(3)についてです。なぜ右辺が1/2 K2SO4と5/2 Fe2(SO4)3になるのかが分かりません。どなたか教えてください😢

HM (8) 0 MHO 175.酸化還元反応式のつくり方 硫酸酸性の過マンガン酸カリウム KMnO4水溶液に、 硫酸鉄(II)水溶液を加えると, マンガン(IⅡ)イオン Mn?+ と鉄(IⅢ)イオン Fe+ が生成 した。この反応について, 次の各問いに答えよ。 011 (1) 過マンガン酸イオンと鉄(II)イオンの変化を,電子e- を用いた反応式でそれぞれ 表せ。 OH+UD H+Ou Cnc ○(2) 過マンガン酸イオンと鉄(IⅡ)イオンの反応を,イオン反応式で表せ。 (3) 過マンガン酸カリウムと硫酸鉄(IⅡ)の反応を,(2)で省略されているイオンを補っ て化学反応式で表せ。 00

この式の変換でコツありますか？

CnCn+1+In+1=Q"+a. i (エn+1-Q)(In+1)=-α(In-a). |エn+1-a|=Int+1 1e) In+1-α= |In-al. I'n+1

空欄と間違えているところを教えてください。 カッコや？の所は問題文でよく理解出来なかった部分です。

にveryene 6ber her because shes cart kind 女のことが好きです。 彼女はとても親切なので、みんな彼 because へTにから Thangh he caas sck, le del hri hamntf 彼は病気だったけれども宿題をしまし た though(although) ~だTR2て fc Las sick but dod his hracer6. (but書換) しなら My arther as 098 e Cooks 彼女は料理しながらよく歌います。 as 母が病気だったので、私が夕飯を作 らなくてはいけませんでした。 ~10ラに De as1 say. 私の言うとおりにしなさい。 場3とすぐに? 彼女はドアのチャイムが鳴ったとき彼 女は目を覚ました。 As fmr as Isat Kolacs I aant o Bed. as soon as aat fo bed. 帰宅するとすぐに私は寝た。 so that Iwas & huigl'y thar 1 aretre apts.ニつ食べた。 私はとても空腹だったので、りんごを とても…なの 彼はとても疲れているので宿題がで He 8 50 Ttred that he can Pf de his horesndきない。 kord He rs tired cncagh 6 cantt ds hes heoetort. る) (彼は宿題ができないほど疲れてい (La)) I Am So husy Yhar I Couldart aafe it a Yane. に合わなかった。 私はとても忙しいので、(用事に)間 彼は大変金持ちなのでベンツが買え る。 He F8 5. hich That he can buy Beaて Bene. (彼はベンツが買えるほど金持ちだ) e Rich ensash to Gag a

この練習問題がわかりません。 教えてもらえると嬉しいです。

(練習問題) の塩化銅 CuCl2水溶液の電気分解を化学反応式で表しなさい。 CnCl Cue Cl2 の過酸化水素 H202は酸素 O2 と水 H20 に分解する。この化学変化を化学反応式で 表しなさい。

技術の宿題なのですが、数学的要素が入っているそうなので、数学が得意な方、教えていただけませんか？ 表計算？とかが得意な方でもお願いします🙇⤵️

A B L CH| CO|C| Co|CR| CS| CT||CU| CV|CW|CX K 基石の数 2目 3番| 3 図のように事有を規用的に並べて図形を作っていく。 番目の国用には何側の基石が必要ですか。を使って表しなさい。 100番目の図形には何個の基石が必要ですか。 4 5 6 7 n番| X 92| 4| 98| | 100 90 91 8 9 基石の数Y(個) 10 11 12 n番目の式 100番目の関形には何側の基石が必要か 13 番日の基石の数- 10201(個) 14 プログラム(X=10) 15 解答 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 竹ひごの数 番日 2番目 3番目 図のように、竹ひごを規則的に並べて図形を作っていく。 n番目の図形には何本の竹ひごが必要ですか。nを使って表しなさい。 100番目の図形には何個の竹ひごが必要ですか。 n番日 X 2 4 5 6 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 3 竹ひごの数Y(本) 100番目の図形には何個の竹ひごが必要か n番日の式 番目の竹ひごの数= 20200(本) プログラム(X=D10) 解答 LI1

(2)の3行目で、なんで、また〜のような式になるのですか？

ここペーーーRS 四本9導6間 回時 ーー *tュ 人2 AZ みよの上どー た に吉/ (1) 3つのベクトル6, 加0おMI凍たし, lzト/ぉ lei2faesaaIi有の 7とco のを求めよ ON S に っB.BC=BC・CA=CA・AB を満たす へABC はほどのょぅょ、 人 形か. 8+で=ニーム 8+el=に6 辺を2乗すると, 内衝ヵ.- +でニー から, 8上c|=|ーZ| とし, 両辺を2乗すると, 内矯す.: 間 直+BC+CA-0 であることを利用して, 与式のベクトルを1っ | 較軒 () 2+5+で=0 より, 5+cニーg 1 AH 本ながっでNMのkoにFT 求める |『28・c二lc陸|Z 2に 3二2のと(27 3 )*ニ(/ 3 )* よって, のぢc=ー9 むと 二9計1 3 が SE| 9279 2 よって, 0'ミのミ180' より, 9150* (2②) AB=Z, BC=》, CA=C とする. 与式は。 2.5=あ=cZ ……|① また, AB+BC+CA=0 より,. 3 5 2+6+c=0 ……の) 思| ( ES け。 md これを①の ・5=5・ に代入すると, 所 (2-の=(-2-の.と ベクトルを1 ?撤 形状決定は辺の長み に持ち込む 次 (②については 次 和に SCNCO Nう に天 ふ AB.BC=BC.CA ょp ス科

37の(1)と(2)が答え見ても分からないので、教えていただけると嬉しいです

A。 EACのATESで *との賠係を調べる委験。 に と果。 22CYctS Se ただし, はねをaミ 8 を自伏で 給って穴が通った, WEs.0c ド 8 をばね錠到で論S 8 契した。これらの球 8 未知のWC束をるつま ねの重 び. の無抗できる格を用いて以下の装置を箇みる 0 とはねゃ。はSQ、 系 トド、 \ーるを生った。 のとする< 記 ょた畠吉できろ も [大基在光学本] し ce 属の一交に本定した。 にねQ、 3 2 ・球Aの天に格に通し、 に pのばね定数はそれぞれいく 交にある球を向び。RAと丈Cの の NN にOOe 5和了和 【 WE が なるよう球人を秩に思定した(A 1)。このとき。球 es らみっ 組加できる る疹の両導にばねA. ばね ToK6CnCPRcb SN の Et にじて手で持ち でで疫に NE 人 の それのばねのも う一方の 会作を仙人に本選73I29寺| 5 5 を 全富した。 次に 重き 5.0Nのお 実只2 球Bを持って、球Aを強、RCをで交にして泊相 彦をガオに 2になるよ うに移動きせ 全体を鉛臣に玲由きせた(3) 。 ws の 実験3 実喘るに引き続き、束 1 もりを施 状直でつり合 合った。このときのばね。」。 冊3の Aに 和 を水平に世いた台はか に. ぬらろ ののみ を求めよ。 本体を人に往き 9 (ばた独語 ばねは名占のびたか。 還 」 二 開かのはばねニスな じたとき思S 0の人On ル 6 和博 『 ⑦⑰ 定数はいく らか。 SR 計 剛介生は6だつなYいで ばねんの上端を 1 Oi ばぱねBの閉に重き 2.0Wのおもりをつるし ががラだどき溢ご 朋 Bを1本のばねとみな つばねの Q) 実験1、2の結果について所べた以下の文ゆの( )で汽当な季仙を※めな さい。 3 実験1の粘果| ばねP、ばねQはともに 30.0cmずつのぜ、 来せは球N。 束 がぶ: Yであれば, ) Cの中点で龍目した。このことから, 球A、球せ,球Gの葛S& で DN であることがわかった。また, 二険2の逢此。ばAS邊鍛長ぶO( ② ) cm、ばねQA自炊長より( ⑬ )cmのびて装還例保東中した。 (2) 実験3で。ばねP 』ばねQの長きを等しくじ, 球せが球N、 球CのON記で でき? 』 4人いね P, ばねQがある。自 角 正するように調季した。 このとき。有はかり の示す他を※めなるいひ。 り 剛GれのCnのに

前置詞修飾について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 赤線部分の前置詞修飾は is を修飾しているのは分かりますが日本語訳をみると 80ブースを限定して is に掛けているような気がするのですがなぜか分かりますか？ 会場では15のスピーチとプレゼ... 続きを読む

International Conference of Elementary School Education (ICESE) This year>we are ii Washinston D.C. and We are expecting about including/teachers/parents/and World」 There will be (但5eeeheS and presentations)and⑧O booths)at 中 Memme Datc: 末lISandl6 Place: Washington NmreParki BYen上al Admission fee: Teachers and students: Gmeday $30. tvo days $55 目的 . 1 1 <TO register〉 碧@SeSemdl an e-mail to washington.application@icese.Ore. <n the c-maib訓gse語ieImG. -Name -Phone number -E-mail address -Date(S) of visit *Plcave 妨SOmakeisureitobooK accommodations ahead of time.G「 neede下 人This yearがduring the emimg ceremony we will be welcoming the _authoritative linguist Dr. Kevin Honda. He will give a speech about (how elementary education should be conducted from a linguistic PerspeetiveAt his booth he will also talk about(his 館eaW_expericnce人as a teache導in Japanese elementary schools 小学校教育の国際会議 (ICESE) ワシジドトシD. 今年、ワシントンD.C.にて年次会議を開催いたしますが、教師や親、初等教育に興味のある世界中 ューの大々を含お約900名のご参加を見込んでおります。 15のスピーチとプレゼンテーションが行われ、 《 会場に ま80のブー スが設けられます。 Na 日程: 7月15日および16日 場所: ワシントンNature Park内イベントホール 入場料: 教師と学生: 1日券30ドル、2日券65ドル 一般: 1日券40ドル、2日券75ドル ご登録にはwashington.application@icese.ordまでEメールをお送りください Eメールには以下の情報を含めるようお願いします。 -お名前 -ずお電話番号 -Eメールアドレス -ご職業 -ご来場日 *また、必要な場合は、必ず事前に宿泊施設をご予約ください 今年は開会式に、権威ある言語学者であるKevin Honda博士をお迎えします。彼は、初等教育が言 語学的な観点からどのように行われるべきかということについてスピーチをなさいます。また、彼 のブースでは、日本の小学校で教師として働いた5年間の彼のご経験についてもお話になります。

ここ教えて下さい

電流語 KOで 明日産り 10mA の ペク 5人O当の電023C科し. やイェ 目刻り 10V の電圧計 V として使用したV。 数値の答は有効数字 2 桁 まで求めよ。 be (双 そのためには, 元の電流計にそれぞれ何Q@の抵抗も,どのように | 接続すればよいか。 そのときの電汗A および電圧計 V の内施押換 ん およびを | SO にNG この電流計 A と電圧計 V を電池に殺続して, ある抵抗の鬼抗 人を測定しようと時う。その電較 おま 境叶 び図 2 に示す 2 通りの接続が考えられる。 し 6) | かし. いま, この 2 通り の接続について, 電圧 二 | 計 V の読みを電流計 A の読みで割って求め 境る. た抵抗値を. それぞれ 所および 応とすると, 症汗 | それらはいずれも正しい九の値を与えない。 | 調和を示すOの中にん VのE号をし 。。 337に 応および 及の大関係を不 富夫 | 等式で表せ。 Co 罰ERR 計Vの読みが, それぞれ67mA, 5.8Vで あった。 このときの 玉 と玉の値を求めよ。 | 、則じ3を較タのように抽杭して症す い交 だ の他はのぶらにな人 48CNC て 才本

分かりません。教えてください🙇

Whenever I travel Bbroadi TI wonder why some cities have no large bookstore-. There may bas few small bnes but kheldon't have many books, so book lovers will feel lrusratedl 困* great that there is always a large bookstore in major Japanese cities, and 同 shows a high level of culture. However, iCs a pity that recently there have been fewer japanese who read a lot. Eh ー | コメントの適条[区之1]: どうしてiosbsd にたら ないの? | コメントの彰因[寛之区: どうしてやギaee じゃない の? コメントの連加[寛之3]: cncs って后を徐している の? コメントの連如【之旨: hy って持を符している の? コメントの轄困 [次之]: にうしてfmtmeng になら ないの? コメントの適如[之]: だにうしてま生にikを暫く の? コメントの連因[寛之7]: このimは朋を指している の?