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生物 高校生

線のところです。問題文には「すべて」と書かれていないのですが、なぜすべてだとわかるのですか?

基本例題 4 発芽種子の呼表量質 上に ピンチコック (実験中は閉じる ほ置を用いて, 本 KA,B を行った 還守に水を入れ, 実験B では副室に: リラウッ水溶液を入れた以外は, A.B とも同じ 条件にした。 一定時間後, 気体の体積がA で は3mL,B では 10 mL 減少した。 Q) 水酸化カリウム水溶液は, 二酸化炭素を溶 あす性質がある。容験A_B から, ① 呼吸によって消費された酸素の体 ② 呼吸によって放出きれた二酸化炭素の体積 をそれぞれ答えよ。 (2⑫) この発芽種子の呼吸基質は何と考えられるか。 発 子の (①) 率に水を入れた実験 A での気体の減少は。 消費された G。 量と放出された CO: 量の差 実験 B では放出きれた CO。 がすべで水酸化カリウム水溶液に準けるた め。 気体の減少は消費された Oz 量を示すs時Ne (⑫) 呼吸商から呼吸基質を推測できる 炭水化物10。 脂肪…07。 タンパク質…08 (1) ① 実験 B の結果より, 消費された Q。 量三 10mL 固 ④ (消費された 0。 量) - (放出されだ CO。 量)三 3 mL ①より, 10 mL 一放出された CO。 量三 3 mL よって, 放出された CO。 量三 10 mL - 3 mL 三7 mL した CO。 の i 中BI たCuの= mt だ計き

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英語 高校生

至急お願いします。 vision quest ll のlesson5の答えを教えてください。

較 Prociice - mm 1 日本語に合うように, ( )内 句を並べかえて英文を完成させなさい」 1. 外は暗く. 集くなってきた。 9 (dark /赤/and / getting / js ) cold outside。 私に本当のことを教えていただきたいのですが。 T(me /to/Hike /tel / would / the truth /you ). 3. 彼の名前はロバートです。彼の友人は彼をポプと呼びます。 His name is Robert. (call / friends / Bob / his / him ). 4リサが寝過ごしたとは孝えにくい。 (unlikely /i/1/ that / think ) Lisa overslept. 2 日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。 1. 私の夢は宇守飛行士になることだ。 an astronaut. 2交 タイトは私を 1 時間待たせたままにした。 Kate for an hour. 3. 彼の質問は. 私がそのクラブに入るかだうかということだった。 Hs T would join the club or not. 4 この小説はとてもおもしろいとわかるでしょう。 Youml ま 外出する時, 窓に鍵をかけないままにしてはいけない。 Dont 1 when you are out. 3 次の日本語を英語に直しなさい。 1. その子たちの笑顔で私は幸せな気分になった。 2 航は委昌練習することがとても大事だとわかった。 3. 私たちのコーチはチームの結果に満中しているようだ。 人4 私はそのボランティア活動に参加できて本当によかった。 での人ホームでの肥の仁事は お年寄りと話をすることだった。 (nursing home)

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