（③）以外の解説お願いします

カのつり合いと, 仕事とエネルギーについ て調べるため。 -次の実験 1 。。 2 を行いました。こ れに関して, あとの(1)一(4)の問いに答えなさい。 ただし, 滞車およびばねの質量. ひもの質昼 およびのび弟みは考えない ものとし. 物体と押功過の麻控 ひもと消車の間の摩擦. 空気抵 六はを いものとします。 また., 質量100g の物体にはたらく重力の大ききを1Nとします。 但 ) 2 LUUUD 質量が等しく, ともに2kg の物体A と物体Bをひもでつなぎ. そのひもを消車にかけ. 物体Aを斜西上に置いた。静かに手をはなしたところ. 物体A⑭. Bがゆっくり動きだしたの | 暫 で, 國7のように, 物体4, Bが床から同じ高きになるように., 物体Bを手で支をた。その - 後. ひもを切ると同時に物体Bから手をはなし, 物体ん,、 Bの運動のようすを調べた。 介 [ 多 1 | \ \ ヽ ゆい 実験2 たん ばねの一端と物体とをひもでつなぎ, ばねの他端を手で持ちも。ばねが斜面と平行になるよ じい うに, 実験 7 で用いた斜面上に 物体Cを置いたとこ ろ, ばねののびは 6 cm であった。 次に. ばねを手で引き, 物体Cを斜面に治ってゅっ< り0.5m引き上げ, 図2 の位置で静止させた。 物体とが移動している間, ばねののびは, つねに 6 cm であった。 1 使用したばねは, ばねに加えた力の大きさとばねの長さの関係び表のとおりである。 素 /加ぇたカの大きき(No |ュ|2 1s|4|sle|7|sls | | | ばねの長き(cm) se zshelo lalglasla (7) 実験1で, 物体A。Bを同じ高さで静止させるためには. 物体Bを何Nの力で支えればよい か。 書きなさい。 = 2) 実験 1で,ひもを切ると同時に物体Bから手をはな した場合, 物体A⑭,、 Bの高きが床からヨ -ド

過去問です 教えてください！

上妥吊凌入のKento が Grandfather と 自分の ー⑥に答えなさい。 GandfaUhen | Did you enjoy Bnglial @amp 1 ento Jl Yes did、T vas Sunp ariunr で語をUiでいる2 1 “中をしている。湊の英婦は、その会話である。⑤ in the 3tS the SUiWeeke dthat St 3 全 hat students from other countries kuew 86 mueh about anes i Japanese anime We Deane め) by tallang abouu became a bridge Delween us J n ouce, Tove [or anime apaneSse an ne iS anazing。 I resDecb people who make it. @randfa6hen 。 Ne too。By the way。 hau job do you want to have im the tw Fento ロ お ve notidecided but in my hturejob TIWanUto help othes jow people work in the world Kento A trip on this map? Gandfathern hat'S right。 1magine welre birds now、 LetlS start ou 1 tp! diebhe POokKEIere iS Angentina Some children are enioymg jasebaUUU hey have 8 eo8ch sent from Japan in 8 SuDport progtam. When they began baseball。 he etting better skills iS important、 But thatiS not enough portant to work togethen in a 居3時 中eir Coach thought in the Same Way。 He told the chden to thimk about other thought g Kenlo ItS also im @mandfather | Youne right. 3 beone'asla還⑳当。員hey Roll6wedhis Words Today they can mernbers.

過去問です 教えてください！

上妥吊凌入のKento が Grandfather と 自分の ー⑥に答えなさい。 GandfaUhen | Did you enjoy Bnglial @amp 1 ento Jl Yes did、T vas Sunp ariunr で語をUiでいる2 1 “中をしている。湊の英婦は、その会話である。⑤ in the 3tS the SUiWeeke dthat St 3 全 hat students from other countries kuew 86 mueh about anes i Japanese anime We Deane め) by tallang abouu became a bridge Delween us J n ouce, Tove [or anime apaneSse an ne iS anazing。 I resDecb people who make it. @randfa6hen 。 Ne too。By the way。 hau job do you want to have im the tw Fento ロ お ve notidecided but in my hturejob TIWanUto help othes jow people work in the world Kento A trip on this map? Gandfathern hat'S right。 1magine welre birds now、 LetlS start ou 1 tp! diebhe POokKEIere iS Angentina Some children are enioymg jasebaUUU hey have 8 eo8ch sent from Japan in 8 SuDport progtam. When they began baseball。 he etting better skills iS important、 But thatiS not enough portant to work togethen in a 居3時 中eir Coach thought in the Same Way。 He told the chden to thimk about other thought g Kenlo ItS also im @mandfather | Youne right. 3 beone'asla還⑳当。員hey Roll6wedhis Words Today they can mernbers.

教えてくださいお願い願いします

隊和NN00VOCEWN JNACDUUDUOのの | 「 1328改訂版 高等学校 数学A 練習1] 右の図のように, 正六面体 ABCD ーEFGH を4 つの平面 BDE, BEG, BGD, DEG で切ると, 才NMM このことを利用して, (20の の体積 を求めよ。

このような場面ではどのような声掛けがいいんでしょうか。子供に対してです。

Q けますか。吹き出しに書いてみよう。 @ 次の絵のような場面では, どんな言葉をが [ | 」 PPPPFPPPPPPPPPPPPPPCYCPCOOCTCYYYCCYYYCYCYYCKXXXYXXKXXXXXYYYYKYXCCOOOOUUDOCOLLTYYKYYPPPREENRIR いくくくSS 。 NG

高2女子です。 英語がとても苦手です😭 詳しい方がいましたら是非、教えて欲しいです。 よろしくお願いいたいます。

Chapter 5 CancerandCulture クイズ課題 (11 quizzes) 1. Overthe past three generations, cancer in America has risen by 800 percent.の by と同じ用法 が2つある。 どれ? (A) He caught me by the arm. (B) | missed the train by five minutes. (C) She came to the school by bus. (D) She passed the exam by working hard. (E) Don't judge a person by his appearance. (F) She js standing by the window. (G) The temperature has dropped by 15 degree Celsius in the last 30 days. (H) Finish your homework by ten (10) o'clock. 2. Comparative epidemiological data implicates America's refined, high-fat, low-fiber diet as an important contributing factor. の as と同じ用法は次の内どれ? (A) lsaw him as he was coming out of the house. (B) As it grew darker, it became colder. (C) If you don't know how to behave at the table, do as | do. (D) As your family doctor, | advise you to eat less.

教えてください

knew that whene Tn the fifth grade、we were notin the same class, but at lunch Sat in nearby assigned seats and turned around to talk to each othex were always blocking the aisle、talking too oudly and not (a)Ceat ) our lunches、but we didn't care. The teachers knew we were best friends, but we were also a disturbance.(b)Our big mouths got US { 15 ltrouble, and we were warned that we would never be in the sameclass again ifwe kept this up. 7 That summer, Molly and her brother were at my house quite often. We went swimming, played outside and practiced playing Our flutes. Summer went 【[ 16 lvery quickly, and middle school began. As the teachers had warned us、we were not in the same class. We still talked on the ph went over to each other's house, sang in the choir and Practiced < together in the band. ( c )could destroy this friendship. The seventh grade started and, again, We were not in the same class and could not sit near each other at lunch.It(d)(7.we イ.puttoatest ウ .being E.were オ.seemed カ.as if ). We both made new friends. Molly started to hang out with a new grTOUuD of people and was groWing Very popular. We spent( e ) time together and we rarely talked on the phone. At school, I would try to talk to her, but she would just ignore me. When we did take a minute to talk, one of her more popular friends would come up and Molly would just walk away with her, leaving me in the dust. It (0hurt. 1 was so confused.Tm sure she didnt know[ 17 ]thetime how badly 1 felt、 I met Erin、who was also a friend of Molly's、She was in the same gituation I was【[ 18 ]Molly.She and Molly had been close friends。and lately Molly had been treating Erin and me the same way- We decided to talk to her. The phone call was not easy. (g)Talking toherandsaving how Ifeltwas .⑩ ( 5 It was fanny, ⑪though.Whenitwasjust thetwoofus again.It w he_old

陽子の質量と中性子の質量がほぼ等しい理由を教えてください！

問2の問題では1Hは入るのですか？また、入らない場合の理由を教えてください。

原子がイオンになるときや, 他 の原子と結びつく こざに に, 重要な 働きをする電 寺子を価電子という。 一般に, 最外殻電子が価電子とし て働く(表陣)。価電子の数が等し い原子は, 互いに似た性 たとえばこりのMMIISM リ ウム iiNa の原子は, 価電子を1 固もち, その仔電子を失う反応を おで しやす MS 7ENIZAツ RE や塩素 CI の原子は, 価電子を7 周もち, 他の原子から電子を 1 価 取り入れる反応をおこしやすい。 (2 表狗に示された原子番号 4 以 降の原子のうち, 。Li と似た 性質を示す原子はどれか。 SN (GE 表較 原子の電子配置と価電子の数 を示す。 電子配置 ||価電子 Mu KILIMINIの数 水素 jH 1 1 ANUUUDAA 2He | 2 0 りの2の バ aLi | 1 ベリリウム BB| 2 2 及 ホウ素 Be 2 3 3 炭素 の蘭旨| 2 4 4 到素 7N 5 5 酸素 9詳| 2 6 6 フッ素 9F 3 MM ネオン ioNe |2 8 0 カドリリウパ iiNa み 8 1 1 マグネシウム ja2Mg |2 8 2 2 アルミニウム jaAl ウマ 3 ケイ素 MS貞思2 9計4 4 リン 5P 2 85 5 硫黄 1eS 28本叶6 6 塩素 22還| 2 8敵/ アルゴン 18Ar の OO 0 カリウム jiaKt主| 2 8 8 1 1 カルシウム ac 2 2

6;7;8がわかりません。誰か教えてください

いや立そ受ネ区るィ年をの "とふ導巡10 0 ・6 峯31 の々尽S署北寺笠ネ芝て 、っきす ょ2 でI10 0 "と Yの肌普衣曽 "マンコ見導玉 `てる緊31平症音そ幸平 「8 ^N4品立了受有そ(IOm) 午昌悠のへマエタマせぜ9琶 3 ) 軸隊の> 届並東普の活平立導人%21@マのテ マユ1イ スズとエネタユシを 「革エ 町約名朱平う軸名医昧 *コ|羽党名のベスとでの3 9 ・c ィマスク 2 2のSI9G細9 AS立て茅和を芝士科のベキイイのご マ明 の300 6 9 る條4ルの3 *呈S居下手る(0 9 【乾二倍)半半コキイポス 0 5 1