大至急‼️高一の数A、順列の この問題の答えを教えていただきたいです🙏🏻 可能であればやり方の説明もお願いします🙏🏻

次の値を求めよ。 練習 (3) P1 (4) P。 13 (1) sP2 (2) &P4 次のものの総数を求めよ。 14 練習 (1) 11人の生徒から3人を選んで1列に並べるときの並び順 (2) 7個の数字1, 2, 3, 4, 5, 6, 7のうちの異なる4個を並べて作る けた 4桁の整数 4の品 寸

高校1年生です！公共や簿記などはワークがないのでどうやってテスト勉強すればいいか分かりません💦みなさんはワークがない教科はどうやって勉強してますか？

この問題が分かりません。 教えてください。お願いします。

0366 1年生 195人の身長の平均値は 165cm であ る。そのうち,男子の身長の平均値は 170cm, 女子の身長の平均値は 157 cm である。男子, 女子それぞれの人数を求めよ。

赤線引いたところがなんで(ｘ-4)なのか分かりません。

定数aの値の範囲を求めよ。 のる高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき,1脚に6人すつ座っ ていくと15人が座れなくなる。また。1脚に7人ずつ座っていくと,使わ ない長いすが3脚できる。長いすの数は何脚以上何脚以下か。

「事故の心配がありません」を英語で言うとこれで合ってますか？🥲

There is no worly about accident,

この問題が全然分からないです！！ どなたか解き方教えてくださいませんか！！‪‪💦‬ 答えは1.3×10¯⁴です！！

3 断面積1.0×10-6m3 の導線に1.7Aの電 流が流れているとき,自由電子の平均 移動速度[m/s] を求めよ。導線1.0m 当たりの自由電子の数を8.5×10% /m) 電子の電気量を-1.6×10-19Cとする。

②③を教えてください。

C問題 ●ややム 入試レベルに挑戦! レベル 0.30 OP138~141)ヒストグラム 下の図は、ある中学校の男子生徒40人の立 ち幅とびの記録を、ヒストグラムに表したも のである。このヒストグラムでは, たとえば、 立ち幅とびの記録が160cm以上170cm 未満 の男子生徒が3人いることを表している。 な お,男子生徒40人の平均値は214cmである。 1年生 0.25 3年生 0.20 0.15 0.10 0.05 (人) 15 0 05 10 15 20 25 30 35 この図からわかることとして正しいものを、 次のア~のからすべて選びなさい。 10 5 う の 通学時間の最大値は, 1年生の方が3年 生より大きい。 ○ 通学時間が20分以上25分未満満の階級の 相対度数は、1年生の方が3年生より小さい。 ○ 通学時間が10分未満の生徒の人数は、 1 年生の方が3年生より多い。 通学時間が10分以上15分未満の生徒の 人数は、1年生の方が3年生より少ない。 全体の傾向としては, 1年生の方が3年 生より通学時間が長いといえる。 0 160 170 180 190 200 210 220 230 240 (cm) この図からわかることとして正しいものを 次のア~のから2つ選びなさい。 埼玉 の 階級の幅は5cmである。 立ち幅とびの記録の分布の範囲用は80cm より大きい。 度数が2である階級の階級値は185cmで ある。 最頓値は平均値よりも小さい。 中央値がふくまれる階級の相対度数は 0.325 である。 OP142 級値から平均働を求める 右の図は、ある中学 () 10 9 8 13-4--0.325 校の生徒30人の垂直 とびの記録をヒストグ ラムに表したものであ る。このとき、階級値 をもとに、垂直とびの 7 6 5 個と 0 4044 4S 52 56 60 64 68.cm) 記録の平均値を小数第 P.141 相対度数 ある中学校の1年生100人と3年生120人に 通学時間についてアンケートをした。右上の 図は,その結果について, 各階級の相対度数を 折れ線グラフに表したもので, 縦軸は相対度 数を表している。たとえば, 1年生の5分以上 10分未満の階級の相対度数は0.14である。 2位を四捨五入して, 小数第1位まで答えな さい。 (通)

この問題の②と③を教えてください。

148 OFS-1D ヒストグラム 下の図は、ある中学校の男子生徒40人の立 ち幅とびの記録を、ヒストグラムに表したも のである。このヒストグラムでは,たとえば, 立ち幅とびの記録が160cm以上170cm未満 の男子生徒が3人いることを表している。 な お、男子生徒40人の平均値は214cmである。 (人) 15 10 5 0 160 170 180 190 200 210 220 230 240 (cm) この図からわかることとして正しいものを、 次のア~オから2つ選びなさい。 ア階級の幅は5cmである。 イ 立ち幅とびの記録の分布の範囲は80cm より大きい。 度数が2である階級の階級値は185cmで ある。 ② 最頻値は平均値よりも小さい。 オ 中央値がふくまれる階級の相対度数は 0.325である。 13:40=0.325 ⓒ P.141 相対度数 ある中学校の1年生100人と3年生120人に, 通学時間についてアンケートをした。 右上の 図は、その結果について,各階級の相対度数を 折れ線グラフに表したもので, 縦軸は相対度 数を表している。 たとえば,1年生の5分以上 10分未満の階級の相対度数は0.14である。 0.30 1年生 0.25 0.20 0.15 0.10 0.05 0 0 5 10 15 20 25 30 35 この図からわかることとして正しいものを、 次のア~オ からすべて選びなさい。 通学時間の最大値は,1年生の方が3年 生より大きい。 イ 通学時間が20分以上25分未満の階級の 相対度数は,1年生の方が3年生より小さい。 ウ 通学時間が10分未満の生徒の人数は,1 年生の方が3年生より多い。 通学時間が10分以上15分未満の生徒の 人数は,1年生の方が3年生より少ない。 オ全体の傾向としては, 1年生の方が3年 生より通学時間が長いといえる。 ⓒ P.142 階級値から平均値を求める 3 右の図は,ある中学 (人) 10 校の生徒30人の垂直 とびの記録をヒストグ ラムに表したものであ る。このとき,階級値 をもとに,垂直とびの 記録の平均値を小数第 0 40 44 48 52 56 60 64 68 cm 2位を四捨五入して、小数第1位まで答えな さい。 (新潟 3年生 9 S 7 6 4 3

教えてください

B clear 100 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき, 1脚に6人ずつ座 っていくと15人が座れなくなる。 また, 1脚に7人ずつ座っていくと 使 わない長いすが3脚できる。 長いすの数は何脚以上何脚以下か。 42 36

問2のAとDが何故それぞれ、落葉樹・常緑樹混交林と常緑広葉樹林になるのか教えてください。 それと、、問題とは直接関係ないかもしれませんが、図のDが部分的なのは何が起こったためと考えられるのでしょうか？

思考判断 / 89. 火山島の遷移右図は,ある火山島で行 われた調査の結果を表した植生図である。この 島には火山は図の1か所しかなく, また, 数十 年間隔で噴火をくり返している。 表は, この調 査で図のA~Dの各地域にみられた植物の種類 と分布を示したものである。 ×間 1. 図のA~Dの地域にみられた植生を、遷 移が進んでいるものから順に並べよ。 問2. 図のA~Dの地域にみられた植生を次の ア~エからそれぞれ選び,記号で答えよ。 ア. 荒原 イ 常緑広葉樹林 ウ. 低木林 エ.落葉・常緑樹混交林 問3 表の①~ 4④ の植生は, 図のA~Dのどの 地域にみられるものか。 A~Dからそれぞれ 選び,記号で答えよ。 A B C D 裸地 1km 植生 ① ② 植物名 イタドリ ススキ オオバヤシャブシ カオリウツギ ミズキ エゴノキ ヒサカキ ヤブツバキ スダジイ タブノキ 人工 耕 G