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英語 高校生

教えて欲しいです。

26 次の英文の [ (1) He ( (1) Let's try やってみよう! (2) (2) We ( (3) I ( (4) She ( (5) They ( ) to read books. 27 次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように,( She can take a dog for a walk. She ( ) ( ) ( (3) [ ]内の語を適当な現在の形にして, ( ) going to play baseball. [be] will play a video game. ) ( 28 例のように,( ) able to speak English. [be] ) going to write a letter. [be] ) to go there. [have] [have] )( (3) You must brush your teeth. You ( ) ( KESS I will go to the zoo. (できるだろう) 内に書きなさい。 ) brush your teeth. ) 内の意味を表す文に直しなさい。 )内に適当な語を書きなさい。 CROW (take ~ for a walk (〜を散歩に連れて行く)) 25060 ) take a dog for a walk. ) play a video game. Let's "} (1) He will answer the question. ( できるだろう) He ( ) ( ) ( ) ( ( 2 ) You will read the book. (しなくてはならないだろう) ) ( (video game (テレビゲーム)) You ( ) ( ) ( (3) They can play soccer. (できるかもしれない) They ( ) ( ) ( ) ( 29 助動詞を[ ]内の語句に変えて、 次の英文を書きかえなさい。 Can you speak English? [be able to] (1) ) you ( ) ( will not play soccer next Sunday. [be going to] 1( ) ( ) (vostés) ( I will be able to go to the zoo. (brush ( (歯を) みがく)〕 answer the question. ) the book. ) play soccer. ) speak English? ) play soccer next Sunday. -19

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英語 高校生

1枚目の本文に対する2枚目の問題の答えを3-イか3-ロで迷っているのですが、どちらが正解かわかりません。どなたか理由もあわせて教えてもらいたいです。 よろしくお願いします!

Omoiyari is said to be a key concept of the Japanese mentality. (Its primary meaning is the ability to imagine other people's feelings. Japanese people's good manners have often (2) been associated with it and reported in news articles. For example, Japanese soccer supporters cleaned up the stadium after the matches at the World Cup, actions that were praised by the foreign media. Some experts say the supporters' behavior is related to education in Japan, where children clean their classrooms every day. Another example was seen during the frequent natural disasters. Even in such situations, many people still kept calm and patiently waited in lines for emergency supplies. JANET [ 3-1 ] According to a survey by an organization to promote good manners in Tokyo, less than 30 percent of Tokyo residents think people in Tokyo have good manners. [ 3-□ ] For example, Tokyo residents notice bad manners on the train. (4)Some young people sit in priority seats and do not give sit (5). V₂ 1 up their seats to the elderly, and others put on makeup. [ 3-> ] In an effort to get the passengers to 52 act more (5), railway companies display posters, saying things such as, "Please line up and c wait your turn" or "Please switch your phone to silent mode while ( 6-a) the train." 5 [ 3-= ] Omoiyari is often seen in school mottoes and emphasized in moral education at school. Some of the values that students are ( 6-b) include respecting the elderly, helping those with disabilities, and keeping promises. Students also take turns (6-c) in charge of cleaning the classroom, serving lunch, taking care of plants and animals. In addition, volunteer clubs collect money for charitable organizations and members visit elderly people in nursing homes. In moral education class, students read stories and discuss the topics in them. The teacher facilitates the discussion and the students draw their own conclusions. (Nakaya, et al., Discuss the Changing World, Seibido)

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英語 中学生

中2英語です 全然わからないので解説お願いします

▲ファイルにとじて、復習に活用しよう! ④4 明治図書 積み上げ 英語2年東書 基本 1 単語のつづり ( )の日本語に合う英単語を書きなさい。 (1) Can you (説明する) this word? (2) We (学ぶ) with computers. (3) Water is (必要な) for us. (4) I didn't know the (理由). 4 Unit 3 3 2 (1) Kaito likes { play, plays, to play } tennis. (2) I was excited { watch, watching, to watch } a rugby game. (3) It's easy { using, to use, for use } computers. (4) We had a lot of homework { do, to do, did} yesterday. 4 適語選択 { }から適する語句を選んで書きなさい。 「to+動詞の原形」 の意味 英文の意味を表すように, (1) It is important to help your friends. 友達を は重要です。 (2) Josh didn't have time to watch TV. ジョシュはテレビを (3) I used this bag to bring the books. 私は このかばんを使いました。 (4) I'm sad to lose the soccer game. 私はサッカーの試合に に適する日本語を書きなさい。 がありませんでした。 です。 教科書p.35~44 ) the two trees. 語の並べかえ 5 日本語に合う英文になるように, {} の語を並べかえなさい。 (1) メグは何か飲むものをほしがっています。 Meg { drink / something / wants/to}. (1) (2) 私はあなたに会えて幸せです。 Ⅰ { to / you/happy / meet / am }. (2) (1) 英文の完成 日本語に合う英文になるように,( )に適する語を書きなさい。 (1) 私たちは朝食をとるべきです。 We ( ) have breakfast. |(1) (2) 2本の木の間にベンチがあります。 (2) There is a bench ( (3) 彼らは英語によって理解し合います。 (3) They understand each other ( ) English. (4) (4) あなたはこれらの魚を捕まえることができますか。 Can you ( ) these fish? (5) (5) 私は将来ケニアに行きたいです。 I want to go to Kenya ( ) the ( ). (6) この本によれば, イヌは2色だけしか見えません。 ( )( ) this book, dogs see only two colors. (2) (3) (4) (6) ※( )の点数は50点満点の 配点です。 名前 |(1) (2) (3) |(4) (2) (3) 組 (2点×4) 1 知識・技能 5点×4 (1) (4) 201 分 知識・技能 2 知識・技能 5点×4 (3点×4) 3 知識・技能 5点x4 (2点×6) 4 知識・技能 5点×6 (3点×2) 5 知識・技能 5点×2 得点 点 40

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国語 中学生

中2英語です ぜんぜんわからないので解説よろしくお願いします

ファイルにとじて、復習に活用しよう! ④ 明治図書 積み上げ 英語2年東書 #4 Unit 3 単語のつづり ( )の日本語に合う英単語を書きなさい。 Can you (説明する) this word? We (学ぶ) with computers. (1) (2) (3) Water is (必要な) for us. (4) I didn't know the (理由). 適語選択 2 { }から適する語句を選んで書きなさい。 (1) Kaito likes { play, plays, to play } tennis. (2) Ⅰ was excited { watch, watching, to watch} a rugby game. (3) It's easy { using, to use, for use } computers. (4) We had a lot of homework { do, to do, did} yesterday. 「to+動詞の原形」 の意味 3 英文の意味を表すように, (1) It is important to help your friends. 友達を は重要です。 (2) Josh didn't have time to watch TV. ジョシュはテレビを (3) I used this bag to bring the books. 私は このかばんを使いました。 (4) I'm sad to lose the soccer game. 私はサッカーの試合に 4 に適する日本語を書きなさい。 がありませんでした。 です。 ・教科書p.35~44 英文の完成 日本語に合う英文になるように,( )に適する語を書きなさい。 ) the two trees. 語の並べかえ 5 日本語に合う英文になるように, {} の語を並べかえなさい。 (1) メグは何か飲むものをほしがっています。 Meg { drink / something / wants/ to}. (1) (2) 私はあなたに会えて幸せです。 (2) I { to / you/happy / meet / am }. (1) (2) (1) 私たちは朝食をとるべきです。 We( ) have breakfast. |(1)| (2) 2本の木の間にベンチがあります。 (2) There is a bench ( (3) 彼らは英語によって理解し合います。 (3) They understand each other ( ) English. (4) (4) あなたはこれらの魚を捕まえることができますか。 Can you ( ) these fish? (5) (5) 私は将来ケニアに行きたいです。 (6) I want to go to Kenya ( ) the ( ). (6) この本によれば, イヌは2色だけしか見えません。 ( )( )this book, dogs see only two colors. (3) (4) ※( )の点数は50点 (1) (2) (3) (4) (2点×4) 1 知識・技能 5点×4 (2) (3) MIL (4) (3点×4) 2 知識・技能 5点×4 (3点×4) 3 知識・技能 5点×4 (2点×6) 4 知識・技能 5点×6 ( 3点×2) 5 知識・技能 5点x2 点 点 点 点 点

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英語 中学生

全然わからないので解説よろしくお願いします

ファイルにとじて、復習に活用しよう! ④ 明治図書 積み上げ 英語2年束書 #4 Unit 3 1 単語のつづり ( )の日本語に合う英単語を書きなさい。 (1) Can you (説明する) this word? (2) We (学ぶ) with computers. (3) Water is (必要な) for us. (4) Ⅰ didn't know the (理由)、 適語選択 2 {}から適する語句を選んで書きなさい。 (1) Kaito likes { play, plays, to play } tennis. (2) I was excited { watch, watching, to watch } a rugby game. (3) It's easy { using, to use, for use } computers. (4) We had a lot of homework { do, to do, did} yesterday. 3 (1) It is important to help your friends. 友達を は重要です。 (2) Josh didn't have time to watch TV. ジョシュはテレビを (3) I used this bag to bring the books. 私は このかばんを使いました。 「to+動詞の原形」 の意味 英文の意味を表すように、 に適する日本語を書きなさい。 (4) I'm sad to lose the soccer game. 私はサッカーの試合に 5 がありませんでした。 です。 ) the two trees. They understand each other ( ) English. (4) あなたはこれらの魚を捕まえることができますか。 Can you ( ) these fish? (5) 私は将来ケニアに行きたいです。 I want to go to Kenya ( ) the ( ). (6) この本によれば, イヌは2色だけしか見えません。 ( )( ) this book, dogs see only two colors. 英文の完成 4 日本語に合う英文になるように,( )に適する語を書きなさい。 (1) 私たちは朝食をとるべきです。 We() have breakfast. (1) (2) 2本の木の間にベンチがあります。 (2) There is a bench ( (3) 彼らは英語によって理解し合います。 ・教科書p.35~44 (2) 私はあなたに会えて幸せです。 語の並べかえ 日本語に合う英文になるように, {} の語を並べかえなさい。 (1) メグは何か飲むものをほしがっています。 Meg { drink / something / wants/ to }. (1) (2) Ⅰ { to / you / happy / meet / am}. (1) (2) (3) (3) (4) (5) (6) 名 (1) (2) (3) 点数は50点満点の (2) 組 (3) [20] (2点×4) 1 知識・技能 5点×4 (1) VO (3点×4) 2 知識・技能 5点×4 (3点×4) 3 知識・技能 5点×4 (2点×6) 4 知識・技能 5点×6 (3点×2) 5 知識・技能 5点×2 Or Or EDT 点 点 点

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