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化学 高校生

(1)(エ)波線の部分が理解できないのでかどなたか教えていただきたいです‥

次の(ア)~(エ)のグラフは, 0.10mol/Lの酸10mLに0.10mol/Lの塩基を加えていったとき 改訂 ニューステップアップ化学基礎 例題O 滴定曲線と pH指示薬 13 13日 (ウ) 11 (イ) 13 (エ) 13 (ア) pH pH- 7 pH pH 7 7 3 1 0 10 0 10 10 0 20 0 滴下量(mL) 滴下量(mL) 滴下量(mL) (滴下量 [mL) 適定曲線(ア)~(エ)は,次の酸と塩基の組み合わせのどれに該当するか。 2CHgCOOHと NaOH ⑤H2SO4と NaOH 3HCIと NH3 DCH3COOH と NH。 のHCI と NAOH o)滴定曲線(ア)~(エ)の中和点を知るために使う指示薬として適するものすべてを下の(a) )の値は変色域を示す。 ~(e)から選べ。 (a)フェノールフタレイン(pH8.0~9.8) (c)メチルオレンジ(pH3.1 ~ 4.4) (e)指示薬による判定は困難 (b)チモールブルー(pH1.2~2.8) (d)リトマス(pH4.5~8.3) より、イオンはカ 102 解説 滴定曲線の見極めのポイントは,次の3点である。 1垂直部分の位置 pH=7あたりを境に上下に直線が伸びているか,上に伸びているか,下に 伸びているかで, 酸と塩基の強さの組み合わせがわかる。 2. 曲線の始点· 終点のpH るかを求めて, 酸·塩基の強弱をみる。 3. 中和点での滴下量 与えられた酸または塩基を中和するのに必要な滴定量を読み取る。 ロ193 与えられた濃度と始点·終点のPHから電離度がいくらぐらいであ 水溶液で前定した の液に0.060mlL 中和点でのPHと酸塩基の強弱の組み合わせ · pH>7: 弱酸と強塩基 * pH=7:強酸と強塩基 (1) (ア) 垂直部分が上下同じくらいである(中和点でのpHは7)。→強酸と強塩基の滴定 (イ) 垂直部分の上が長く, 下が短い (中和点での pHは7より大)。また曲線の始点がpH=3 であることより, 酸の電離度が0.01 ぐらいの弱酸である。→弱酸と強塩基の滴定 (ウ) 垂直部分の上が短く, 下が長い(中和点でのpHは7より小)。また曲線の終点がPH= 11であることより, 塩基の電離度が0.01ぐらいの弱塩基である。→強酸と弱塩基の滴商定 (エ) 垂直部分が上下同じくらいで, 滴下した塩基の体積が酸 の2倍である。→2価の強酸と1価の強塩基の滴定 (2) 変色域が垂直部分にある指示薬を選ぶ。 0= (ア)と(エ)は垂直部分が広いので(a) と (c)のどちらも適してい る。リトマスは色の変化が鋭敏でないので, 中和滴定の指示薬には用いられない。 . pH<7:強酸と弱塩基 明の希硫服のそ 三浦定」という。 あるから、 指示薬は変色域まで覚えて おく必要はないが, だいた いどのあたりのpHで変色 するかを理解しておくこと。 noto.0.e (イ) ② (ウ) 3 (エ) 6 (解答(1)(ア) ④ (2) (ア) (a), (c) Umell (エ)(a),(c) (イ) (a) (ウ)(c) Vー338!, お。この原水店 あった。酸水 の物に

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生物 高校生

分子系統樹の問題で34から36までがわかりません。 特に36番の解説は載ってたのですが全然からなかったので詳しく教えていただきたいです。

2 表2の[ア]、[イ]、 [ウ] に入る数値の組み合わせとしてもっとも適切なものを次の①~⑥の中から 生物の類稼関係は、DNAの塩基配列から推定できる。キク科植物4種(ノボロギク、 ハルノノゲシ、セ れた(表1)。この結果にもとつづき、2種間で異なる塩基の数を遺伝的な距離として整理したのが表2であ ポ、ヒメジョオン) のある遺伝子を分析し、塩基配列を比較した結果、17箇所で違いが認めら とも多 きさが 表1 キク科植物 4種の塩基配列 (ある遺伝子を分析し、違いがあった17箇所のみを表記) ノボロギク ハルノノゲシ っと ャイヨウタンポポ A CTTG G GGGTCGTGA GT レメジョオン AAC TAGAGACCGCGCGT T=表2 キク科植物4種の遺伝的距離 -s+Y @ 種I種I 種I 種V 種I 0 種I 0 8 [ア] 0 種V [イ][ウ] 12 o 28 に該当する植物としてもっとも適切なものを次の①~④の中から 1 表2の種I 27 種I それぞれ一つずつ選べ。 ③ セイヨウタンポポ ④ ヒメジョオン * 女2の [ア]、[イ]、 [ウ]に入る数値の組み合わせとしてもっとも適切なものを次の①~⑥の中から つ選べ。ただし、[ア]、[イ]、 [ウ]の順とする。 29 0 ノボロギク ② ハルノノゲシ 日目

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音楽 中学生

なぜハ短調になるんですか??

曲想を生かして表情豊かに歌おう。 帰れソレントへ (Torna a Surriento) 6.8.デクルティス作詞/ 美顔明子日本語詞/E.デクルティス作曲 ふ E ●鍋の変化を感じ取って, 速度や強弱に気をつけながら歌いましょう。 やくらいのまさで Moderafo 1短調 Cm Fm Crm A Fm Cm ミドEミ 1-2うるわしのソレント 「ゆうもやたなびき うたごえながれて うなばらは る かに トッア ティー Com -me tu a chi tie - ne 「ヴィー デイ クッ テ スピー ント セン ナ メン ト 『ン メ メン ペッ Vi-de 'o ma - re quan-t'e bel - lo! spi - ra tan - tu sen - ti - men - to, men - te, 転詞 Cもとの迷さで tempo GTトんでだん遅く Dm? G7 rit. mf オレンジのか うみのせい ほのかにただ たえなるその おり おもいでさそ ゆ めじにさそ シ レー ネ ストチャル ディー ノ スイエン テ スィエ スティ シュー グッル ダ グッ キ レア シ ター オ アァイエ スジ ナ sien - te, sie, sti sciu - rea- ca sce- ta- to 'o faie sun Guar-da, gua, chi- stu ciar - di - no; na. G7 C C Dm7 rit. a termpo いまはただひ きょうもただひ く もりのみどりにも やさしくいざ かぜはささや よい うた ない きみをまねく よ ヴァ トゥ ディー チェイ バル エ グッ ディン トオ コーレ キ トアァ スイ アィーノ E tu di- ce"T par-to, ad ラン チェ プロ フー モプッ fi - no din-to 'o co - re se ne va. ran - Ce: nu pro - fu - mo ac-cus - si A Cm Dm7 G7 くだけるなみ と すぎしひ しの まどにたたず ば ば ベ り り と め ほしかげよぞ ら に と レ ダ テル ラ デ ラン モー ダ ストゥ コー ディー タッ ルン ター オ T'al-lun - ta - ne da stu da la ter . ra de l'am. mo - re, CO re, di - o!" G7 C Dm7 G7 a tempo mp rit. さびしく ひび く かえれ きみ ふるさと さ びしくひか る メ ラッ サ ヌン ダル メ ストゥ ヌン トゥル ナ マ ヌン ティエー オ コー レエ Ma nun me las sa, nun dar me stu tie-ne 'o co - re 'e nun tur - nà? "んじさぎう Cm 2. Cm Fm G? C Cm Ss まち このソ レーン トへ ー かえ よ よ ミエン ト トル ナア ス』 リエン ト ファン メ カン mien - to! Tor - na a Sur to, - fam-me pà! - pá! - rien cam 4 田田 れか G

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