, (*)が異なる4個の解をもつとする. 10=50 (i)aのとり得る値の範囲を求めよ. 0=9800 +0.0ie(1-5)-nie (ii) 0≦0<2πにおける (*) の4個の解を, 小さい順に 01, 02,03, 04 とする. DADE FDO02 (02-01)+(04-0g)=π DS)-0 aiz) (DE-'0₂) となるようなα の値を求めよ. 0-1-58+5SI-Gaia(1-2)S+0 nies-I DS10me(156)S-0 atas