なぜlog10(5)、log10(6)を求める流れになったのでしょうか？

263 00000 である。 [類 立教大 ] 基本 163 例題 168 一の位の数字, 最高位の数字 gについて,一の位の数字はであり,最高位の数字は ただし, 10g102=0.3010, 10g103=0.4771 とする。 CHARTL & SOLUTION 9 自然数N” の一の位, 最高位の数字 最高位の数字は10g 10N" の小数部分から この位は同じ数字の列の繰り返し アア 8”の一の位の数字は同じ数字の列の繰り返しとなる。 HN" の最高位の数字をα (a は整数, 1≦a≦9), 桁数を とすると a10-1≦N"<(a+1) ・10m-1 各辺の常用対数をとって (-1)+10goalogoN"<(m-1)+10gio (a+1) したがって, 10g10 N” の整数部分を小数部分を」 とすると、 p=m-1, logoa≤q<log10(a+1) Z。 (7) 81, 82, 83, 84, 85, の一の位の数字は順に 8, 4, 2, 6, 8, よって,4つの数字の列 8, 4, 2, 6 が繰り返し現れる。 44=4×11 であるから, 84 の一の位の数字は 6 (イ) 10g1084410g10 23=44×3×0.3010=39.732 0 ここで =39+0.7320101 10g105=10g10 10 =1-10g102=0.6990 2 10g106=10g102+10g10 3 = 0.7781 0 から 10g105 < 0.732 <10g106 よって 5<100.7326 0 ゆ 5・10391039.7326・1039 すなわち 5.1039<844<6-1039 したがって, 84 の最高位の数字は 5 PRACTICE 1680 |login2=0.3010,10g103=0.4771 とする。 1816 5章 19 対数関数 別解(イ) 10g1084439.732 から 8441039.732=1039100.732 1<100732 <10 であるから, 100732 の整数部分が 844 の 最高位の数字となる。 ここ で, 10g105=0.6990 より 100.6990-5 10g106=0.7781 より 100.7781=6 したがって 5 <100.732 < 6 よって, 84 の最高位の数 5 字は 最高位の数字と末尾の数字は何か。 [立命館大] るか。 また、その数字は何か。 [慶応大

中２　数学　連立方程式 この問題がわかりません。 答えはAが40個，Bが80個です。

3 得点UP START (2) 今年度の男子と女子の入学者数は, それぞれ何人ですか。 ある商店では, 2種類の商品 A, B を, A は1個につき500円, B は1個につ き400円で仕入れ, 仕入れ値の合計は52000円であった。 そして, A は仕入れ 値の2割増し, Bは仕入れ値の3割増しの定価をつけて売った。 その結果, Aはすべて売れたが, Bは5個売れ残り, 利益は11000円であった。 商品 A, Bを仕入れた個数は,それぞれ何個ですか。 (30点) まず、昨年度の男子と女子の入学者数を求めてから、 それをもとにして今年度の男子と女子の入学者数を求める。 売上額は500×1.2× (Aの仕入れた個数) +400×1.3×{(Bの仕入れた個数) - 5} GOAL

5）のthatはどういう役割をしていますか？直後にexposedという動詞があるから主格の関係代名詞かなと思ったのですが、turn on thatとなっていてよくわかりません。教えてください🙇‍♀️

本文解説 < <第1段落> warm. 1) Even at four o'clock in the morning it was 2) The stars were just beginning to lose their brilliance, but it was still dark. 3) Light would not come for at least an hour. 4) But Dorothea Bate had just one thought: to reach her goal at the edge of the sea on the far side of the inhospitable Akrotiri Peninsula in western Crete.5) It was a hazardous journey, by pony, (1) of several hours, and even by 8 a.m. the tempera- ture on that exposed, limestone terrain could be 30°C or more. きを失い始めたところだが,まだ暗かった。 3)夜 1) 午前4時でもう暖かかった。 2) 星たちが 明けは少なくともあと1時間は訪れない。 4)しか し,ドロシア・ベイトにはただ1つの意思があった。 それはクレタ島西部の荒涼としたアクロティリ半島 この向こう側の海岸にある目的地に到達することだ。 5) これはポニーに乗って数時間かけて行く危険な 旅で,早くも午前8時までに, 木陰のないその石灰 岩の土地の気温は摂氏30度以上になりそうだった。 would は、過去から見た未来を表す。 この文はドロシア・ベイト の視点で書かれている コロン)の後ろの語句は, just one thought の内容を表して いる。 ・下線部(1)については、設問別解説 参照。 ・It は第4) 文の to reach her goal western Crete を指している。 ● brilliance 「才気,輝き」 ● inhospitable 「もてなしの悪い 荒れ果てた」 ● Crete 「クレタ島」 地中海東部の 島 hazardous 「危険な、冒険的な ● pony 「ポニー, 小馬」 ●exposed 「風雨にさらされた き出しの」 ● terrain 「地域, 地形」 <第2段落> a in Crete on 5 March 100

５の文のget以下のHOMEは帰還という意味で合ってます?

OSTH も 2 13 Gene Kranz, the flight director, grabs a piece of chalk and draws a simple S V 0 0 illustration (on the blackboard). It shows the damaged spacecraft's path [from S V 0 際 outer space, around the moon, and (hopefully) back to the earth's surface]. 5 The C 使 goal is clear:(To get the astronauts home safely), Mission Control has to keep で) に と 「い」 まい SVC 帰る コロン (:) 具体化 S them alive and on the right course (for every minute [of that journey]). 0 C 200 3 C 主任のジーン・クランツは, 1本のチョークを持って黒板に簡単な図を描く。 5 損傷を負った宇宙飛行船が大気圏外から, 月を周回し、そして(願わ を無事に帰還させるために, 宇宙管制センターは彼らが死なないように, 球上に帰還する航路を示すものである。 目的は明確だ。 すなわち宇宙 飛行中に彼らが一瞬たりとも正しい航路を外れないようにする必要がある。 flight director 飛行主任/ grab つかむ/chalk 名 チョーク/illustration 21

fall short ofで達しないという意味になるのは何故ですか？

この文章の4の文で点線で囲まれてるandあると思うんですけど、解説ではaround.from.back toの三つを天秤にしてるって描いてます。 しかし、日本語訳を見ると、周るとか、からとか、帰還するとか 全部品詞バラバラじゃないですか？ 教えて欲しいです。

S V 23 Gene Kranz, the flight director, grabs a piece of chalk and draws a simple illustration (on the blackboard). * It shows the damaged spacecraft's path [from 4 S V O V 0 outer space, around the moon, and (hopefully) back to the earth's surface]. 5 The goal is clear (To get the astronauts home safely), Mission Control has to keep 1001100 SV C コロン (:) → 具体化 S DOCUT 90608 pilier & F them alive and on the right course (for every minute of that journey]). O C 訳 語句 C 5 V 飛行主任のジーン・クランツは、1本のチョークを持って黒板に簡単な図を描く。 それは,損傷を負った宇宙飛行船が大気圏外から, 月を周回し、そして(願わ くは)地球上に帰還する航路を示すものである。 目的は明確だ。すなわち宇宙 飛行士を無事に帰還させるために、宇宙管制センターは彼らが死なないように、 また飛行中に彼らが一瞬たりとも正しい航路を外れないようにする必要がある。 3 flight director 飛行主任/grab 動 つかむ/chalk 名 チョーク/illustration 名

8と9の答えと解説をできるだけ詳しくお願いします！！

with my (8) The runner was (reach the goal/イ on/ウ strong / エ オ enough/カsuch / キto) windy day. (26番目) (9) その子どもは医者に舌圧子を口に入れられるのを怖がった。 (アhis mouth/イwas/ウa tongue /エ depressor / オ the doctor / カin / キ afraid/ク putting / ケ of / コ the child). (5、9番目)

7番がわかりません、、二枚目の写真から、accustomedの後ろはto doingの形だから4番かなと思いましたがbe accustomedではないよな、、？って思って確信が持てなかったので、、😭😭ヨーコはこの大学で勉強することにすぐ慣れるだろうって訳でしょうか、、？？ ... 続きを読む

There is no (use, point, sence, good)(in) doing 1 will そこに立っていても意味がない 5. There is no ( ) in standing here. ② point で~してもむだであるになるから。 ③goal ④ choice 公はこのコンピュータを使うことに慣れてない 〈 名古屋学院大 〉 ③ used 6. Tom isn't used to ( ) this computer. be (used, accustomed) to A/doing で ② using ① use ?□ 7. Yoko will soon get accustomed ( ① study ② studying が 携帯電話を使う 8. Some parents object ( Aに~することになれているになるから ④ be using ) at this university. 空中文美 ③ to study smosley ④ to studying 〈関西外国語大〉 Jnio 91019 〈中部大〉 children use a mobile phone. object to (A) doing ①to letting molded to let pr お金を節約することになると、 Aに~することに反対する ③ letting 2921 bn ④ to have let 摂南大 が、買い物にここらへんではいちばんの店だ 9. When it comes ( ) saving money, ABC store is the best place to shop around here. ④ ①①to ② from ③ in 今夜、私の家で何かたべませんか Hot dator ~することになると When it comes to doing < 杏林大〉 ~しませんか ① eat busine ② to eat for gnitys ③ eating ④④ to eating in gris ( <玉川大〉 10. What would you say ( )something at my place tonight? What would you say to doing

タイトルをのぞいた6行目のthat was it って文法的にどうなっているんですか？

Your English teacher has asked all students to find an inspiring story about someone who gained confidence and to give a short presentation on "self- You have found this story in a book of short stories confidence", using notes. from the UK. How an Elephant Taught Me to Believe in Myself Sky Morgan I could see the goal line in front of me. Just a few more yards. My legs were burning but nothing was going to stop me. I could see an opposition player running towards me, but I knew she wouldn't make it. I dived and pushed the ball into the ground just over the line. Try!2 I looked up to see my teammates running towards me cheering. The whistle went and I knew that was it. We had won our first rugby game of the year! I'd been playing in the school team now for a year and it felt fantastic. As we walked off the pitch smiling, Coach Janet waved me over. antastic./ My smile dropped. I knew what she was going to say. t/Sh "Sky, that was fantastic! Best try of the game," she said as she patted me on the back. "Sit down for a moment." She waited for me to sit before she began "The county trials are next week. I know...," she saw my expression. "I know you don't feel ready. But you are ready, Sky. You're our best player, You just need the confidence." She sighed. "Just think about it, will you?" 2 aribbe to

中学英語です！ ⑶の答えがイのBut だと思ったのですが、答えはエのThough でした。どちらも「しかし」という意味があるのは知っています。どうしてBut ではなくThough になるのか、教えてください！

2 次の1,2,3の問いに答えなさい。 1 次の英文中の (1) から (6) に入る語句として, 最も適切なものはどれか。 Today, I'll talk about a person (1) I respect. It is my brother, Kazuo. He is a speech writer. His job is to write speeches for others. He also (2) speeches better. how to make When he was a high school student, he heard a wonderful speech made by a girl in his English class. (3) he wasn't good at speaking in front of people, he wanted to make a great speech like her someday. One day, his teacher told him about a speech writer. Then he got interested in writing speeches and it became his dream. He tried hard to (4) this goal. Now, he is working (5) a speech writer. I'm (6) he will be successful in feel that the future. (1) アit Jour body I which (1) that ウ what (2)ア teach teaches ✓ teaching I to teach V (3) ア And イ But ウ So (4) ア arrive イ choose ウ move I Though I reach (5) ア as イ during ウof (6)ア careful イ free ウ sure 01 brew I to *mind I tired "hold を開する