なぜ下線のように単調増加のグラフでも同じ囲まれ方をするのか例を教えて詳しく理解させて欲しいです。 わかる方お願いいたします。

562 した・・・・・・ ②はこのグラフをx軸方向に +1, y 軸方向に + 1 平行移動し まり右上に移動したわけだから 7章積分 C3 A00 r -2 P(T-04. -= という感じになるかな。 囲まれたところは, 上にある曲線が②で、下にある A+ (1-3E+s 線が①になるね。? S = 3³1(x²³+x²-3x −5) - (x²³+4x²+2x-7)\dx += 11 (-3²-500+2)d E-+ =-(3x²+5x-2) dx H(S) FIJS =-1 (3æ-1)(x+2)dx = -3/2² (x + 2)√(x - - 3³ ) dx _ a=-2 8=7 3) =-3. 1 3 -3-(- 12) · ( 13 + 2)² = 343 St -+-(3)-342 1 = AI 54 =1 B-α=-(-2) 〇〇〇答え 例題 7.21 (2) 数学 ですね。」 よくできました。 7mの最後でもいったけど,もし,①のグラフが平ら になったり、増加するだけのグラフでも囲まれかたは同じになるから、問題な いよ。例題 7-18 例題 7-21 は, センター試験でも頻出の問題だ。よく復習す るようにね。 さる ある 追 の [7

酸化剤と還元剤の式の作り方？書き方？がさっぱり分かりません。やり方を教えて欲しいです🙇‍♀️

リード A b 酸化剤・還元剤のはたらき方の例 酸化剤 過マンガン MnO4- +8H+ +5e- 赤紫色 酸カリウム ( 硫酸酸性 ) ニクロム酸 Cr2O7²+14H+ +6e- 赤橙色 2 [² カリウム (硫酸酸性) 塩素 濃硝酸 希硝酸 熱濃硫酸 Cl +2e → 2 2 [3 [Mn²+] +4H2O 硫 無色(淡桃色) - HNO3 + H+ +e¯ HNO3+3H+ +3e→[5 H2SO4+2H++2e¯ ]+7H₂O 緑色 ] [4] +H2O 塩 +2H2O 硫 ] +2H2O ] 過酸化水素 H2O2+2H++2e → 2 [7 二酸化硫黄 SO2+4H + + 4e → [ ]+2H2O 補足 H2O2 や SO2 は, 反応する相手の物質によって, 酸化剤と KMnO は、 中性または塩基性溶液中では MnO2に還元さ 追

これが分からなくて😭 一応、答えは 1・2・4です！

問10. 空間内でl.m.n を異なる3直線PQ を異なる2平面とする。 次の事柄の中で正しくないものをすべて選びなさい。 ①lim.min ならば.ℓlln である。 ならば.lllmである。 ならば、PIQである。 ④ ellpenQ ならば、PHIQ である。 ②llem/IP ③epenQ . 次の展開図を組み立ててできる立体について以下の問いに答えなさ

(2)の問題です 解説を見ても理解できません どなたか教えてください。お願いします🙇‍♀️

146 酸の反応 (1) 希硝酸の酸化作用を表す次の式の( )を埋めて,反応式を完成せよ。 HNO3+ ( )H+ +(_)e¯ → ( )H2O+( ) (2) 銅と希硝酸の反応の化学反応式を記せ。 (3) (2)で,酸化剤としてはたらいている硝酸は,銅 1mol当たり何mol か。 分数で よ。

147(2)です！！ このやり方って何がダメなんでしょうか、、、 偏差値３９ぐらいの人でもわかるように教えてください🥲

✓ 147 3次方程式 x3-3x2-2x+7=0 の3つの解をα, β, yとするとき, 次の式の 値を求めよ。 (1) 1/2 + 1/2 + 1/ a r B (1-a)(1-B)(1-y) (4) (2) α2+B2+y² (3) α3+3+3 (5) (a+B)(B+y)(r+a)

⑶だけ、解説お願いします🙇‍♀️ 解答は、2枚目です。 なぜそうなるのかわからないので教えてください。よろしくお願いします。

5 ばねに加わる力の大きさとばねの伸びとの関係について調べるため、次の実験を行いました。 これに関して,あとの (1)~(3)の問いに答えなさい。 ただし, 質量100gの物体にはたらく重力の 大きさを1とします｡ 実験① 図1のように, つり下げたときの長さ (自然な長さ) が10cmのばねPの一端をス タンドに固定し、もう一端にいろいろな質量のおもりをつり下げて, そのときのば ねPの伸びを測定した。 表は, この結果をまとめたものである。 ② 次に、図2のように, ばねPの一端に質量600gの物体Mをとりつけ, もう一端 には糸をとりつけたあと, その糸を引き上げて ばねPの長さが10cmになるよう にした。 ③図2の状態から, ゆっくりと糸を真上に 6.0cmだけ引き上げ, 糸を引いた距離とば ねPの伸びとの関係を調べた。 図1 スタンド 表 ばねP -ばねPの長さ おもり ものさし おもりの質量〔g〕 ばねPに加わる力 [N] ばねPの伸び [cm〕 100 ア y:比例 ウy:比例 1.0 0.5 200 2.0 1.0 図2 300 3.0 1.5 500 5.0 2.5 糸 ばねP 物体M 800 8.0 (1) 次の文章は, 伸ばされたばねにはたらく力と, ばねに関係する法則について述べたものであ る。 あとの (a), (b)の問いに答えなさい。 7003e\n 4.0 実験の ① でばねPにおもりをつり下げたとき, 伸ばされたばねPにはもとの形に戻ろう とする力がはたらいている。 この力を という。 また, 表からばねPの伸びはばねP に加わる力の大きさに ]の法則という。 y することがわかる。この関係を X Z z: オーム z: フック (a) 文章中の X にあてはまる最も適当なことばを書きなさい。 (b) 文章中の y Z ] にあてはまるものの組み合わせとして最も適当なものを、 次 のア~エのうちから一つ選び, その符号を書きなさい。 z : オーム イy: 反比例 I z: フック y: 反比例 100:05:440:x 100E = (2) 実験の①と同様にして, ばねPに質量440gの物体をつり下げたとき, ばねPの伸びは 何cmになると考えられるか,書きなさい。 100440 ER AAN (3)実験の③で調べた, 糸を引いた距離とばねの伸びとの関係を表すグラフを,解答用紙の図中 にかきなさい。 1.0.5 = 6:4 12

(3)についてです。 2枚目の写真の黄色の部分のように積分範囲を設定していますが、どういう意味かがわかりません。 よろしくお願いします🙇

2 関数f(x)=ersin 3 -x について, 以下の設問に答えよ。 2 (1) 第n次導関数 f(n) (x) を求めよ。 (2) 関数f(x) の原始関数を1つ答えよ。 O (3) x≧0 において, 曲線 y=f(x) とx軸で囲まれた領域の面積が有限か否か,理 由をつけて答えよ。 ( <筑波大学第三学群・工学システム学類 >

見づらくてごめんなさい！①と③の問題がなぜこのような答えになるのかわかりません。解説お願いします🤲🏻🤲🏻 ちなみに矢印↓の後に書いてるのが答えです！

図は,気温と飽和水蒸気量の関係を表したグラフで あり, A~E は,異なる空気の温度とその空気1m² 中の水蒸気量を示している。 次の問いに答えなさい。 空気中の水蒸気量〔g〕 200円 ① BEの空気を湿度が高い順にしなさい。 ②Bの空気の露点は何℃ですか。ア~工から選びなさい。 ア約3.0℃↑約5.2℃ウ約7.3℃工約11.0°C ③Eの空気で満たされた体積220m²の部屋で除湿器を 使ったところ、176の水が集まった。この部屋の湿度は 何%になりましたか。整数で求めなさい。ただし除湿に伴う 室温の変化はなく、14℃の飽和水蒸気量を1209/m²とする。 ↓ 0 D²B> E > C ② ウ ③ 60% 0 5 無量 A 1. B + C 10 D+E 15 気温〔℃〕

添削お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️和文英訳の問題です。

[3 ト部(1), (2) を英語に訳しなさい｡ (九大オープン [河合塾] 2015) 1699 RE 20 現代では、若者の友人関係の希薄化が問題視されて久しいが, 彼らは友人に無関 心なのかといえば,そうではない、むしろ、彼らは異常なほど、物理的に身近な友 人の言動を意識している, いや意識過剰である。 ただし、 友人がどのような人物な のかということに対してというよりも、友人が自分をどう見ているかに対して意識 過剰なのである。 中学や高校で、うれしい場面でもそのまま感情を表出せず,友 (1) 人たちの顔色や出方を見たうえで,それを表出するかどうか決める子どもが多いと いう。自分だけ他者たちと異なる行動をして,異質な存在と見なされることを極端 に恐れるためであろう。 meikevosen al vilida aʼnosure 自分が他人の目にどう映っているのかを知るためにも、友人をもっと知ればよい agoonli のにと思われるのだが, 彼らは確かに心理的距離を置く傾向があり, 概して相手を 5-guim よく知ろうとしない。コミュニケーションするのが苦手なこともあるが、親密な it rovos (2) DATE: 関係を持つことが面倒でわずらわしく感じられるからなのかもしれない。したがっ て,友人たちがいかにすばらしいものを持っていたとしても気づかずに終わってし on molemeis igim tesiolaist posh sil suit sa s まうことが多い。 彼らの関心はあくまで自分にある。 自分を友人がどう見ているかという観点で, Sierada padi 友人を意識しているのである。 自分が友人をどう見るかということにはさしたる関 Asmod on eris 心もない。 友人が生真面目な人であれ, ルーズな人であれ、相手を詳しく知って自 分の参考にしようという志向も弱いように思われる。 It seems ems that more children cannot express their feelings when they feel glad and they decide. whether they express it after they see their friends in junior high or high school. 令 insuporl stour (2) wole stom vlieubing ston visim stoth They may be not good at communication though reluctant to build close relationship with other people

ピンク字の穴埋めさえ覚えたら、半反応式を作れると先生が言っていました。なので、穴埋めは全て覚えて書けるのですが、黒字のところが全く書けません…。どのような考え方をしたら、黒字のところが理解でき全て書けるようになるのですか？

★ 主な酸化剤 物質名と化学式 オゾン 03 ハロゲン Cl2、B2、12 など 水溶液中での反応 (半反応式 ) (酸性) (Og) + 2H+ +2e-→(O2)+(H2O) 黄緑色(気体) (Cl)+2e-→(2c1 赤紫色 過マンガン酸カリウム(酸性)(MnO4) +8H+ + 5e- KMnO4 ニクロム酸カリウム K2Cr2O7 希硝酸HNO3 濃硝酸 HNO3 熱濃硫酸 H2SO4 二酸化硫黄 SO2 過酸化水素 H2O2 淡桃色 (MR²) + 4H2O 黒褐色 (Mn) +40H- (HNO) +3H+ + 3e- → (中性)(Mn) +2H2O + 3e- 橙赤色 (酸性) (Cr2O7 ) +14H +6e-(2C3+7H2O+6→+3 (NO) + 2H2O 赤褐色(気体) (HNO) + H+ +e-→ (NO2) + H2O 一酸化数の変化 0 -2(還元) 0→1 (H2SQ)+2H++2e-→ (SO²)+2H2O 淡黄色(沈殿) (SO2) + 4H+ + 4e- → (S) + 2H2O (酸性) (H2O2)+2H+ + 2e- → (2H2O) +4. +7→+2 +5→+2 +5→+4 +6→+4 +4→0 -1-2