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英語 高校生

関係詞の問題です。 解き方を教えていただけると嬉しいです!

Lesson 23 関係詞 (3) A 関係代名詞what O What she said to me was shocking. 2 We couldn't believe what we saw. This article isn't what I was looking for. O Japanese society is not what it used to be. ◆関係代名詞 what は,「~すること[もの]」という意味を表し,先行詞なしで体、 * what の導く節は名詞節で, 文全体の主語·目的語·補語になる。 ◆0関係代名詞 what を使った慣用表現 what S is 「現在の S」, what S was [used to be] 「以前の S」, what is more 「そのうえ」。 what is called ~ 「いわゆる~」, what with A and B 「A やらBやらで」な B 関係副詞 where と when 6 The city where we live has a lot of tourist attractions. (「場所」を表す 6 Do you remember the day when we first met? O He was taken to the hospital, where he had surgery. (時」を表す (非限定用主 8 We got to Paris on Tuesday, when the museum was closed. ◆関係副詞は,場所や時などを表す名詞について説明するときに使い,関係詞節の中で副詞のはたぬ する。 ◆場所/時を表す副詞のはたらきをする where/when は,〈前置詞+ 関係代名詞〉で表すことができ 6 The city in which we live has a lot of tourist attractions. 6 Do you remember the day on which we first met? ◆ where/when は先行詞なしでも用いる。 This is where I practice judo. / Monday is when I go to tennis school. 注意 where か which は,先行詞ではなく関係詞節中でのはたらき(副詞か名詞か)で決まる。 *The city where we live has a lot of tourist attractions. we live in the city where は in the city を表す副詞のはたらき。 * the city which has a lot of tourist attractions the city has a lot of tourist attractions which は the city を表す名詞(主語)のはたらき。 の発展 where は, 場合 状況などを表す語を先行詞にすることもできる。 How should I handle a situation where others disagree with my ideas? ◆OO where と when は非限定用法でも使われ, その場所·時についての情報を加える。 C 関係副詞 why とhow 9 Tell me the reason why you want to go to college. D This is how he invented the telegraph. (「理由」を表す) (「方法」を表す) の先行詞の the reason が省略された this [that] is why ~「こう [そう]いうわけで~」という表現もある The battery cell is dead; that's why my mobile phone doesn't work. D this[that] is how~は「こう[そう]やって~」 という, 方法を説明する関係詞節をつくる。 関係副詞 how には先行詞がない。

解決済み 回答数: 1
国語 中学生

この人は何が言いたいんですか? 全くと言っていいほど意味分かりません 文として読めないです どなたかわかりやすい文章で教えて頂きたいです🙏🏻

河川改修の歴史を見ると、明治以前と以後とでは、改修の主体が流域 の共同体から国家に移ったことに気づく。それは単に改修主体が変わっ たことには終わらなかった。なぜなら流域の共同体が主体であった間は、 改修によって治めやすく使いやすい川に変えていくことと、その地域の 労働の系が結びついていたからである。 農民は洪水が起こらないように堤を築きながら、川から水田に水を引 き、また当時は重要な内陸輸送の手段でもあった舟運にも使えるように 川を直していった。その地域ごとに最も適した川の使い方があり、それ に合わせて川を改修していく。そして、地域に適した川の使い方とは、 別の表現を採れば、その地域の労働の系、労働の形に合わせた川をつく っていくことである。 おお それは武蔵野の台地でも同じだった。かつては照葉樹に覆われていた 多くの学問がそうであるように、このときはこうすべきだという「う 5 まくいく方法」を教える講義を行っていると、眠そうな顔でつまらなそ うにそれを聞いている学生がたいがい何人かいるものです。それが失敗 の話を始めた途端に、そのような学生たちまで一転して目を生き生きと させ、熱心に話に聞き入るということがよくありました。この原因を私 なりに考えてみたところ、「同じ失敗をしてはいけないと感じることで、10 学ぶ必要性の認識が生まれたからだ。という答えにいたりました。失敗 には、なにやら人を引きつける不思議な魅力があるのはたしかです。そ の秘密に迫ってみようと、さまざまな失敗を注意深く観察し、系統的に まとめたのが、私が「失敗学」と呼んでいる考え方です。 はたむらよう た ろう (要起掛 「」

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