数学 中学生 2年弱前 中学1年生数学 次の式を文字式の表し方に従って書きなさい。 という問いです。 (10)なのですが、なぜbが6の隣に来るのかがよく分かりません… 解説お願いします ■(6)(x-6)× ☐ (8) bxaxax (10) 6÷axb 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 2年弱前 中学1年生「理科 地震」 問題：図1は、抵抗器a~dの両側に加わる電圧と、流れる電流との関係を表すグラフである。図2のように、端子P~Sのついた中の見えない 箱を用意した。箱の内部には、抵抗器a~dのうちの2個（抵抗器X、抵抗器Yとする）が、それぞれP~Sのうちい... 続きを読む 図 1 0.5 d 電 流 20.4 0.3 [A] 0.2 0.1 cba (2) Q. ・R 12345 電圧(V) 図2 QB P. • S UR PB s ※抵抗を 導線を実線 で示すこと。 端子 P とQPとRP と SQ とRQ とSRとS 電流 [A] 0 0.10 0.15 20 0 0.30 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 2年弱前 中学1年生「理科 大地の変化」 写真の、力がはたらく方向とずれる向きの関係が良く理解できません。 しくみを教えてほしいです。また、覚え方などもあればよろしくお願いします。 断層 ずれる ずれる 力がはたらく方向 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 2年弱前 中学1年生「理科 地震」 問題：震源が同じで、マグニチュード（地震の規模）が大きな地震が発生したとすると、①・②はそれぞれどうなるか。 ①初期微動継続時間 ②主要動のゆれ幅 答え：①変わらない ②大きくなる この問題の解説をお願いします。「主要動のゆれ... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 2年弱前 中学1年生「数学 図形」 問題：図1のような、底面の半径が5cmの円すいがあり、表面積は底面積の4倍である。この円すいの母線の長さを求めなさい。 途求めるときの式の作り方、解き方を解説お願いします。 図1 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 2年弱前 中学1年生「数学 一次方程式の利用」 問題：はじめ、兄は42枚、弟は14枚のシールをそれぞれ持っていた。兄が弟にシールを何枚かあげたところ、兄が持っているシールの枚数 は、弟が持っているシールの枚数の2倍よりも10枚少なくなった。兄が弟にあげたシールの枚数を求め... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 2年弱前 中学1年生「数学 図形」 問題：図1のような、底面の半径が5cmの円すいがあり、表面積は底面積の4倍である。この円すいの母線の長さを求めなさい。 分かる方、解説よろしくお願いします。 図1 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 2年弱前 数I 解答解説だけではよくわからなかったので教えてください。 B Clear 100 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき, 1脚に6人ずつ座 っていくと15人が座れなくなる。 また, 1脚に7人ずつ座っていくと使 わない長いすが3脚できる。 長いすの数は何脚以上何脚以下か。 未解決 回答数: 1
日本史 高校生 2年弱前 高一の歴史です ①と②がわかりません簡単にでもいいので解説してくれませんか🙏 B6 日本銀行兌換銀券 八七八条第 炎銀日 頭10 FEN) 拾 可知拾鉄へ (YEN 5 国立銀行紙幣(兌換券、10円券、1873年) 同格 各紙用通帝本」 に突 出納寮 一〇七五 行録茸 候可相拾た何に 也申渡もの時 支配松本常識 京證府 納 B 頭 を公本 寮債政 五未 こくりつ 持幣典 人参紙 国立銀行はアメリカのナショナル=バンクにならった民間銀行。 当初、政 府は兌換紙幣を発行する構想を立てたが失敗した。 そこで1876(明治9) ふかん 年に国立銀行条例を改正して不換紙幣の発行を認めた。 1879 (明治12)年 までに開業した153行の国立銀行による不換紙幣の増発は、激しいインフ そかいせい きんのう ちょうぜい レーションの原因になり、 地租改正により金納で徴税した政府財政を苦し くさせた。 (日本銀行金融研究所貨幣博物館蔵) つうか モテ例太五明 五月廿六 明治十七年 也行 行八宮 赤 吾日年 八七八条 1882 (明治15) 年設立の日本銀行は、 1885 (明治18) 年か ら、日本銀行兌換銀券を発行した。 1897 (明治30)年には、 きんほん 金本位制を確立し、 欧米諸国と同様の金兌換券を発行する ことになった。(日本銀行金融研究所貨幣博物館蔵) 1 円滑で安定した通貨の供給は、産業の発達にとってどのような意義をもつのだろうか。 ② 56 それぞれの紙幣の中央部に書かれている文章は何を意味するのだろうか。 また、 現在の紙幣にその記載がない理由は何だろうか。 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 2年弱前 ④〜⑤の問題が理解できません。 なぜその解き方になるのかも詳しく説明お願いします 数Ⅰ(2次関数⑥) ◎ 2次関数y=ax+bx+Cのグラフが右の図の ようになるとき、次の値の符号を調べよう。 O a b @ ③C + b²-4ac a-b+c a+b+c y=a 2a) y = a(x + b)²= b² 4 ac - 4a Dacoc<0 2-1 <0 + b²-4ac > O 20 b<o TO (E 0 C 解決済み 回答数: 1
