あれってなんであーなるんだろう、というような身の回りで疑問になっていることを教えてください。 できるだけ沢山教えてください。

書き込みが汚くてすいません。（4）がわからないので教えてください。

6 地上から小球 Aを初速度v Im/s]で鉛直に投げ上げたところ, しだいに減速し, P 点で速度が一Im/s」 になった。小球AがP点に達した瞬間, 地上から別の小球 Bをv。より大きい初速度で投げ上げたとこ ろ, A が最高点Qに達した時に B が追いつき,小球 A を追い越していった。重力加速度の大きさを glm/s]として,次の問いに答えよ。 (1)小球AがP点まで上昇するのに要した時間を求めよ。 (2) 地上からP点までの高さを求めよ。 (3) 小球Bを投げ上げてから小球Aに追いつくまでに要した時間を求めよ。 (4)小球Bの初速度を求めよ。 497 329 m とミVonat Vot+ r? つ0

技術です。 今度、技能教科のテストがあって、 技術科は情報についてが範囲になりました。 プリントが配られて、答えられるようにしておいてと言われたのですが、自分で調べても、理解ができないです…。 少しでもいいので教えてください😢 お願いします🙇‍♀️

② 4 1OSってなぜあるの? 2ルータって何してるの?

山月記の語句プリントです 誰か意味至急教えて欲しいです

ンおめと故人の前にあさましい姿をさらせ えて言う。 自分は合や の異額の身となって、 した。そして、なぜ業から出てこないのかと早 怖を忘れ、 馬から降りて叢に近づき って、低い声が答えた。「いかにも自分け と思われるかすかな声が時々漏れ 叢の中からは、@しばらく返 修の性格が、雌館な李 なかった李徴にと 分が姿を現せば、 必学書に長怖嫌感の であったこの自分と話 いいから、 我が醍悪な今の 涙の念をも忘れるほどに懐か いるからだ。しかし、今、図らず S m磁S( うとしな p.40 p.40 1.11 p.40 1.15 p.41 1.3 1.15 拙ち p.40 1.3 p.41 1.8 p.41 p.41 1.10 p.41 1.11 4)一 p.42 1.12 p.42 1.10 p.42 1.14 p.42 1.14 偏 尊。 大だ 1.14 運さに合格するま 語句プリント ()() 細( 「ヨ四幅」 次の単語の意味を辞書で調べて書き込みましょう。 名を成す マ 産を破る るvダnリうが 格調高雅 いしゅたくいつ 意趣卓速 あわた 風流人(士) う シ」 お笑い草 し~マ *リn 意味が複数場合は、内でのふさわしいもの存選んで書いてください一 かと見えたが、たちまち身を翻して、 いった時、はカ くのが聞こえた。

私は英語が好きで得意です。 なので、もっと英語のことを学びたいと思い洋書を買いました。 ラダーシリーズのレベル1なので、割と簡単な文法が使われているものです。 そして、ここからが本題です。 洋書を使った勉強法について教えてください。 書き込みやノートを使ったり、方法は何でも... 続きを読む

テキストへの書き込み無視してください(＞＜)（4）① ② 分かりませんでした(＞＜)解説お願いします；－；

(物体の運動) るち大の本 5 次の実験について,あとの問いに答えなさい。 「実験)図1のように,AB間 まさつりょく 図1 でだけ摩擦力がはたらき, 軽く突く→ 金属球 摩擦力がはたらく面 それ以外では摩擦力がはた らかない水平面上に金属球 を静かに置き,軽く突いて 水平面 A B 02 図2 P 10r R T O.l 水平面上を運動させた。こ 6、 B のときの運動をデジタルビ MOT 区間 さつえい デオカメラで撮影したとこ PQ間 QR間 |RS間 ST間 距離(cm) 8.0 本 7.8 6.8 6.5 ろ,金属球は摩擦力がはた とうそくちょくせんうんどう らかないところでは等速直線運動を続けていたことがわかった。図2は, 図1の点A, 点B の付近における0.2秒ごとの金属球の位置を示しており, 表は, 点Pから点Tまでのそれぞれ きょり の区間の距離を示している。 (1)物体に力がはたらいていないときや, 物体にはたらく力がつり合っているとき,物体がその 運動を続けようとする性質を何というか。 (2) この実験で,金属球のPT間における平均の速さは何cm/sか。答えは小数第1位を四捨五入 して、整数で求めよ。 しゅんかん (3) この実験で,金属球の点Sにおける瞬間の速さは何cm/sか。答えは小数第1位を四捨五入し て、整数で求めよ。 倉っく(4) この実験において, 金属球が点Qから0.1秒間に移動した離をq[cm), 金属球がRから0.1 エ学止 三が 秒間に移動した距離をr[cm]とする。 の点QからQRの中点までの距離q1[cm]とqとの大小関係を, 等号または不等号を使って表 エC せ。 の点RからRSの中点までの距離」[cm]とrとの大小関係を, 等号または不等号を使って表せ。 の○

周期表の縦の列を族といい、横の行を周期というのは覚えればいいのですが、この写真の意味がわかりません。縦が族なら周期と書いてあるところが族ではないのですか？ 周期も同じく。。 教えて下さると有難いです。

元素の周期表 族同族元素 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 H 2 He 1 3 4 5 B 6 8 7 C N 9 10 2 LI Be F Ne 12 Na Mg 11 14 13 Al SI 16 15 17 P S CI 18 Ar 3 20|21 23 24 25 26 27 28 29 30 Cu Zn 31 32 Ga Ge As So 33 34 35 36 BrKr 54 19 22 TI 4 K Ca Sc V Cr Mn Fe Co NI 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49| 50 51 52 53 5 Rb Sr Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te 55 56 Cs Ba 73| 7475 76 78 79 80 72 77 86 82 Au Hg TI Pb 85 83 84 Po A R BI 81 HI Ta W Re Os Ir P 88 7 Fr 87 Ra 周期

書き込みが多くてすみません💦 このページの3番がこのような答えになるのですが、どうやって求めればいいのかわかりません…。 教えていただきたいです🙇🏻‍♂️‼︎

の(16) 右の図で, △ABCは1辺の長さが 8cmの正三角形である。 占Dは辺 BC の中点であり, BE=6cmである。 応用 li) 線分 AD の長さを求めよ。 (i) 線分AEの長さを求めよ。 B D E C (m) 点Bから,線分 AEに垂線をひき, 交点をHとする。 6 線分 BHの長さを求めよ。 5(0 2(2e カ気 2(22 22 ー76 8カ 4ネズ82 (6+ズ-64 2-64-16 323 248 Ap:41Bcm (1):直角三角形ADEに注目して、 三平方の定理を利用しよう。 () (45)+24x 2/52 2126 *-カナを×タ/ 48+4:2x:52 Aに=2VBcm (3L13 ():△ABE の面積を2通りに表し てみよう。線分 AE を底辺と考える と,線分 BH が高さになるよ。 () 2万×+ 213x VB 13 2 てタ()+っ 2+13-6 パ-6-13 237 7cm Y3 7 Cm 13 ここま

この答え教えて頂けませんか❔💦 できれば(簡単な？)やり方等教えて頂けると嬉しいです💍

A AalらBまび 何通り? B 例

大学一年です。 ステップ1と2問題みなさんだったら、どのように回答しますか？その理由と書いてある欄と さんに質問・確認のところに皆さんの意見を書いてください。 今後のゼミ活動や、授業の課題などの参考にしたいと思います。 ご回答どんどんよろしくお願いします😊

ディスカッションの構造を学 WORK 上いディスカッションを行うためには、 基本的な構造や流れを理解することが大 ディスカッション例をもとに、 実際の組み立て方を学んでいきましょう。 ディスカッション例:テーマ「レポート資料としてのインターネット情報」について 今から「インターネットの情報はレポートの資料として使ってよい か」について、 ディスカッションしたいと思います。 司会者 私は、インターネットの情報をレポート資料として使うことには反 対です。匿名の書き込みなど、情報の真偽を確認できない内容が POINT 発言の際は、「自分の意見, 多いからです。 う。「理由」を明確に持ち、 参加者A しましょう。 私は賛成です。情報の真偽は、 参考書籍などで別に調べればいい ことです。インターネット上の意見や記述を世論のサンプルとして 紹介することには意義を感じます。 参加者B Bさんは意義を感じると言われましたが、 例えば、個人の意見や感 想ではなく、歴史的事実などをインターネットのみで調べてレポー トを完成することについては、 皆さんどう思われますか? POINT すぐに反論を述べるの一 ながら「質問·確認」を 参加者C 「新しい意見」一→「質問 で構成されます。 インターネット情報とひと口に言っても、公的機関のサイトから個人 サイトまで様々です。私は行政機関や社会的に有名な施設·団体な どの公式サイトの情報ならば信頼できると思います。でも、Bさんの 言う、ネット上の個人の意見を参考にすることには疑問を感じます。 POINT 「なぜ」自分はそうい 見なのか考えること 参加者D 的思考が生まれま Step1 発言者の意図を理解しましょう。Bさん、Dさんの意見 Bさんの意見 その理由 インターネットの使用に 賛成·反対