数Aです。 14番分かりません😭 教えて下さい🙇

114 △ABCにおいて,∠C=90°, AB:AC=5:4 とする。 辺BCの点C側の延長上に, P CA=CD となる点 D をとる。 辺ABの中点をEとし, 点Bから直線AD に下ろした垂 線を BF とするとき, 次の各問いに答えよ。 (1) EF = EC を示せ。 (2) 面積比 △ABC: △CEF を求めよ。

【理科　中1 ものの溶け方】 2️⃣-6の問題について 食塩の結晶を完全に取り出せるわけではないから イになるのですか？ 教えていただきたいです！

2 実験〔1〕 空のビーカーAに、水100.0gを入れてから、食塩36.0gを加えて、 60℃に保ってかき混ぜた。その結果、加えた食塩はすべてとけた。 〔2〕〔1〕でつくった水溶液を20℃まで冷やしたところ、途中で食塩の 結晶が水溶液中に出てきた。 〔3〕ろうとにつけたる紙を利用して、適切な操作で、[2]の水溶液から 食塩の結晶をとり出した。結晶以外の液は、ビーカーAとは 別のビーカーBに受けた。 〔4〕 結果の考察に用いるため、水の温度と、水100gにとける 食塩の限度の量の関係を調べて、表にまとめた。 36.0gが溶けて 表 水温(℃) 10 20 30 40 50 60 70 80 いるのだから、 下線部の量(g) 35.735.7 358 361 36.336,737137.5 38.0 36.0gが限度の温度 ▼ 20°C~30℃ 〒30℃~40℃ ウ40℃~50℃ エ50℃~60℃ (ア) 2 実験[2]で食塩の結晶が水溶液中に出てき始めたときの温度は? 6 実験[3]でビーカーBに受けた液の説明として、 最も適当なものは? T ア 水100.0gに食塩36.0gをとかした水溶液よりも食塩の濃度が高い イ 水100.0gに食塩36.0gをとかした水溶液よりも食塩の濃度が低い ウ食塩がとけていない、純粋な水 (イ) 45 イヌワラビに見られ、ゼニゴケに見られない特徴に

数Aです。 教えてほしいです🙇

6! 2! とは違うんですか? 5 (1) koichi という単語の6個の文字全部を使ってできる文字列は 何通りあるか。 61=720 (2)番号のついた5個のいすに3人の人を座らせる方法は何通りあるか 5P3=5×4×3=60 (1) 720 通り 12 (各2) 4 60通り

数Ⅰです。4️⃣②が分かりません。 よろしくお願いします🙇

4 次の数の整数部分と小数部分を求めよ。 (15 π 2 整数部分: (2) 整数部分: , 小数部分 , 小数部分

この問題教えてほしいです。

1p (1) 2次関数y=x-(a+3)x+αのグラフがx軸のx>1の部分と, 異なる2点で交わ るような, 定数 αの値の範囲を定めよ。

数Ⅰです。 ２番教えてほしいです🙇

が30, A の高さを求めよ。 6 0°≤0≤ 180° とする。 mu た地点D から測った仰角 A sin = 1/2 のとき, cosℓ と tand の値を求めよ。 0 3 ?tano= =/12/2 のとき, sin0 と cos 0 の値を求めよ。 7 △ABCにおいて, 次のものを求めよ。 -12 A=45°B=60°のとき6

数Ⅰです。この問題教えてほしいです。 よろしくお願いします🙇

・① 17 図のようにAB=ACの二等辺三角形ABC に長方形 DEFG が内接している。 BC=12, AH=10 とし, EF=x とおく。 (1) 長方形 DEFGの面積Sを x で表せ。 【解答欄】 S= B EHFC (2) (1)の面積Sの最大値と, そのときのxの値を求めよ。

⑦の現代語訳と品詞分解教えてください🙇

付け いら炒め、 家人が寝 まった後 気みに ほうご め、残しおかじ〉と思ふ反古など破りすつる中に、なき人の手な 古い手紙 いで らひ絵描きすさびたる見出たるこそ、ただそのをりの心地すれ。 故人がそれらを書いた。 その時のような (気慰みに)絵を描き散らしたものを この頃ある人の文だに、久しくなりて、いかなるをり、いつの年な 手紙でさえ長く時が経って 字を習 けむと思ふは、あはれなるぞかし。 (徒然草一四・一九二一・二九) しみじみ心を打たれることだよ。

古文の敬語の問題で、写真の問題のように誰に敬意を向けているのかを問う問題が苦手です😓 筆者→登場人物なのか、登場人物→登場人物なのかはどうやったら分かりますか💦？ よろしくお願いします🙇

ここと 言「衣着せつる人は心異になるな 心が通常の人間のと とこと言ひ置くべきことありけり。」と 4 次の空欄にあてはまる語を後のア~キから選び、傍線部 体系古典文法 p22 天人、「遅し。」と心もとながり給ふ。 か いらいら らぬこと、なのだまひぞ。」とて、いみじ m り給ふ。あわてぬさまなり。 書き手 ↓ かぐや姫 (竹取物語) ④・⑤の敬語表現についての説明文を完成させよ。 (かぐや姫ハ) いみじく静かに、公に御文奉り給ふ。 ④の「奉り」は、(A)と訳し「与ふ」の(B)語で ある。書き手から、お手紙を受け取る(C)に対する 敬意を表現している。 ⑤の「給ふ」は、「~なさる」と訳し(D)語の補助動 詞である。(E)から、お手紙を出す(F)に対す 敬意を表現している。 ア公 イ 書き手 ウかぐや姫 さしあげる オ お与えになる カ謙譲 尊敬 65 敬語 ④ 敬語総合

13番です。 なぜ"たり"だとダメなのでしょうか🫠？ お願いします。

<> 2. 未然 尋ね聞かまぼ なんでたり」はメス はごろも 已然 ? 天の羽衣入れ 存続 入っている。 並列 並列 連用 運用 討ち 討たれ 討たれたり 討ったり