枕詞が分かりません どうやって見つけれるようになるのか教えてください 枕詞は暗記ですか？テストが近いので急ぎでお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️テストで高得点とりたい‼️‼️

4 100⑥ 「あしひきの･･･」、10⑥ 「我を 待つと･･･」の二つの歌に共通して使わ まくらことば れている枕詞と、その枕詞が係る語を書 きなさい。 あしひきの 3 枕詞 係る語

この問題の(2)の①と②の解き方を教えてください🙏 答えは①が24、②が36です

ne 3 図のように,質量が10gと 20gの金属球を,高さを変え て転がして同じ木片に衝突さ せ木片の移動距離をはかっ たところ, 表のようになった。 次の問いに答えなさい。 (1) 次の文中の [ □にあて はまることばを答えなさい。 金属球がレールを下るに つれて, ① エネルギ 金属球 高さ レール 実験 金属球の質量 〔g〕 金属球の高さ[cm〕 木片 I II III IV V VI 木片の移動距離 10 20 5 木片の移動距離 [cm] 12 10 20 10 20 5. 10 10 15 15 1 24 48② 72 -は減少し, ② エネルギーは増加する。 (2) 表の①,②にあてはまる数値を, それぞれ答えなさい。 (3) 金属球の質量と金属球の高さをともに2倍にすると, 木片の移動距離は何 倍になるか。 (4) 5gの金属球を35cmの高さから転がすと, 木片の移動距離は何cmになるか。 3 (1) (2) (3) (4) (2) 位置 運動 ( 6点×6)

問4の求め方を教えてください。

過去問題にチャレンジ3 [令和2年度] g 100 硝酸カリウム 物質が水にとけるようすについて調べるために、①~③の実験を行った。グラフは,3種類の 物質 (硝酸カリウム, ミョウバン, 塩化ナトリウム) の溶解度曲線を表している。 1 2つのピーカーA,Bに, 20℃の水を100gずつ入れ,それぞれ 100 に塩化ナトリウム30gを完全にとかした。 その後, Aはラップを 80 使って密閉し,Bは密閉せずに数日間同じ場所に放置した。 その 結果, Aには結晶が見られなかったが, Bには結晶が見られた。 ② 100gの水が入った3つのピーカーに,同じ質量の硝酸カリウム, の ミョウバン, 塩化ナトリウムをそれぞれ入れて, 60℃まであたた めたところ, 3つの物質はすべて完全にとけた。その後、3つの ピーカーを10℃まで冷やしたところ, 2つのピーカーで結晶が出てきた。 ③ 40℃で質量パーセント濃度が25%の硝酸カリウム水溶液を200g つくった。 この水溶液を10℃ まで冷やしたところ, 結晶が出てきた。 0gの水に溶ける物質の質量(g) 60 40 20 0 # 0 20 40 ミョウバン 塩化ナトリウム 60 80 100 水の温度(℃) □間 口問2 ①で,Bに結晶が見られたのはなぜですか, ｢溶媒｣ということばを使って書きなさい。 ①や②のように,いったん水などにとかした物質を、溶液からとり出すことを何といいます か, 書きなさい。 口問3②で,ビーカーに入れた同じ質量として当てはまるものを,ア~エから選びなさい。 7 20g イ 30g ウ 40g エ 50g 口問4 ③で 解度は, 10℃で22g, 40℃で64gとする。 求めなさい。 ただし, 硝酸カリウムの溶 出てくる硝酸カリウムの結晶は何gですか,

証明の中の④で、塾の先生から必ずこの順で書けと言われたのですが何か理由があるのでしょうか？

6 平行四辺形ABCDがある。 図1のように,平行四辺形ABCDの対角線ACをひき、辺BC上に点EをAB=AEとなる ようにとり,点Aと点E, 点Dと点Eをそれぞれ結ぶ。 図1 B 次の (1)~(3) に答えよ。 E (1) 図1において, △ABC≡△EAD であることを次のように証明するとき, てはまる記号またはことばを記入し、 証明を完成せよ。 ただし, 合同を示すための線分や角を表す記号は対応する頂点の順にかくこと。 (証明) △ABCと△EAD において ア 平行四辺形の向かいあう辺は等しいから, BC=AD 仮定から, AB=EA ② より △ABEは二等辺三角形なので, ∠ABC=∠ARB 平行線の錯角は等しいから、AD//BCより、∠AEBLEAD (必ずこの順) (5 ③.③より、∠ABC=∠EAD ①. ②.⑤より、2組の辺とその間の角がそれぞれ等しいので AABC=AEAD の中にあ

掛詞と枕詞の説明をお願いします🙇🏻 できれば、例（？）もあるとありがたいです！🙏

この空白の所が分かりません💦 教えてくださいm(_ _)m

[注意] 答えは の中に書きなさい。 ① 次の問いに答えなさい｡ (表現処理: 1間, 知識・理解: 10問) (1) 右の図は関数y=xのグラフである。 次の文章は,その関数について述べたものである。 下の□]の 中にあてはまることばや数を書き入れよ。 ① グラフは原点 を通る曲線である。 このような曲線を 放物線 という。 ★ ② グラフはX軸 の上側にあり、 ★ y軸 ③ x<0の範囲では、xの値が増加するとの値は 減少 x>0の範囲では、この値が増加するとの質は増加 またの値は,x= に開いている。 O のとき最小となる。 ★ (2) 次の文章についての中にあてはまることばを書き入れよ。 関数y=x" と関数y=-x でxの同じ値に対応する!! の値を比べると, について対称な曲線となる。 ★ する。 ★ 7 y = 3x² イル=-2.c ¹ y=-2x² エy=3x-2 ① グラフがy軸について対称となる。 (3) (2)を利用して上の座標軸に、関数y=xのグラフをかけ。 [2] 次の関数ア~オの中から、 下の条件にあてはまるものをすべて選び記号で答えなさい。 ② x<0において、xの値が増加するとき、yの値が減少する。 -4 オリニ が反対になっている。 したがって, 関数 y=-x²のグラフは関数 y=xのグラフと ★ 4 y -8 6 -2 10 -2 が等しく ★ 2 (知識・理解:2問) ★

国語の授業で詩を作らないといけないのですが、どうやってつくればいいですか？ 条件→五七調で、書く アドバイス、お願いします🙇

文学的文章についてです。 写真の(3)の答えが解説を見てもあまり納得出来ませんでした。 どなたか教えてくださいm(_ _)m あとできたら、なぜ「ア」ではないのかも教えて欲しいです。 よろしくお願いします(＞人＜;)

春 HITC 作品2「黄色い目の魚』 休み時間が終わると、私は絵の具の準備をした。自分の下書き にたいかいうんざりしたので、せめて色をつけて、もう少し絵の ようなものにしたいと思ったのだ。 下手は下手なりに、いつも、 あれこれ考えてればって奮闘するのだが、今日はどうしても集中 できなかった。見るより、見られるほうに、描くより描かれるほ うに、どうしても気持ちがいってしまう。 つくづく思った。 私は絵ができていくのを見るのが好きだ。いい絵ができていく のを見るのが、何より何より一番好きだ。 絵のそばにいたい。 好 絵のそばにいたい。どうしようもなく惹きつけられる。 六時間目が終わりに近づいても、木島は絵の具を出す気配はな く影や色を灰色や黒のトーンで細かく描きこんでいる。鉛筆の 数は三本に増えた。 美術の大森先生はゆっくり巡回しながら、アドバイスをしてい たが、木島の後ろで歩みを止めた。顔つきがすっと険しくなる。 「何をやってるの?」 三十半ばで、神経質 ･大森先生は男にしてはかん高い声で とげとげしく聞いた。 「デッサンをやれって誰が言った?」 木島の鉛筆が静止した。 「どうして、君は、いつも、そういうことばかりするの?」 ここの六個の机の生徒たちは、みんな描くのをやめた。男の子 たちは互いに顔を見合わせている。どうやら前科があるらしい。 木島はスケッチブックとペンケースを持って、 ってしま 一年の時のことは、私は知らないけど。 木島は自分の絵に目を落 としたまま黙っていた。 大森先生はイライラした様子で片足のかかとを細かく踏みなら した。 「あのねえ、美大を受けるにしても、デッサンだけやればいいっ てもんじゃないよ。 それにね、これは授業なんだから、ちゃんと 言った通りにしてくれないと困るんだよ」 「受験とか、そんなんじゃないス」 木島はぼそりと答えた。 「じゃあ、なんだ?」 ・先生の声は低くなり、そのぶん、怒りが激しくなったのが感じ られた。ほかのグループの生徒たちも、こちらを注目していた。 木島は細い目をいっそう細めた。 視線は空に泳ぎ、何もとらえ ていなかった。一瞬、何か鈍い悲しみや痛みのようなものが彼の ははっと胸を突かれたが、彼はまたす ぐに目を伏せてしまった。机に置いている両の拳に力がこもった。 何かに耐えているように、何かを激しく迷っているように。節の ところが白く尖って見えた。 顔に浮かんだ気がした。 私はは とが そして、彼はゆっくりと口を開いた。 「鉛筆でちゃんと描けるようにならないと、色が使えないんで 「だから、なんで?」 先生の声には苛立ちのほかに強い侮蔑と圧力がこめられていた。 木鳥の顔からぶっと表情が消えた。いつか見たことのある寒い 顔になった。それからは何を聞かれても言われても一言も口をき かなくなり、ついに教室から出ていくように命じられた。

細胞です 問4の解説をお願いしますm(_ _)m

図1のように水につけて成長させたタマネギの根の先端部分を5mmく らいカッターナイフで切りとり、うすい塩酸に入れて3分間あたためた後, 水洗いをした。 X (2) ①で処理したものをスライドガラスにのせ、染色液を1滴落として、柄 つき針でほぐし, 3分間おいた。 (3) カバーガラスをかぶせてろ紙をのせ, 親指で押した。 (4) つくったプレパラートを顕微鏡で観察し, スケッチした。 図2はこのと き観察したいくつかの細胞のスケッチであり,核とひも状のものが見られた。 図 1 Spa M 問4 切りとる 図2 Hilfe b C Z Xの操作は細胞どうしを ① {ア 離れやすく イ離れにくく}するために行う。 また, Y の操作は ②{ア ずらしながら イ ずらさないように} 指で押す。 LOE puse quhe fo 問1 プレパラートをつくるときの下線部X, Yについて説明した次の文の①,②の { }に当てはまることばを, それぞれア, イか ら選びなさい。 問2 図2の細胞a~eを, a を最初として, 細胞分裂の順に並べなさい。 問3 図2のひも状のZを何といいますか。 またZに含まれている遺伝子の本体を何といいますか,それぞれ書きなさい。 由を 根が成長する仕組みについて,細胞の数と大きさに触れて, 書きなさい。 1000 d

中3 数学です。 『ウ』と『エ』がよく分かりません、、。 教えていただけると嬉しいです。 あと、この画像の文ってテストなどに出やすいのでしょうか、、

1 関数y=ax2 (a>0) で, xの値が増加すると,yの 値はどのように変化するかについて,にあてはま ることばや数を書きなさい。 (1) x<0の範囲では、yの値は アする。 (2) x=0のとき、y=イ となり、 [ウからエに変わる。 yは最小値オをとる。 (3) x>0 の範囲では、yの値はカする。