何故赤の所の角度が同じなのでしょうか？

(2] AB=4, BC=6, CA=5 の△ABC と外接円 Q, がある。A, B, Cにおける接線の交点を右図のよ うに,P, Q, Rとする。このとき, 川の 木 () A09A A |サ]シ | ス (1) 外接円の半径は である。 18 るような) である。 (2) APBC の面積は セソVタ チッテ ]ト ナ R (3) APQR の面積は である。

427の問題でtheの箇所をmyに変えられないのは右写真の用法があるからという理由で覚えるしかないでしょうか？

4 427 コーチは私の肩を軽くたたきながら, 励ましてくれた。o ビLU The coach encouraged me, ( shoulder / tapping / on/ the / my / me). ot0関本(1語不要) Aるnivnoo 〈千葉工大> 4

-2caと-2abと8abcはどこへ消えてしまったのでしょう？

1 (ん-6ア+ん(0-A4CCA-680kc hCR-20+0)+hピ-200+以)+ →f CEが-204+4)+8phc 」 Cht0)ぴュ(2なしゃ) → A

３(i) なぜ、Hは内心ではなくて外心だと分かるのですか？

3 【数学I 図形と計量 および 数学A 図形の性質(三角形の性質 円の性質)】 三角形 ABC があり, ト 8-9 AB=3, AC=2, cos ZBAC= 4 を満たしている。 (1) 辺BC の長さを求めよ。 (2)(i) 三角形 ABC の外接円の半径Rを求めよ。 (ii) 三角形 ABC の面積を求めよ。 (3) 平面 ABC上にない点Pを, PA=PB=PC を満たすように空間内にとる. また, 点Pから平面 ABC に下ろした垂線と平面 ABC の 交点をHとする。 (i) 四角形 ABHC の面積を求めよ。

（至急）なぜ三角形BEPと三角形PHCが相似になるか分かりません。 分かりやすく理由を教えて下さい！

回答お願いします💦

3 3点x5) kl んで。 人交いに答えなさい。 次の: 中同を友 ーした6世紀の未。 B界徳穴 家をめざした。やがて, で筆 平京 町 7 人 新しい者で政沼を立て直をうと。 A第直下攻 莉を現在の京都市移したころ。 仏教にも新しい 動きがぉこり. て仏寺を学んだ最和は B 除を。発竹は| で_款を広めた。 (1) 下線部Aのころのできごとを, 次のアーオか 0 Cg okルはPHCNISSNE イ 城上笛抽各所天を平定した。 Wi近した法人の一部で NE き ウゥ あとつき多いから王電の乱がおこった。 にのまる エ 各地で符境が者えでいった。 いますか。 ーー オ 色語仙族が発行され。都で天通した。 [2 下線部Cにより 人々が負担した, で①縮の層 の約 3 %を納める税。 ②地方の特産物を納める 税を, 次から1 つずつ選びな さい。 の (前 抽 租 防人〕 g | 」 (2) 下線者Aで, 京都市に都が移されてからおよ そ400年間を何時代といいますか。 ほ= 門 (9 下線部Dで, 四臣天畠が国ごとに国分きゃ国 2放まを建てきせた目的を 簡潔に書きなさい。 (⑳ (⑬) B_]・|「C_ |にあてはまる仏教の宗派を それぞれ書きなさい。 (B 宗 (SC 宗

確率です。(3)と(4)に質問です。 (3)は余事象で解いてますが、単純にn回中、2回1/6が出れば良いのでnC2(1/6)^2(5/6)^n-2としても良いのでしょうか？ (4)はBn+1/BnはBn/Bn+1として、解いても良いのでしょうか？何か利点があれば教えてくださ... 続きを読む

190 第6章 確率 確率の最大値 図のような経路があったとき, A点, B点においては, さいころを投げて 1 の目が出たときは駒が矢印に沿ってせつ進み、それ以外は同じ場所にとと まるとする. C点においては, さいころの目 にかかわらず同じ場所にとどま るとする、 きいころを投げて 1 の日が出る確率は 全 である. さいころをヵ 回投げた結果として, 駒がA点、B点、C点 。 A B C にある確率を 4。。 。 C。 とする. @ 4 駒がA点にある状態から始めるとして, 次の問いに答えよ. (1) 4。を求めよ。 (2⑦ 学 を求めよ. (⑬) を求めよ (4 ヵを変化きせたとき。 。が最大となるヵの値をすべて求めよ。 中橋技科大) | bu 吾醒 (⑪) ずっとAから動かない確率です.運 (2) 万,。 を求めれば解決です.

この英語の長文の問題で 2枚目の拡大した画像の青の部分の和訳をせよという問題なのだすが、゛この話を聞いた人々が彼らの行いの改善の仕方を学ぶことを望んで、彼はこの話を通して人間の悪質について警告する教訓を教えようとした゛と（3枚目）解答のように譲歩の表現にしなくてもあっていま... 続きを読む

還人人(5有[ Oの ⑱oei |じじ人生の基めを学ぶのに一番よい方法一舞い物硬 thete dmm Pan (on cm cuiare) went (o tra ae kors gr ie Cp er 本 pectdhcmsehesfon weherorhc uk yori iidren / to kemrm thowe leweone) than wwoi v2y that cmterein ee 5 ⑮oez をのegをべ3のりなも 間 A sory (thet teaches an importunt moral cson) js culed a んcg mve part reo ceiera fm devwy iegwmne rhnmee igaipe・ [the oral tradiion. Itis ofx Tne able form appcared (eariy /in the dewelopment of prinmtive People fm martofthe omltrmdi ea ae oe eu ve ae eeesies nc erreeiM om ret om (er thowsands of yeam) amd thi was [how cuitunl valuee and the Iangtagt Were Peeeet own rough corn nckeoo sgReeeay smmmeieph em eeec wed一 ne aool Two wm omooo2 にenese (be saee s eic mb Ge 記さRec nに Heer Dr which egmuieteteetten siawee andeule 回じじイソップの物大束) : 遇も有名を高 のに @ns mst amonw fablcw in mhc Enelhh laneage amd Amedcan cuire) cOme fomm a maan さ | 下野時間 oneinoreeaomaopc ー eehoen ie RE 6 am adul Aewop was gtven his fecdom becars ofhis meligence。Aesop traveled (through many parts f Greee)。teaching and talking yith gmous phiosophcrs (Through stone) he tied to teach lessoms MXemTWg [して る (der warmed about he ed er mams)). hoping Hat people who heard the sones would kar amed abog 中bad sedEiee o「 humams their behavior . NE Y jereimpoe eee oretirmemnrieo 回じじイソップの物語の起源 @osx You might have read cr heard somc cf Asops ables Gnl knaaes 6 NE Yakul還間いのー "Hommwry hulci kaowm abomthimn Many dhnk [dethe olkcted aones (tatwere pamalr ttetme) Perhaps adding his own]。 There are wel over 300 gbles in Enghsh 2 Pdhu (me se smaeexd ek wiee gr collected by Aesop).

下線部をthisの内容をふまえて和訳していただきたいです お願いします🙏

Whenever you are deahng with other human beings, it is not always possible to control how things turn out: . nowhere is this more true than 1) with children. Eyen if you are armed with an abundance of 1ove and good intentions。 it 1S a comphcated world: kids have unprecedented access to ideas from everywhere 一 ther friends, the media, the Internet. The most

青い四角の枠で囲ってある文で、make outという熟語の意味はわかるのですが、構文によってmakeとoutの間にitが入る意味がわかりません。２つの文は同じ意味です。

ラーAg thig coffee im ao hot, T cannot drink 赤. The gtory is too complHicated (for children) to makeont。 ENN 二 TPhe story ig Bo complicated that czz7grez /77 cannot malke志ouも ラづAa the gtory ia go comphcated, cz7dren 7 cannot maket out。