この問題の三角形BJCと他の三角形が相似になる理由が分かりません。解説お願いします。

カード カードを2枚使って,【操作2)を行う。使う2枚のカードを長方形 数字 ウ 2 16 ABCD.長方形EFGHで表し, AB=EF=10cm, BC=FG=5cm とする。 枚 -【操作2) 次の①, ②によって, 2枚のカードを回転移動させる。 ① 図6のように, 直線!上に辺BC, 辺FGがくるように2枚のカード を置く。このとき, 2点C, F間の距離をdcmとし, 0<d<5 とする。 (② 図7のように, 2枚のカードを,点C, 点Gを中心に, 矢印の向き に同じ角度だけ,それぞれ回転移動させる。 図6 図7 DE H H 10cm B5cmCTF d cm G 【操作2)で2枚のカードを回転移動させて, 図8のように, 辺CDの一部と 辺EFの一部が重なるようにする。このとき, 2点A, Bから直線2にそれ ぞれ垂線AI, BJをひく。 BJ=3cm, CJ=4cmのとき,線分AIの長さと, 図6中のdの値をそれぞれ求めなさい。 AIとCDの交点をKとすると, △BJC, △CIK, △ADK, ACFGはすべて相似である。 ABJCAADK より 図8 5 10cm >H BC:AK=BJ:AD JC:DK=BJ :AD 5:AK=3:5 4:DK=3:5 BK5cmKF 3cm AK=学 25 "cm 20 3 DK= -cm Jacne G 4:IK=5: 10 k=CD-DK=10-翌- cm) よって, AI=AK+IK= ABJCACIK より, JC: IK=BC: CK - 20_10 3 - 8 IK=;cn 空+=11(cm) 25 3 +=11(em) 25 cm ABJCACFGより、 BC: CG=JC: FG 5:CG=4:5 CG= 11 cm d= AI よって, d=CG-FG=-5=D 119 54

この英語の問題の答え合わせをお願いします

(C)高校英語 英文法演習/不定詞の用法Ⅲ チェック 2 次の英文の( )に適する語句をそれぞれ選び, 記分で答えよ。 (1) Nancy could not but ( ア laugh at ) the perfommance of the comedian. ウ laughed at イ to laugh at エ laughing at (2)彼女は一度と息子に会えない運命にあった。 She was( ウ to オ again ア her son イ never エ SCC ) to accept che gift. イ probably (3) He is( ア like ウ seeming likely オ aptly エ (4)いっそうばったことに雪が降り山した。 ),it began to snow. the イ to ウ make オ matter ア Worse エ (5) She does nothing but ( ) books on history whenever she has time. イ reads ウ reading to read ア read コ。 (6) You had ( ) go until my father arrives, or else he'll be angry. ア not better イ not better to ウ better not to エ better not (7) You must study hard lest you should fail in the entrance examination. ) the entrance examination. = You must study hard ( ア SO as to fail in イ SO as not to fail in ウ So as not to have failed in 1ot fail to (8)その国際会議は今年の3月に開催されるはずだったが、 諸般の事情で延期された。 The international confercnce( ) in March, but it was put off ( イ was to be held ウ was to have been held ア was likely to be heid オ for various reasons カ on a certain condition according to circumstances エ ウエアオ I 工アオフ エイトクHアオ I lo

英検準1級の英作文の添削をお願いします。 Points Curriculum Globalization Pressure on students Quality of teaching

Date No. lopic: Agre or disage: High school education in Japan needs to be ingroved with the idea that high school education in Japan needs agree to be improved. I hare twe reasens to support my opinion Tn terms of curiculun and glebalizatign. Fist. high schooleducation shauld change because Seciety in Jpan is shiting For exaasle, science techndogy improves mare thse deys,. 11 So Students iill get along with them in the fataure Therefore. they should study abast sicnce technelogy such as pogroning a and robots, Second, studants heve to Communicate foreigners becauce the number of oppes that. they Comect To forignare increases recertly. for eromple, people in Japen work with them, Student need not ony Ernglish skille bat alo acknonlager abant foreign Countries' culture. For these reasons, high school education in Japan hare to think about Curicatum and globalization To improve

この練習問題がわかりません。 教えてもらえると嬉しいです。

(練習問題) の塩化銅 CuCl2水溶液の電気分解を化学反応式で表しなさい。 CnCl Cue Cl2 の過酸化水素 H202は酸素 O2 と水 H20 に分解する。この化学変化を化学反応式で 表しなさい。

答えがわかりません...

いいNT 作文生で始ま 間和24SS還UI IA っています、 選んではいけまゃん なお丈 ゃ 1 Sonality efincs theories ”- Pd how v ts about whar personalit He Won Thoush ET 還TROUSGtRRR the gencra agreementi YRand tow or basi の ic persong Ei 者 8 Dersonality traits re frst formed. Ded by carly jit i " 。 eXperiences and ? 8nd tend to sta Stay ( 団 ). personality Ye CXNpericnce SIsnificant Dersonality changcs、 changes can si geS can stil occur depending on new life experi ETie NE二 nces。 People cmotional stress or jife。 hanging ts ri al strcss or lfec nging cVents can cxperi erience Ven the kind of si T We take Can changi e kind of social roles で take on can change Rh も 1 Darents or people heavily invested in new jobs can find themselves responsiblc DerSonality、 Firsttime becoming 6 IS morc SS their new roles force them to ch 1 angc how they think feel and behave in general、People in new Tomantic relationships can find themselvcs becoming more carin i 1 i 1 g about their partners welLbeing as their view of the world changes. As our Hives change, ( 2| ) our personalities、 But do most people reallY gz7 to change their personalities? While we tend to admire people ho are more active and confidcnt than we are. how many of us are really wiling to put in the effort to make the kind of long-term changes that can alter personality traits? According to a recent research study by psychologists at the University of Ilinois、most people are dissatisfied with their own personality and wished to change in a more DoSiHVe direction。 Only thirteen percent reported bcing satisficd with themsclves as they Were. As for whether people really can alter their personality traits the evidence is a httle more controversial.、 Though many people try to change their personalities,cither through counseling or by developing therr own selFimprovement prOgram. such as taking pubhic る8多もkgSCAt2(r&0 太る衝 ACN 0人 X speaking courses to become me social and outgoing, itS still dcbatable how eftective these RARhESI( 3間 1 jn mind。 Nathan Hiudson and RChris Fralcy of the Universty hg 6 f Illinois at Urbana- Champaign conducted a Study to see whether research subjects could of Il ( change mcasurable aspects of their personality. 放 S as tha articipants Were able to make signicam What the researchers jound was that pa に pa 寺 P MM が の ality changeS. Eor example: people who wanted 0 become more extrOVei S rsonality C ド のる2わり すい | 馬 辻。 9 MEI y peri ) in how they MI 2 in cxtroversion by the end of the study period。 ( nh 2 ンムな が 0 る名 電・ 0 電 」 軸 肌間 aa they | reported signthicant changes m ther responded tO DerSOn2 5 ges they wanted to make. As one example, 人飲 sonality chani Dehaviour。 which matched the per y the cnd ot the study do people who described themselves as being more cxtroverted b

答えが無いので教えてください

ーー の英文の に ( )内に入れるのに 本び、その番号をマークヶしなきい うのに最も所切な(4①)を下の①⑨からそれぞれ [| mesas ( @ 3 ) to know that my sister was single at that tme. Intercst ひき - @ interested terestng ⑳ interests 12| What influence have the expericnccs in her life had ( ) her novel? ⑩ sw @ in @ @⑲ to 13| They were very angry when they heard ( ) had happened. ⑥⑪⑩ why @ what ⑧ where ⑳ which 14| He followed a strict diet and ( ) on cxercise programs, but nothing seemed to Work ⑩ sm @ gong @ sone ⑳ went 15| Everything was explained in perfect ( り ⑪ clear @ cearly ⑧ clarity ⑨⑳⑨ clearing ) in his wooden piggy bank. 16| Whenever he finds coins jn his pocket, he puts ( ⑰ @⑳ ones @ theirs ⑳ them ) her busy schedule, the actreSS still fnds time for reading. ⑳ Despite 《⑩ Unike ) Of abusing and neglecting the children. @ accused 0 Were aCCUSIng

英検２級の英作文です 添削お願いしたいです

[3 @以下の TOPIC について, あなたの意見とその理由を 2 つ書きなさい. ⑱POINTS は理由を書く際の参考となる観点を示したものです。 ただし れら以外の観点から理由を書いてもかまいません。 @語数の目安は 80語-100語です。 > に TOPIOC 772 776 のQS7/6の の607S, 772072の の6Oの76 が0の6 の6の472 7のた7729 o7/e CO47S6S の7 74727の67SZ772es. oO oO 772272 772076 の6Oの7e 7の777 のo so 77e.747476P POINTS る e72o7e 太のcoが7O72 @ のzo777/ 人@ Co7277277727Cg77O7

物理重要問題集　52 (5) 楕円のグラフなんですが、長軸と短軸すなわち2k/mと1との大小関係はどうやって判断するのでしょうか？？

NECはXXAAAKALAAMLSM 計Weッッ 標 準 間 題 9 POM 圏 *52. 2 本のばねによる単振動 1 図のょうに. 開い0 に じばね定数めをもった 2 つのばね A, B とばねが自然の長さ が 少ェ 0 (aa にある状態でつながっている。 水平面上右向きにァ軸をとり, このときの物体Pの位置をx座標の原点0とする。物体P をばねAのほうへ原点0よ のだ けずらしてからはなす。このとき物体Pは単振動する。単振動は等速円運動の* 軸上への 射影の運動であるといえる。時刻 #一0 において, 物体Pはちょうどヶァ座標の原点O を正の aomaryos ばねの質量はないものとして, 次の問いに答えよ。 作意の時刻#における物体の位置々および宮度6を, 等束円運動の角速度(の)を用いて feoms ーー 壮給細 また, 2 つのばねAとBから受けるカがを, をと*を用いて表せ。 角計メー 々 に達してから, 初めて原点Oを通過するまでの時間 と,初めて ニナ を通過するまでの時間ムを, をとのを 物価 運動エネルギーたの最大値とそのと きの倍| の最大値とそのと きの お のreomtcょsm

分詞構文構文について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 見にくくてすみません。赤線の部分 using the ISBN number, この文章の分詞構文は以下URLに記載してある3つのうちのどの分詞構文に該当しますか？ https://kenyu-li... 続きを読む

1昌朋日目目目日昌明明月朋目昌利HI用有り目用有昌旧昌昌昌日昌中日昌朋朋明日用中用川中 maddiecross1010④fastmail.com customersupport(⑦bookmount.com Re: [URGENT] Wrong Item Delivered Dear Ms. Crossgrove、 Thank you for your e-mail. We dccply apQlogize fQr the inconvenicnc eems疫cre was a mixaupdn the bookdirom our database nd we mistakenly sent you the book. is し stock、so we will be able to deliverittO you on your preferred date. And as compensation for your trouble、we will refund UE toy amounf mmPRGgREGGIVeT. Thank you for your willingness to return the item、 as asmall gesture ofgoodwil、 please fcel free to keep the book returning itO US. Thank you for your patronage、 and we look forward to WWiIng you again in the future. Regards、 Kelvin 還量 い 全六の訳ど語注 と 宛先: maddiecross1010@fastmailcom 送信者: customersupport@bookmount.com 送信: 9月15日、午後1時52分 件名: He: [至急] 商品違い Crossgrove様 Eメールをありがとうございます。ご不便をおかけしたことを心よりお詫び申し上げます。 時の区タ=かt5ISBN和中使用ビでホを検索する際に還り半えがあったたのに、剛計っに 本を誤ってお送りしてしまったようです。 幸いなことに、 お望みの本は現在在庫がどざいますので、 ご希望の日にお届けできます。そして、ご迷惑をおかけした埋め合わせとして、配送に追加でお支 払いになった人金額を返金させていただきます。 ずお手元の商品をご返送くださるとのお気持ちは感席いたしますが、ささやかな好意の印として、そを の本はご返送なさるのではなくぜひお手元にお持ちください。 ご愛願ありがとうございます、今後のまたのご利用をお待ちしております。 何卒よろしくお願いいたします。 Kelvin Sandoval Book Mountカスタマーサポート 【語注】 appreciate [を感謝する」 delivery [配達] merely 単に」 receive「一を受け幸る| refund [返金」ノurgently「至急」 upcoming「来たるべき」 express delivery 「束遅光」 be willing to do [進んでする] attach [一を添付する」 prompt [迅速な」プchose chooee (一 を選ぶ) の過去形] /bill「請求書」 /reflect [を反隊する] purchase 出入」 deeply |療く」 ノapologize for [一を謝罪する inconvenience |不便] mix-up 「混同」 retrieve「一を機 索する」ノin stock 「在庫にある」 compensation 「償い、埋め合わせ」 /a small gestvwe of 9oodwill [ささやかな好秦の印」 feel free to do [遠慮なくする プpatronage [ご愛記

間違っても良いので教えてください！ 写真でお願いします！できれば，3問ともお願いします！ 自分でも回答つくのですが間違えると不安なので教えてください！ 解き方は写真2枚目です！

思 クラフが次の条件を洒た 28 うな2 次関数を求めよ。 ⑪) 頂点が点(2, ー3) で点(1, 6) を通る。 サナ= ム GS キス 9 ュ CNNCNCMNER2RS 芝 軸が直線 =ニ2 で, グラフが2点1, ー2, (4, 2)を通る き ニー1 @, BBSyコ7 7めじCD MM上 で上(0。4⑳ を通る。