訂正があれば教えて下さい。

間た失めは合かスクつ符えなさい< 4 ) ( 完, て 東西のヨーロッパでは二つのキリ ha に発達した。 ガン 障NE 2 また、四浪て広まったキリニト款往を仙というかそ ( ぞ7シア正交 ) 西方( るヒック交会 ) ( 考た呈 ) 紀の学問や商業、技術を支えた組織の言 褒かそ え昨シン ) 首を求めたが、 ] 雪 ) (6) っ 上の西施のキリスト教会の長は何というか答えなさい。 葉として使われた。それはどんな組織か。そこで行われたのはどんな学問の議答ヵ ( ローマミカトリック族倒 。 )( ( 十素 を集め、税に ) (2の (⑧) れぞれ符えなさい。 東方 ⑨) 中左ヨーロッパではラテン語が広まり、中 国主は、何を開催して代表 れぞれ和替えなさい。 その結果、ローマて教皇は何を提唱したか答えなさい。 8間宇 。 ) の 国 ) 中世末に力を増したイギリスやフランスの 15 世紀頃、イギリスとフランスでは国王が権力を集中さきせるようになったが、そ ( 1 世紀ころビザンツ皇帝がイスラムから圧迫を受けローマ教手に いうか答えなさい。 (0) (1) ついての協議を行ったか答えなさい。 の原因となった両国が 1339 1433 年の間に戦った戦争を何と この当時のドイツは帝国であり、その量帝の関心はイタリ のった 価とい 億スリートあめ ) (12) レコンキん7 2 国であったかその国名を答えなさい。 ( 【 発達し、北イタリアの諸都市が東方質易で繁栄し、イタ イベリア半島では 8 世紀以来 土回復運動のことを何といったかカタカナで答えなさ タリ ア商人はどこの都市からやってきた商人か、 その Mk ンテト アテ り (73) (』4) カに対するキリスト教勢力の国 い。 (』0) の結果、遠隔地商業が ( 7 と ヴィ す/ (5) リア商人が活躍した。そのイ つ答えなさい。

訂正があれば教えて下さい。 習っていない単元なので、的外れなことを書いているかもしれませんが、ご了承下さい。

間た失めは合かスクつ符えなさい< 4 ) ( 完, て 東西のヨーロッパでは二つのキリ ha に発達した。 ガン 障NE 2 また、四浪て広まったキリニト款往を仙というかそ ( ぞ7シア正交 ) 西方( るヒック交会 ) ( 考た呈 ) 紀の学問や商業、技術を支えた組織の言 褒かそ え昨シン ) 首を求めたが、 ] 雪 ) (6) っ 上の西施のキリスト教会の長は何というか答えなさい。 葉として使われた。それはどんな組織か。そこで行われたのはどんな学問の議答ヵ ( ローマミカトリック族倒 。 )( ( 十素 を集め、税に ) (2の (⑧) れぞれ符えなさい。 東方 ⑨) 中左ヨーロッパではラテン語が広まり、中 国主は、何を開催して代表 れぞれ和替えなさい。 その結果、ローマて教皇は何を提唱したか答えなさい。 8間宇 。 ) の 国 ) 中世末に力を増したイギリスやフランスの 15 世紀頃、イギリスとフランスでは国王が権力を集中さきせるようになったが、そ ( 1 世紀ころビザンツ皇帝がイスラムから圧迫を受けローマ教手に いうか答えなさい。 (0) (1) ついての協議を行ったか答えなさい。 の原因となった両国が 1339 1433 年の間に戦った戦争を何と この当時のドイツは帝国であり、その量帝の関心はイタリ のった 価とい 億スリートあめ ) (12) レコンキん7 2 国であったかその国名を答えなさい。 ( 【 発達し、北イタリアの諸都市が東方質易で繁栄し、イタ イベリア半島では 8 世紀以来 土回復運動のことを何といったかカタカナで答えなさ タリ ア商人はどこの都市からやってきた商人か、 その Mk ンテト アテ り (73) (』4) カに対するキリスト教勢力の国 い。 (』0) の結果、遠隔地商業が ( 7 と ヴィ す/ (5) リア商人が活躍した。そのイ つ答えなさい。

訂正があれば教えて下さい。 習っていない単元なので、的外れなことを書いているかもしれませんが、ご了承下さい。

間た失めは合かスクつ符えなさい< 4 ) ( 完, て 東西のヨーロッパでは二つのキリ ha に発達した。 ガン 障NE 2 また、四浪て広まったキリニト款往を仙というかそ ( ぞ7シア正交 ) 西方( るヒック交会 ) ( 考た呈 ) 紀の学問や商業、技術を支えた組織の言 褒かそ え昨シン ) 首を求めたが、 ] 雪 ) (6) っ 上の西施のキリスト教会の長は何というか答えなさい。 葉として使われた。それはどんな組織か。そこで行われたのはどんな学問の議答ヵ ( ローマミカトリック族倒 。 )( ( 十素 を集め、税に ) (2の (⑧) れぞれ符えなさい。 東方 ⑨) 中左ヨーロッパではラテン語が広まり、中 国主は、何を開催して代表 れぞれ和替えなさい。 その結果、ローマて教皇は何を提唱したか答えなさい。 8間宇 。 ) の 国 ) 中世末に力を増したイギリスやフランスの 15 世紀頃、イギリスとフランスでは国王が権力を集中さきせるようになったが、そ ( 1 世紀ころビザンツ皇帝がイスラムから圧迫を受けローマ教手に いうか答えなさい。 (0) (1) ついての協議を行ったか答えなさい。 の原因となった両国が 1339 1433 年の間に戦った戦争を何と この当時のドイツは帝国であり、その量帝の関心はイタリ のった 価とい 億スリートあめ ) (12) レコンキん7 2 国であったかその国名を答えなさい。 ( 【 発達し、北イタリアの諸都市が東方質易で繁栄し、イタ イベリア半島では 8 世紀以来 土回復運動のことを何といったかカタカナで答えなさ タリ ア商人はどこの都市からやってきた商人か、 その Mk ンテト アテ り (73) (』4) カに対するキリスト教勢力の国 い。 (』0) の結果、遠隔地商業が ( 7 と ヴィ す/ (5) リア商人が活躍した。そのイ つ答えなさい。

調べても出てこなかったので教えて下さい😖

大衆民主主義 .43. …政治に対する関心や見識をもたず, 無関心で無責任な人々 て 大各の動向に左右される政治

訳が、 Green奨学生プログラムは環境問題に明確な関心を持つ大学生に、オスロ環境フォーラムへ参加する機会を提供する。 であるんですが、この文末のtoの役割がわからないので教えていただきたいです。

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空欄が教科書に載って無くて分かりません。答えを教えてください。

人 》 ペ リー乗航と楽約放印 ep 移P22ァアメ リヵ [/ ] 系などで機桃によ る大大生産が発大した ゅ。18人4年輝商第約を縛知 フキシ ] で48多久が発見を 西部 。たWW・アジアへの関心が高まっだ た確では名補原邦の始を吉めて 齋 ] が放連。加逢の迎上, 示水・ 衣柏の拉衝が必須とをっだ。 @米・紀の来航 1859(剖水6) ァメリ インド骨隊修胡省[リー が 人を湊める大引人の因着を的ちの 例 」 に数放。 アメリカの合多泊 六を知っだロシアからも, 間利"2チャーチン ] が長大に柴航2 本 1844(別化元)年。[" オラッタ" 贈 ] は砂府に親春で世界 1人をウングはアメリウのめするしが 六 玲記入が相十分のまま ペリーが玉衣 @国下流換 導中['訂革正人ム ] は彰邊に境千し 嗜大名にも対応策を 衣則1854年[4 親償を締結 内容は[" 看田 ] ・箱館の開, アメリカ艦粗への物拓補給と下流民・渡来船上の便所などゃ 将来日本がアメリ 以外の第三国に新たな権益を与えをたときはアメ リカにも認めるという一方的 1 ] 条M6規定。 有米修好通商楽約の貞印 通商条約の締結 1856(安政3)年, 下田のアメリカ総領事[ "ワズ ] は通 両条約柄結要求。藻府は1858年| " ロ米修写あ償の」 を結び, 同様を 条航をオランダ・ロシア・イギリス・フラ ンスとも締結(安政の五か国条約)。 @条5の内容 自由外易日本の開国(欧米次本主義の市場化)を規定。 ⑪["節 天人お 和] (8外法権)の承認 (② [ 婦税上柳 ] の欠如(協定関税制の 示認)。 (9)和親案約の | '崩奄 賠 ] 条項の継続, (4) 条約の有効期限規定の 天如など。不平等な条約であった。 隊ーーーーーーーー アメリカの科大右人 画 ズリー衝多は 9 に客交している。 多太には の 民が儲んでおり,。 アス カにとって。 称胡宇 朱科し: 者久結を 易始が水交才(石) 補絡する場所として大 だった。

対象中学生にしましたが、本当に誰でもいいですm(__)m 　私は来月6日の中学入学式で新入生代表挨拶をすることになっています。で文章を書いているのですが(写真のやつです) 書けているところはまぁあれでいいとして(直した方がいいところあれば教えて下さい💦)ピンクの枠の中に、... 続きを読む

2020年3月31日 10:38 暖かな春の光に誘われて、桜のつぼみも膨らみ始めた今日この良き日に、私たちは〇〇中 学校の入学式を迎えることとなりました。本日は私たちのためにこのような立派な入学式を 行なっていただき、ありがとうございます。 いよいよ中学生になり、授業についていけるのか、友達や先輩方とうまくやっていけるの か.…と不安も感じていますが、それ以上に、部活は何にしようか、どんな出会いがあるの か.…と大きな期待を持っています。これからは1日1日を大切に、充実した三年間になるよう 過ごしていきたいです。 校長先生をはじめ〇〇中学校の先生方、ご来暫、地域の皆様。温かく、時には厳しくご指 導のほどよろしくお願いします。時には間違った道へ進もうとしてしまうこともあると思い ます。その時には優しく力を貸していただけると嬉しいです。 令和2年4月6日 新入生代表 ホネネギ

この問題全部教えてください

5 9 nish Prnpn ( to paint / Danntimg ) this picture tornorrow. Ao トリ \ レン) し に 明宝誠 HNT.。(章置詞動名詞) の形の傾用句を覚えよう。 to 還 日本文に人さうょうに 、 に適する語を書きなさい。 ① ジョ ーはギターを弾くこと に興味があります。 Joe is interested the guntar (②) 彼女は水泳がとて も上手です。 NN 0生 らhe is very good (③) 役らはさようならも言わずに去りました。 They le花 goodbye. (4) 私たちは日本文化を学ぶことに関心があります。 We are interested about Japanese culture. 50050G00M倍2のを栄しみにしています。 Tne children are looking forward that present.

模範回答で資料1.2と算用数字を用いているってことはやはり資料が算用数字の時はそのまま使えってことですか？

に 1の :攻の 半生 を れ ら と 編 が 付 は 回 書 S き の彰二れこ【い基和】 【ー考基】 ー二 JitびT放革基短| .各半注 2所rftな> 沿ょ柚光ツー机光S※ 証還き 3まいささ ごで時虹品ッrr 「つごい吉飲 恒 yetymy 2逆WwNNS和コン液中ぶミダ 叶洞斉 (WW が (細児とのされ合い活動) こ (We) 明 を見つけよう 補 (目的) 衣 の見に季節を感じるものを見つける記びを味わってもらう。 幼児に、英近な横物などへの関心をもってもらう。 幼児に友達一緒に活動する計しさなを感し Wi 次を感じるものを探す。 82の4の氏 どんぐり っくりすす. いう 和泊) (0 【F 幼稚園の幼児について} 本 ら ・ きたり考えてやり遂げたりしたことを。ほめられた CT らて5和 っ メ について問いかけられるどど| ー 、自がしていることやきったことについて問いかけられ 和えようとしたり、 軸只をもって行しようとしたりする。 き に NeU. 大に| - のNRに くと人るも0を うとする所持ちをもって関わろうとする 独 き| 利 束】 半

作文、おかしな表記が多いと思うので訂正していただきたいです、、

Croril 表 信条 た 1-還手還にこさ IE に半寺 5 を | 見とのふれ合い活動 まき 講和* の史 | mm 雪 前計凍衝杯 ますは | Wemopsoi 月 ェ|き ご | をま} |しmy 欠半生型 を: | - 久 際議委 和 導こ間 ※り き を 5 5 付 見 る (内容) 電 9 ほ 着衣 | Keeoegs- 人 ES kS 人のり委どんぐり くりすき いsょう | 当 広まる 2と ョ ミ 許 ぁ 5 5 2 をに か に2 ほ全まる B ミ イオ ミ ( 了 に| か 定休油圭 [幼稚国の幼児について} 還邊学でできたりきえてやり送げたりしたことを。 ほめられたり 了55fmEするを 上がしていることやきったことについて帳いかけられる 隊ようとしたり.軸をもって生理しようとしたりする。 (ばやさに気付くと/命あるものを思いやり. 大功に まうとどする気持ちをもって図わろうとする。