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数学 高校生

Lが何を表してるかわからないです。

数学下・数学 B {2J 電濾発信 5から 離れた 地点で 受信で できる電 電波発信 9 濾の強さは. 和信元からの獲の 2 友 生還抽還の 例革ることが知られている。右の図のよ ミック ざ に.半 『 U 本旧ある電波発信元 S からの距離が1の地 で は できるとき、 同じ 。 図においで, 点で受信できる電波の 団MIで悪さ4の重沼 るとき, 哉肖茎信元S からの距離が 2 の地点 U で受信 さそ刀付き雪字で示している。 きる電波の強さは 1 である。 5 た 瞳訂電波発信元を設置する場所の高さは考慮しないもゃのとし, O を原点とする座標溢 を軒 = き こつい で考える。 則話だおいて. 本 oo ることがわかった。 このこき。 次の朋 低ま。 うな>ヶz軸上の点は 電波の強さが1より大きくなるのは, Gあり。 点 A にある電波発信元から受信する電? を中必とする半径 の円の内部である。 (数学ル・数学B 第2 問は次ページに続ぐ⑱) DS 同じ強さの の (| タ] -) で表れaj p とし。 上Aにある電流発信元と同 電波を発する電流発信元を点 A、B, P と異なる点Cに設置することで, 半直線 AF お よび半直線 BP によって表される線路沿いにおいて, 受信する電波の強さが 1 以上にな る範囲をどのように調整できるかを考えることにした。 ⑪⑮ 上となる範囲 ギ直線 AP 上とおいて少なくとも一つの電流発信元から受信する電波の強さが1 以 とする。 が途中で途切れることのない 1 つの線分で表されると き, この線分の長きが最も長くなるときの点Cの座標は (ほ] -g) である。 と 1) 上となる範囲を 」 とし. 半直線 BP 上において少なくとも一つの電流発信元から受 - 信する電波の強さが 1 以上となる範囲を ア。 とする。また, 、7。 はどちらも途中で 途切れることのない 1 つの線分で表きれるものとする。 1 このとき, 」 の長さを 包 とし. 本 4 +らが最大 なるの 半直線 AP 上において少なくとも一つの電波発信元から受信する電波の強きが1 以

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理科 中学生

この問題意味がわかりません。カッコの3番です。本当にわかりません。

いるか、花の[中心 3 ア おしべ 。 イ めしべ ウが< エ 花弁 1 Ne 生け 3) めしべの柱頭に花粉がつくことを何というか。その名称を1 四おしべのやくから出た花粉が. めしべの柱頭につく | NM4) ⑬)の後.図1 のAが成長して果実になったとき, Bは成長して何になっているか 思受粉後、 豚珠は種子になり, 子房は果実になる。 [ S) 図1のA, Bにあた けは、図のではどこか。図2のa一dからそれぞれ選び あてはまる部分がない場合はけなし」と書け WESSyZwl 2 四マツンは子房がなく, 豚珠がむきだしの裸子植物である。 |@] 植物のつくりとはたらき 植物のつくりとはたらきを調べるため, 次の実験を行った。これに 図1 ついて, あとの問いに答えなさい。なお, ワセリンをぬった部分は気 0 孔がふさがれる。 ンカ 実験1 葉の数や大きさ, 茎の太さが同じホウセンカの枝4本の根を ー油 切ってから, 図1のA 一Dの操作を行った。水面を油でおおい. 明 るく風通しのよい場所に置くと, 数十分後の水の減少量は表のよう き になった。 A 何もぬらない。 B 葉の表側にワセ リンをぬる。 実験2 実験1の後. ホウモンカAの葉を横にうすく切ってプレパラ ートをつくり、 その断面を顕微鏡で観察した。 Li) 実験1で. 下線部の操作を行ったのはなぜか。簡単に午け。 [ 水面から水が蒸発するのを防ぐため。 ] LTY2) 植物の体から水が水蒸気として外へ出ていくことを何というか。 その名称を書け。 [ 蒸散 は LNS3) 実験 1 で. すべての葉の裏側で行われた(2)の量は, -どのようにし C 葉の衰側にワセ D 葉をすべてとる。 て求められるか。次のアーエから選び, 記号で答えよ。 RS Naで MbさG SER EScきb | AIBICID 如蒸散が行われた部分を比べる。 [ ア ] はWemlslblsle 4) 実験 1で. 水の減少量がもちっとも多いのはどれか。A 一 Dから 選び, 記号で答えよ。 本SA (5) 図のは, 実験2の結果を模式的に表したものである。 曲① 水や差分の通り道を, 図2のe一hから選び, 記号で答えよ。 加水や養分が通るのは道管。 にASS] [② 図2の葉の断面のようすなどから, ホウセンカの茎の維管束はどのようにな っていると考えられるか。 簡単に書け。 四ホウセンカは双子葉類。 [ 輪のように並んでいる。 ]

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理科 中学生

オオカナダモを光学顕微鏡で観察してスケッチしたらしいです、 (1)がなぜアになるのかが分かりません、教えて頂きたいです😭

ー 葉の長軸方向 一 > 1 1 1 ツナ: Bさんのスケッチ | 3 A さん : スケッチを見ると, どちらも葉緑体の粒が観察できたね。 Bさん : 二つのスケッチを並べてみると, 業緑体の大きさはどちらも同じくらいなのに, きみの 見ている細胞は, 僕が見ている細胞より少し小さいね。 A さん : あっ, 本当だ。同じくらいの大きさの葉を, 表側を上にして, 同じ倍率で観察している のに, 細胞の大きさはずいぶん違うなぁ。どうしてだろう。 B きん : 調節ねじを回して, プレパラートと対物レンズの間の距離を変えていくと, 最初は小さ い細胞が, 次に大きい細胞が見えて, その後は何も見えなくなるね。 A さん : そうだね。それに調節ねじを同じ速さで回していると, 大きい細胞が見えている時間の 方が長いね。 Bさん : そのように見えるということは, 観察したオオカナダモの葉は 2 層の細胞でできてい るということじゃないかな。ホウセンカやアサガオの葉とはかなり人違うなぁ。 Aさん : そういえば, 以前,ホウセンカの葉で気孔の観察をしたね。 Bさん : そうそう。 気孔をつくっている細胞は, ほかの細胞と違って三日月形をしていたよ。 Aさん : アサガオを用いた光合成の実験もやったよね。 Bさん : 光合成でデンプンがつくられていることを, 葉を脱色してから ( ②⑫ ) 溶液をかけると 青紫色に染まることで確かめたね。いろんな薬品を使うから準備が大変だったので, よく 覚えをているよ。 んさん : でも楽しかったので, 次回の活動ではオオカナダモを使って光合成の実験をしてみよ の んの522う11ト2 た

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古文 高校生

傍線部①で中将は出家願望があると分かるのはなんでですか?

ーー呈 pAお丹守 昌秩シビ失選くく" 人@ [回] ※S股称記さし選@臣こせKS 6三お 緊和G規< JGAO共へ囚人つ沼況つン容公代の本計 ぶGOIR。国由器レレつ 6還@⑯さSA 区 本選 J の 尼AJ上 0 9 8 G眉界束出る下G天鈴ひや刀必るし′ ロロG選2 aev作をSEsTO We 。 OSで60レ人知多届放おQNO 甘昌7 生コンSG全人る人"」へ照る皇し0りり886の3 へり皇し持選レ。 るRIらし 重球せス公Np人8ン′ ル〇氷し介共つおご 野机記民夫 くべ人果ソ / 吉下GS選可上て0つ皇でiQ避 三Gり代お代氷名 球僅206で民。斑忠はじ こもおSs" くSのし選て選択 PP くる毛朱つれ属G振る" WOWAO結NeoyG共G幸G箇@茎会公92征を人" スル人Q逢ろ過ン 0人DD 0人80人人選所店評人下る暴マ” 釣会つV筐婦0お : 1 ※「ヨNO羽(号共G幸@贈1の人S多人沼ン2pAQ0和色中人代 ーッ ヨ多でGAOAQンoxQ30つ? 」ふし” 混人G押の別0多忌下生 暑G星おでで7 や和合 0G SRらしレコ距岳ついou 画忌人宙還刺るiv 還避直るじ/ 『相氷攻W QY 人人おり球介く 合合vo貞弄SIるつ葉つ醒おじ束86 4記/ 中るつれ弓きいR S" 購申は くべ境和は 誤因マ地Xボ名人SQ掴1 で Do人SS でReズ 時60シンつO QNo" 馬琴対OYGRS 兄拉篤史る臣人る0つ皇じ束 有限 Ss" 」つし30OつGvoyo最る直らてOn4乱丹紀加る伯 合作yoX つ? 医る品つJoス/ 連 菓りSSお中の時3めお写生人 」ざし ICQ求るおお玩る2S のの 2の束北XNG26G 公夫 」人0′ 人る代名朋の的 POるっQちきら 朋o)

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