正しく敬語が使えてない気がします。 どうしたら敬語が話せるようになりますか？

答え合わせに使いたいので、解答お願いします🙏

らでき 至る。 とて ■日本語の意味に合うように、 不定詞か分詞を使って英文を書こう。 [ 指示に従おう。 1. 私は次の日曜日, 買い物に出かけるつもりです。 2. 私たちは昼食を作るのに忙しい。 3. 私たちはパーディーの準備をするのに4時間を費やした。 4. 私は友だちとサッカーをして楽しんだ。 5. 私は英語でその小説を読むのに苦労した。 6. すべてのことを考慮すると, きみはこの町に住むべきだ。 [独立分詞構文を使って] 7. 雪だったので,私たちは昨日、家にいた。 [独立分詞構文を使って 1 8. 一般的に言うと, 日本の学生は礼儀正しい。 [慣用的な分詞構文を使って] 9. 外見から判断すると、 彼女は医者に違いない。 [慣用的な分詞構文を使って 1 ] がある場合は,その 10. 映画と言えば、私はフランス映画が好きです。 [慣用的な分詞構文を使って ] 11. 率直に言うと, 私は犬が好きではない。 [慣用的な分詞構文を使って] 12. 正直に言うと、私はコーヒーは好きではない。 [独立不定詞を使って] 13. まず最初に、私に彼の紹介をさせてください。 [独立不定詞を使って] 14. 本当のことを言うと、私は買い物が好きではない。 [独立不定詞を使って ] 9.4.2 9.4.2 19.4.2 9.4.2 9.4.2 9.8.4 9.8.4 9.8.4 [9.8.4 9.8.4 9.8.4 17.10.3 [7.10.3] 7.10.3]

理科 動物の行動のしくみ 感覚器官 とは、目・耳・鼻・舌・皮膚など と教科書に書いてあるのですが、'' 手 '' や '' 筋肉 '' は感覚器官ですか？

国語ってどうやって勉強すればいいですか ??

線部分について質問です。 ,は同格と捉えても良いですか？ whatは関係代名詞節ですか？

The novelist presents us with people. He tells us what kind of people they are, whether they are good, bad, or indifferent. Within the limits of a book he tells us what happens to the people brought to our attention. The story depends on what they do, and particularly what they do in relationship with each other. I oft

答えは正解だったんですけど、目的格の関係代名詞で前置詞が人の場合はwhoではなくwhomではないでしょうか？少し気になってます

bicycle which he fides TO 2. エバンス先生は私たちが尊敬する先生です。 Ms. Evans is (respect / a teacher / we/who).OR Ms. Evans is a teacher who we respect. + TI 1345 + nH (

自分は現代文(読解)で成績が伸び悩んでいるので、どうしたら成績が伸びるかアドバイスが欲しいです！(出来れば苦手だったけど、成績が伸びた人のアドバイスが欲しいです)

読書感想文のタイトル付けるとしたらなんて付けますか？「青くて痛くて脆い」と言う小説を読書感想文で書こうと思ってます。でもタイトルが決まらなくてなので皆さんから教えてもらおうと思っているので教えてください。

090152 I 006803 -109015-2 0円 (税別) 人に不用意に近づきすぎないこ とを信条にしていた大学1年の 春、僕は秋好寿乃に出会った。 周囲から浮いていて､けれど誰 よりもまっすぐだった彼女。 そ の理想と情熱にふれて、 僕たち は二人で秘密結社 「モアイ」を つくった。 それから3年、 あのとき将来の夢を語り合った 秋好はもういない。 そして、 僕 の心には彼女がついた嘘がトゲ のように刺さっていた。 傷つく ことの痛みと青春の残酷さを描 ききった住野よるの代表作。

同素体同士はひとつの分子を構成しますか？ 例えば、H2OのHの片方が軽水素、もう片方が重水素になることは有り得ますか？

全て教えてください

じぬし さくりょき 「小作人が集団で地主に対して, 小作料の引き下げなど さくに を求めることを何というか。 せいとうしゃ しんふじんきょうかい 青踏社を結成し, 1920年には新婦人協会を設立した 女性の政治参加を求める運動を行った人はだれか。 かいぼううんどう 「部落解放運動を進めるために, 1922年に結成された 全国組織は何か。 1923年9月1日におこった,東京, 横浜を中心とする かいめつじょうたい 地域を壊滅状態にした災害を何というか。 1925年に始まり、新聞とともに国民の情報源となっ たものは何か。 たんぺんしょうせつ 「羅生門」など知性的な短編小説を書いた人物はだれ か かぶか ほうらく 1929年, 株価の暴落をきっかけにアメリカの経済が不 景気になり, 世界中に広がったことを何というか。 イギリスやフランスが行った, 本国と植民地の関係を強 め、他の国の商品には高い関税をかける政策を何とい うか｡ こうきょうじぎょう ■ アメリカで行った, 公共事業をおこし農業や工業の生産 を調整し失業者を助ける政策を何というか。 ■ ソ連で,重工業中心の工業化と農業の集団化をおこな った5年を一区切りとした計画経済を何というか。 ドイツやイタリアで生まれた民主主義や自由主義を否定 する全体主義の体制を何というか。 ドイツで政権をとった, ユダヤ人を迫害したナチスの党 ス 首はだれか。 第 1931年, 奉天郊外で満鉄の線路を爆破し,これを機 スに,満州全体を占領した事件を何というか。 第 1932年、当時の首相犬養毅が満州国の承認に反対し 次たため, 海軍の将校に暗殺された事件を何というか。 第1933年,満州国を承認せず, 日本軍の満州からの引 吹き上げを勧告したため、日本が脱退した国際組織は何 第 1936年、陸軍の青年将校が政治改革を実現するため 次に首相官邸や警視庁などを襲撃した事件を何という