(3)の問題の答えが 蒸留水だけに電極をさしこんだ場合も調べる。 なのですが、何故ですか…？？

溶液にさしこんで使う場合, つけかえるさいの注意 ているものをすべて選び, 記号で答えなさい。 (1)1つのステンレス電極を, いくつかの粉末やその水 (2実験の結果について述べた次のア~エのうち、義っ 里香:結果 3,4から,ブドウ糖はオレンジの (3実験を終えた後, 里香さんはゆうたさんと結果にっ 実験の結果は,下表のようになった 電子オルゴールが 鳴ったかどうか 粉末や水溶液 0鳴らなかった クエン酸の粉末 クエン酸の水溶液 ブドウ糖の粉末 ブドウ糖の水溶液 1 鳴った 2 鳴らなかった 3 鳴らなかった 4 かんたん 点を簡単に答えなさい。 つ ア クエン酸の粉末には電流が流れる。 ィブドウ糖の粉末には電流が流れる。 ウクエン酸の水溶液には電流が流れる。 ブドウ糖の水溶液には電流が流れる。 (3実験を終えた後,里香さんはゆうたさんと結果に エ そう さ る操作を簡単に答えなさい。 考察 果汁に電流が流れるかどうかには無関係 であると考えていいね。 ゆうた:ということは,オレンジの果汁に電流が 流れるかどうかには,クエン酸に注目す る必要がありそうだね。 里香:うん。結果 1,2 から, クエン酸を水に とかしたものが電流が流れることに関係 しているといえそうね。 ゆうた:探究の過程をふり返ってみようよ。本当 15 たんきゅう けつろん にそう結論づけるには, もう1つの実験 が必要だと思うよ。 20

英語が話せるようになりたいという気持ちを支えるのは、未知への憧れと探究心である。 これを英訳して欲しいです！

蛍光ペンで引いた問題が分からないです… ⑷のほうは運動エネルギーって高い位置の方が大きいんじゃないんですかねｰ? 低い位置（この問題でいうD）の方が大きいんだ、そういうもんなんだって思ってたんです… でも⑼で低い位置の方が運動エネルギーが小さいってさっきの問題で思ってしまっ... 続きを読む

3エネルギーの変化と保存についてつかもう @p.168~1 (1) 左の図のように,ジェットコ ースターがA点からD点まで斜 面を下るとき,位置エネルギー がO最大になる位置, ②最小に なる位置は,それぞれA点~D 3 →解答 p.41 (1)の 探究 A しゃ 8 A いち 2 めん B D (1) 物体に力を と表現するこ (2) 0 13 1仕事とは、 C D 点のどこですか。 ② 小さなる しごと (2) ジェットコースターが斜面を 下り始めて位置が低くなるにつ れて,ジェットコースターの① 速さ,の運動エネルギーの大き さは,それぞれどうなりますか。 (3) 図のa, bは,それぞれ位置エネルギー·運動エネルギーのどち (3) a 優なト (2).仕事を求め 仕事=物佐 b 動 うんどう (3) 仕事の単 ボーノ 静止 いる (4) の AD 図1 (2 0 A (5) 全体 らの大きさを表していますか。 (4) ジェットコースターがA点からD点まで斜面を下るとき, 運動エ ネルギーが①最大になる位置, ②最小になる位置は, それぞれA点 ~D点のどこですか。 荷牲 でれている。 (6) カウ的2ネルずー 図2 (5) 記述)ジェットコースターがA点からD点まで運動する間,運動エ ネルギーと位置エネルギーを合わせた総量はどのようになっていま すか。 (6)運動エネルギーと位置エネルギーを合わせた総量のことを何とい カ学的こネばー いますか。 (7)(6)が運動の過程で一定に保たれることを何といいますか。 (8)(7)が成り立つ場合, 図のジェットコースターはD点を通過したあ と,A点の高さまで上がるはずですが, 実際には上がることはでき ません。この原因である外部からのはたらきかけを2つ書きなさい。 (8)産標か (7) 力を 直な 2重 (9) 0 小さくなる (9) 左の写真は, a点ではなしたふ りこがe点まで運動したときの連 続写真です。a点にあるおもりが C点まで運動したとき, ①位置エ ネルギーの大きさ, ②運動エネル ギーの大きさは,それぞれどうな 図1 2② 大きくアらる (10)C a 1m りますか。 e (10) 運動エネルギーの大きさが最大 a e (12) になるのは,a点~e点のどの点 位置をネしずー b |cd (1) ふりこの速さが0になっているのは, a点~e点のどの点のとき のときですか。 人参考 ゼロ 実際の運動では, (8)などによ って、力学的エネルギーの一 部が熱エネルギーや音エネル ギーに変わって、,失われてい ですか。 2つ書きなさい。 (2) (1)のとき, カ学的エネルギーは, 運動エネルギーと位置エネルギ 図 りきがくてき ーのどちらだけになっていますか。 きます。 運動とエネルギー

問4の答えは｢遺伝子｣と書いてあったのですが、｢DNA｣ではダメなのでしょうか？

56789 10 11 12 探究 743. だ腺染色体 下図は, ユスリカの幼虫(アカムシ)の図である。下の各間いに答えよ。 問1.アカムシのだ腺はどの体節にあるか。図ン 中の番号で答えよ。 生頭部 問2.だ腺染色体を観察するためにだ腺を取り 出すとき,図のどの部分の間を引き離せばよ いか。次の1~④から選べ。 0 頭部と1の間 尾部 234 13 2 5と6の間 3 9と10の間 ④ 12と13の間 問3.アカムシのだ腺染色体は, ふつうの染色体と比べて約200倍の大きさになっている。 これはどのような理由によるものか。次の(ア)~(エ)から最も適切な説明を選び, 記号で答 えよ。 (ア) 染色体に多量のタンパク質が結合しているため。 (イ)くり返し複製された染色体が分離しなかったため。 (ウ) 染色体でタンパク質合成が起こっているため。 (エ) 染色体全体に脂肪が結合したため。 問4.アカムシのだ腺細胞にある染色体には, 酢酸カーミン溶液によく染まる多数の横じ まがみられる。この横じまは何の位置に相当すると考えられるか。 問5.だ腺染色体のところどころにみられるふくらんだ部分は何と呼ばれるか。 問6.問5の部分で盛んに合成されているのは何か。最も適切なものを下から選べ。 0 DNA ② RNA 3 ATP 4 タンパク質

（5）が分からないので、教えて欲しいです！！🤔

プラス 6思考力いろいろな水溶液 教科書 p.140, 147~149 探究3 塩酸,エタノール水溶液, 塩 水溶液 陰極の反応 陽極の反応 化鉄水溶液を,炭素を電極とし て,それぞれ電気分解したとこ A 気体Xが発生した 気体Yが発生した。、 B 固体が付着した。候気体Yが発生した。響、 ろ,2つの水溶液で, 電極に変 化が見られた。表はその結果をまとめたものである。 (1) 電極に変化が見られなかった水溶液を次から選びなさい。 イ.エタノール水溶液 ア.塩酸 ウ.塩化鉄水溶液 (2) 気体Xを発生させる方法として適するものを次から選びなさい。 ア.二酸化マンガンにオキシドール(過酸化水素水) を加える。 イ.石灰石に塩酸を加える。 ウ.亜鉛に塩酸を加える。 (3) A, Bの水溶液はそれぞれ何だと考えられるか。水溶液の名前を書きなさい。 (4) Bの水溶液夜の溶質が電離するようすを, イオンの化学式で表しなさい。 記辺(5) 気体Yの性質を確認する方法を, 「電極付近の」という書き出しに続けて, 結果に触 れて書きなさい。 ようしつ でん り ヒント気体Yが何かを考えよう。

この実験で何がわかるのか教えて欲しいです🙇‍♀️

●出 2章植物の体のつくりとはたらき ○観察3根と茎と葉のつくり 葉の内部の観察 根と茎の内部の観察 ムラサキツユクサやツバキなどの葉 器具 顕微観観察用員,カッターナイフ,カッターマット。T字かみそり、ペトリ皿。スポイト その他 作業用手袋、ニンジン 準備物 タチ業類と単子葉類の根と茎の内部のつくりを観察し, 水が植物の中を移動する経路を調べる。 双子葉類(ホウセンカなど)、単子葉類(トウモロコシなど) 薬品 着色した水(青インクや切り花用染色液などをとかした水) 新微選観察用具Oまたは双眼実体顕微 カッターナイフ, カッターマット, T字かみそり、三角フラスコ(2) ペトリ皿(4), スポイト その他 作業用手袋, ニンジン 準備物 1葉の表面の プレパラートをつくる >»ステップ2 葉の断面の 方法ステップ プレパラートをつくる の葉の表面にカッターナイフで軽く切れ目を入れ て葉を折り,裏のうすい皮をはがして切りとる。 そしてプレパラートをつくる。 2 切れ目を入れたニンジンに小さく切った葉をはさみ、 ニンジンごとT字かみそりでうすく切る。これを水 が入ったペトリ皿に入れておく。そして,うまく切 れたものを選び、プレパラートをつくる。 根と茎を横や縦に切る 1 植物の内部を 着色する 方法)ステップ >》ステップ 2 カッターナイフで根や茎をうすく輪切りにし,水が入ったペト 1植物を着色した水にさしておく。 リ皿に入れておく。 輪切りにする。 ニンジン 輪切りにした茎の小片 手袋 3 切れ目を入れたニンジンに,2とは別に輪切りにした根や茎を はさみ,ニンジンごとT字かみそりでうすく縦に切る。これを, 水が入ったペトリ皿に入れておく。 うすい皮、 輪切りにした 茎を縦にはさむ。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん 注意する。 のニンジンを持つ手には、手袋をはめ、手を切らないよ う,じゅうぶん注意する。 縦に切った茎の小片 着色した水 D 根についた土はあらかじめ洗い落とす。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん注意する。 *ニンジンを持つ手には, 手袋をはめ,手を切らないよう,じゅうぶ ん注意する。 会 ステップ3 葉の表面や断面を観察する 会 3 顕微鏡(100 ~150倍)で, 細胞の集まり方や,葉緑体を観察する。 じゅうだんめん ステップ3 根と茎の横断面や縦断面を観察する 4 うまく切れたものを選んでプレパラートをつくり,顕微鏡 顕微鎖の使い方 (40~100倍)で, 切った根や茎を観察する。 根については、 ダイコンなどの 1.葉の内部の細胞のつくりや, 葉緑体が見られたか。 2.葉の表面に小さな口のようなものが見られたか。 結果 9dg 野菜でも 調べられるよ。 1. 根と茎の内部はどのように着色されていたか。 2.観察した根と茎の内部には, どのようなつくりが見られたか。 考察) 1.葉の表側と裏側で細胞の集まり方に,どのようなちがいがあると考えられるか。 2. 葉の表面の小さな口のようなものは,そのまわりと比べ,つくりにどのような特徴があるか。 トRR 探究のふり返り)何を明らかにするのかを意識しながら, 観察3の結果を分析·解釈することができたか。 植物の種類によって, 水が移動する経路のつくりにどのようなちがいが見られたか。 0 スライドガラス, カバーガラス, ピンセット, えつき針, ろ紙。

急ぎです！！！！🥲🥲🥲 この実験の結果を教えてください🙏 酸化銅の色の変化は？ 薬さじでこすった時の様子は？

実験4酸化銅から銅をとり出す変化 保護眼鏡〉 要換気)()廃液処理 やけど注意 目的)酸化銅と活性炭の混合物を加熱して, 銅がとり出せるかどうかを調べる。 薬品 酸化銅, 活性炭 (粉末), 石灰水 せっかいすい その他 薬包紙(2), 厚紙, マッチ, 保護眼鏡 にゅう にゅうぼう 準備物 乳ばち、乳棒,試験管(2),ゴム栓つきガラス管,. ガラス管, ゴム管, 目玉クリップ, スタンド, ガスバーナー, ステンレス製の薬さじ, 電子てんびん(または上皿てんびん) せん 器具 でんし 法)ステップ1 >» ステップ2 加熱し, 変化を観察する 酸化銅と活性炭を 混ぜ合わせる そう ち 3 図のような装置で,試験管を加熱し,岩炭水の姿化を観察する。 4 反応が終わったら, ガラス管を石認水からちきぬき、 火を消す。 そ の後,目玉クリップでゴム管を閉じる。 の加熱後,目玉クリップでぶせ ないと 図お施置に吸いこ まれてしまう。加熱中はゴム管を活と文ないはない。 1 酸化銅 0.8gと活性炭0.1gを はかりとり,よく混ぜ合わせる。 2 混合物を試験管に入れる。 回試験管が冷めてから, 加熱後の物質を厚紙の上にとり出し, 薬さじ の裏側でこすり, 加熱前後の色の変化や光沢を調べる。 うらがわ 活性炭 0.1g 目玉クリップ」 酸化銅 0.8g 酸化銅と活性炭の にゅうぼう 乳棒 混合物 る 加熱をやめた後 乳ばち 1.石灰水に変化は見られたか。 2.加熱後,酸化銅と活性炭の混合物の色は何色に変化したか。 また, 光沢は見られたか。 結果 石灰水 考察)1.発生した気体は何といえるか。そのように考えたのはなぜか。 2.酸化銅は何に変化したといえるか。そのように考えたのはなぜか。 ぶんせき かいしゃく (探究のふり返り)何を明らかにするのかを意識しながら, 実験4の結果を分析·解釈することができたか。→p.306 185

至急！ 30番と38番がわかりません！ 教えてください！ 高二です！

気候帯 熱帯 乾燥帯 温帯 亜寒帯(冷帯) 寒帯 サバナ 常緑広葉樹林 落葉広葉樹林 硬葉樹[西岸] 照菜樹[東岸) 植 25 氷雪 生 sk 黒子 (黒色士) 土 27 砂漠土。 29 ツンドラエ 半乾燥土壌%=D肥決 2間帯土壌…母岩の影響を受けて生成され,局地的に分布する。 セルバ、シャングツル 極業尊限(ステック) タイヤ 年中 ツンドラ ラトリル 『チェル1ーゼイ業色土 層 プレーリー土線 ポドリル 土壌 分布 母岩 特徴 30 地中海沿岸 石灰岩 赤褐色の肥沃土 3) ブラジル高原南部 玄武岩 赤紫色の肥沃土 20 32 インドのデカン高原 玄武岩 黒色の肥沃土 黄河流域 砂漠土が風で運ばれた 肥沃土 3 26 東欧~ロシア南部 氷河性堆積物が風で運ばれた肥沃天土 ○植生と間帯士壌 図中の0~0にあてはまる植生,間帯土壌名を答えよ(0~6は上の表に対応)。 間帯土壌 29 植生 30 カンポ 33 30 30 レグール チェル1にゼム セルバ: 3 34 32 34 36 ジャングル 35 リャノ 30 セラード (テラロシャ) Tランチャコ 67 36 40 気候区分 のケッペンの気候区分の面積 の~のにあてはまる気候区分の記号を答えよ。南半球にはみられない 割合が高い=乾燥帯 7レーリー 陸地全域|ユーラシア アフリカ北アメリカ 南アメリカオーストラリア||南極大陸 2.8% 10ン110 Am 区分 3.5% 3.9. Af 9.4% 19.8% 26.9% 7.9% の Aw 10.5 18.8 2.4 36.5 9.0 Cs 14.3 15.9 21.5 10.7 6.7 25.8 2 40 31.4 BS Df 12.0 10.2 25.2 3.7 7.3 42 43 7.5 9.6 13.1 2.0 6,7 6.8 Cw 1.7 2.2 1.3 0.8 0.3 7.9 43 6.2 5.7 0.3 10.7 |14.0 11.2 Dr Cfa Cfb 4 16.5 25.8 43.4 ET 45 4.8 13.4 3.6 6.4 19.8 17.3 1.6 EF 割合が高い 46 96.4 の 10.7 6.2 (ワグナーによる) タイガ:ロシア語でシベリア地方の針葉樹林の意。ユーラシア大陸 北アメリカ大陸のし50 (帯)に発達する計葉樹林 とを指す。ポドゾルが分布し, 地下には永久凍土層が広がっているのも特徴である。 ユーラシア大陸のみに分布 アフリカ·オーストラリアに分布しない ことば の探究 /o |o 4770 87 4 22032 o0g 〇0 の2さ271664 60 ートプレーンズ

この実験の時、ろ紙を湿らせるのは硝酸カリウム水溶液の代わりに水でもできますか…？

保護眼鏡))要換気>O廃液処理 感電注意) 実験6酸性やアルカリ性を決めているもの 目的 酸性やアルカリ性を示すもとになるイオンが何であるかを調べる。 薬品 2.5%塩酸,2.5%水酸化ナトリウム水溶液, 2%硝酸カリウム水溶液, pH 試験紙 器具 電源装置,目玉クリップ(2), スライドガラス, プラスチックのピンセット, はさみ その他 導線(2), ろ紙,保護眼鏡 しょうさん でんげんそうち 準備物 ステップ1装置を組み立て, お電圧を加える ホ ステップ 2 水溶液をしみこませた ろ紙を置く 方法 しょうさん 1 pH試験紙とろ紙を硝酸カリウム水溶液で温らせ、 両端のクリップを電源装置につないで9Vの電圧 を加える。 いう 2 pH試験紙の中央に塩酸や水酸化ナトリウム水溶 液をしみこませたろ紙を置く。 りょうたん でんげん ポイント ろ紙は1mm以内に細く切って使う。 の必ず保護眼鏡をかけて実験を行う。 水溶液をしみこ ませたろ紙は,皮膚につかないように, プラスチッ クのピンセットであつかう。 * ぬれた手で電源装置や電流が流れているところにふ れないように注主意する。 ○電源装置 (9V) ひふ ろ紙 PH試験紙 to 陰極 陽極 HOD 電流を流れやすくす るため,硝酸カリウ 硝酸カリウム水溶液 で湿らせたろ紙 硝酸カリウム水溶液 で湿らせたPH試験紙 色の のの 用いたと ースライドガラス|ム水溶液で湿らせる。 電源装置の 電源装置の +極へ 一極へ かんでん ち 9Vの乾電池を用いても実験 することができる。 別の方法に ト 0 陰極 陽極 塩酸や水酸化ナトリウム 水溶液をしみこませたろ紙 結果)1.2で塩酸を用いたとき, PH試験紙は何色に変化したか。また, それは陽極と陰極のどちらの電極側に広がったか。 2.2で水酸化ナトリウム水溶液を用いたとき, pH試験紙は何色に変化したか。また, それは陽極と陰極のどちらの電 極側に広がったか。 1.酸性の性質を示すもとになるものは,陽イオンか陰イオンか。そのことから, 何イオンと考えられるか。 2. アルカリ性の性質を示すもとになるものは, 陽イオンか陰イオンか。そのことから, 何イオンと考えられるか。 考察 探究のふり返り)1.実験結果とその考察から, 酸性やアルカリ性を示すもとが何かわかったか。 2.まだ疑問として残っていることや, もっと知りたいこと,新たな課題はあるか。 ぎもん 149

【2】 ①の「中央値と等しい観測値は必ずある」について、2枚目の解説ではデータの数が2n＋1の奇数個のみで考えていますが、データの数が偶数個の場合、中央値と等しい観測値は存在しないと思いました。 解説をお願い致します。よろしくお願い致します。

数学 第4問 (配点 20) (1] ある観測値からなるデータで, その大きさが3以上の奇数であるものを考える。 イ ア と 次のO~Oのうち, どのようなデータでも成り立つものは である。 イ の解答群(解答の順序は問わない。) ア O 最頻値は、平均値より大きい場合と大きくない場合があるが, 必ず中央 値より大きい値である。 0 第1四分位数と等しい観測値はある場合とない場合があるが, 中央値と ち 等しい観測値は必ずある。 の 度数分布表を作成して相対度数を求めたとき, 相対度数は負の値をとる 場合もある。 ③ データが二つの変量からなり, 二つの変量の共分散が計算できるとき, 共分散は負の値をとる場合もあり, 共分散が負のときは相関係数も負の値 をとる。 (数学I第4間は次ページに続く。)