これの何が違うかが教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

(2) 25X-618 = 12 61 = 25124111 25:11-2+3 11=3.3+2 2-11-3-3 2=11-(25-11-2)、3 2:11.7-25.3 2=(61-25-2)-7-25-3 2.=61-7-25.7 2 = 25 (-19) - 61 (-17) 6 (2= 25 (-102) -61 (-42) 11²61-25-2 1311 25-11-2 2=11-3.3 2 x6 7 2 ✓X=-102₁ 9= -42 X = 26 44108 $1 9:20 8 = f S

この問題が分からないです。良かったら解説お願いします🙇‍♀️

(2) 2つの数の大小を､ 不等号を使って表すと、次のようになりました。 O 3 2 > □と○には、 + またはのどちらかの符号が入ります。 不等号が成り立つように、次の口と○に入る符号の組み合わせを1組を考えてみましょう。 ※口と○には同じ符号が入ってもよいこととします。 П₂>0³ 2 O: (3) 次の不等式が成り立っています。 ①~③の問いに答えなさい。 -5 > -8 ① 左辺に絶対値を付けたとき、大小関係はどうなりますか。 ア〜ウの中から選び記号で答えなさい。 ア 不等号の向きは変わらない ウ等しくなる 不等号の向きは逆になる ② 右辺に絶対値を付けたとき、大小関係はどうなりますか。 ア〜ウの中から選び記号で答えなさい。 ア 不等号の向きは変わらない イ 不等号の向きは逆になる ウ 等しくなる ③ 両辺に絶対値を付けたとき、大小関係はどうなりますか。 ア〜ウの中から選び記号で答えなさい。 ア 不等号の向きは変わらない イ 不等号の向きは逆になる ウ 等しくなる

会頭お願いします

図のように滑車を使って20kgの物体をつるし, ばねば かりを手で真上に引き上げたところ, ばねばかりは105N A を示した。 ばねばかりとひもの質量は考えないものとし,また, 100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 次の問 いに答えなさい。 てんじょう (1) A点で, 天井がひもを引く力の大きさは何Nか。 9/23 (2) 動滑車の質量は何kgか。 (3) ばねばかりを5秒間で3m引き上げた。 ① 手がした仕事は何か。 2 手がした仕事の仕事率は何Wか。 ③ 20kgの物体がされた仕事は何Jか。 28. 200 動滑車 20kg C ばねばかり + S NO (2) (3) ② 3 200 10.5 N kg W J

合ってるか確認お願いします

図1はてこを使った仕事, 図2は斜面を使った仕事を表している。 次の問いに 答えなさい。 ただし, 100gの物体にはたらく重力の大きさを1とする。 図 1 391x1=30 図2 15kgの物体 0.5m 6kgの物体 /m ---- 10m 4m (2) (3) (5) (1) 図1で,物体がされた仕事は何Jか。 (2) 図1で手がてこのはしをおし下げる力の大きさは何Nと考えられるか。 (3) 図2の物体を、斜面を使わずに直接4mの高さまで引き上げるときの仕事は何 Jになるか｡ (6) 15年 (4) 図2で,斜面にそって引き上げた力の大きさは何Nか。 601 (5)図2で、斜面にそって引き上げるのに15秒かかったときの仕事率は何Wか。 (6) 道具を使って物体の重さよりも小さな力で物体を動かすとき, 加えた力の向き に移動する距離は, 物体を直接動かすときよりも 句を書け｡ にあてはまる語 30 30 600 150 1600 40 小さい J N J N W XNX4=600 x=150 €40 15) 600

解説お願いします

100 いに (1) (2) (3) C を示 ( (4) (5) (6) 1 4 120分でよいとき、人はひ もを何m引くことになるか。 計算式も書きなさい。 計算式 図1 図2の方法で, 荷物をゆっくり一 図1 定の速さで30cm 持ち上げた。 滑車とロープの HH 斜面 30cm1 10.6m 20NX=60 x=3 図2 重さや摩擦は考えないものとする。 (1) 図1の荷物の重さは25Nである。 ① このとき,人がロープを引いた力の大き さは何Nか。 (2) このとき, 荷物が受けている力の合力の 大きさは何Nか。 3 このとき, 人がした仕事は何Jか。 (2) 図2の荷物の重さは48Nである。 ① このとき,人がロープを引いた力の大きさは何Nか。 (2) このとき,人がロープを引いた距離は何cmか。 (3) 図2の方法で持ち上げた結果, 荷物のもつエネルギーがどのように変化したか。 力学 的エネルギーの種類を表す語を用いて, 変化の大きさがわかるように, 具体的な数値を 用いて書きなさい。 (4) 月面上において, 図2の方法で持ち上げるのに4秒かかったとする。 このとき, 人の 仕事率は何Wか。計算式と答えを書きなさい。ただし、月面上の重力は地球上の 1/2 とする。 [ 青森 〕 30cm1 (3) 25 7.5. 工 (1) 2 ((3)4)10点, 他5点) 25N (2) ③ 7.5J (3) 25N 30cm ① 3m ② (3) /45 CO

解説お願いします

つつの物 吏 1- て 2 図2の方法で, 荷物をゆっくりー 図1 定の速さで30cm 持ち上げた。 滑車とロープの 重さや摩擦は考えないものとする。 (1) 図1の荷物の重さは25Nである。 (1 このとき,人がロープを引いた力の大き さは何Nか。 このとき, 荷物が受けている力の合力の 大きさは何 か。 ③③ このとき, 人がした仕事は何Jか。 (2) 図2の荷物の重さは48Nである。 30cm 計算式 図2 30 cm1 25 7.5 このとき, 人がロープを引いた力の大きさは何か。 2 このとき、人がロープを引いた距離は何cmか。 (3) 図2の方法で持ち上げた結果, 荷物のもつエネルギーがどのように変化したか。 力学 的エネルギーの種類を表す語を用いて, 変化の大きさがわかるように,具体的な数値を 用いて書きなさい。 (4) 月面上において、図2の方法で持ち上げるのに4秒かかったとする。 このとき, 人の 仕事率は何Wか。計算式と答えを書きなさい。ただし、月面上の重力は地球上の1/3とする。 (1)② 2 (3) 5 106 答え ① (3)4)10点 他5点) 25N 75 J 25N 30cm /45

（3）ってなぜ後ろの文の主語とかは囲まなくていいんですか??

EXERCISES A 1 次の(1)~(5)の英文の主語を (1) I saw a cat climbing the tree. (2) Kenji heard his wife saying bad things about him. (3) You should not keep him waiting. He is a very busy person. (4) Sayaka heard her name called from behind. (5) You should have your brain examined as soon as possible. で囲み, 動詞に 第1章 文型 を引き, 日本語に訳しなさい。 えられた日本語の内容になるように並べ替えなさい｡

数1の解の存在範囲です。223のかっこ1が分かりません。なんで上に凸のグラフなのにD＞0の時、-1＜m＜3ではなく、m＜-1,3＜mなんですか？もうすぐテストです。教えてください。🙏

Sta 解答 f(x)=x2-2mx+m+2 とする。 3 222 >k, f(k)>0 ② ③kはαとβの間 α, βがともにんより小⇔D> 0, 軸の位置 <k, f(k) >0 ⇔f(k) <0 (2 ① + - tak α軸 B + α軸 B kx D x が同時に成り立つときである。 20 [1] グラフとx軸が異なる2点で交わる。 [2] [3] 2次方程式f(x)=0の判別式をDとすると D=(-2m)2-4(m+2)=4(m²-m-2) D> 0 から m<-1,2<m (1) 軸x=mについて m>1 2 f(1) > 0 すなわち 12-2m・1+m+2>0 よって 3-m>0 したがって m<3 1, ②, ③ の共通範囲を求めて 2<m<3 答 y=f(x)のグラフは下に凸の放物線で,軸は直線x=mである。 この放物線とx軸のx>1 の部分が,異なる2点で交わるのは,次の [1], [2], [3] ...... .... 223 値の範囲を求めよ。 ..... (3 (③3) a Wy 3-m k O 1 * 221 2次関数y=x²-mx-m+3のグラフとx軸の正の部分が 異なる2点で交 わるとき,定数mの値の範囲を求めよ。 教p.121 応用例題 10 Bx m (1) x軸のx>-4の部分と異なる2点で交わる。 (②2) x軸のx>-2の部分とx<-2の部分のそれぞれと交わる 2次関数y=x2+2(m-1)x+3-mのグラフが次のようになるとき,定数 m の値の範囲を求めよ。 (1) x軸のx<1の部分と、 異なる2点で交わる。 (2) x軸の正の部分と負の部分のそれぞれと交わる。 * 223 2次関数 y=-x²-2mx-2m-3のグラフが次のようになるとき, 定数mの - ess

(3)のbです。どっちも持たなくてよいものが開発されたから答えはFじゃないんですか？

の 問12. 教科書 Lesson5の授業のまとめとして、各クラスで便利な製品を紹介することになった。以 E47 下は生徒の一人が書いた紹介文である。 英文を読み、以下の質問に答えなさい。 Have you ever wondered when and how the stationery products we use every day were developed? Many of them are made so as to eliminate unsatisfaction of us. a Take the erasable-ink pen, for example. The story of the pen's development is an interesting one. In Japan, students typically use pencils and mechanical pencils for writing. In Europe, ( ), students use ballpoint pens. As a results, they have to hold both a ballpoint pen and a correction pen in their hands. The marketing section of the Japanese company realized that with erasable-ink pens, students would not have to switch from one pen to the other. They were right! (1) (a)に入る語は次のうちどれか。(1点) e also ② however ③ although (2) この生徒が紹介している製品は次のうちどれか。(1点) B. 多機能ボールペン C. フリクション (シャープペンシル+ボール(こすると消えるペン) ペン A. 修正ペン sa bus ta Pentel szib &) siqo bluco od NON J Youm a vigogaya Tieds a botasem H isdo aid (3) 紹介文の内容に合っているものには T, 間違っているものにはFと答えなさい。(1点×3=3点) 18 (a) Japanese company invented the erasable-ink pen for students in Japan. (b) The students in Europe have to hold both a ballpoint pen and a pen to correct their error at the same time when they are studying. (c) The erasable-ink pen enables students in Europe to switch from one pen to the other.nai il Yetoubun 130

数1の解の存在範囲です。223のかっこ1が分かりません。なぜ上に凸のグラフなのにD＞0は m＜－1 3＜mになるんですか？-1＜m＜3にならないのは何故ですか？もうすぐテストです。教えてください。

Sta 解答 f(x)=x2-2mx+m+2 とする。 3 222 >k, f(k)>0 ② ③kはαとβの間 α, βがともにんより小⇔D> 0, 軸の位置 <k, f(k) >0 ⇔f(k) <0 (2 ① + - tak α軸 B + α軸 B kx D x が同時に成り立つときである。 20 [1] グラフとx軸が異なる2点で交わる。 [2] [3] 2次方程式f(x)=0の判別式をDとすると D=(-2m)2-4(m+2)=4(m²-m-2) D> 0 から m<-1,2<m (1) 軸x=mについて m>1 2 f(1) > 0 すなわち 12-2m・1+m+2>0 よって 3-m>0 したがって m<3 1, ②, ③ の共通範囲を求めて 2<m<3 答 y=f(x)のグラフは下に凸の放物線で,軸は直線x=mである。 この放物線とx軸のx>1 の部分が,異なる2点で交わるのは,次の [1], [2], [3] ...... .... 223 値の範囲を求めよ。 ..... (3 (③3) a Wy 3-m k O 1 * 221 2次関数y=x²-mx-m+3のグラフとx軸の正の部分が 異なる2点で交 わるとき,定数mの値の範囲を求めよ。 教p.121 応用例題 10 Bx m (1) x軸のx>-4の部分と異なる2点で交わる。 (②2) x軸のx>-2の部分とx<-2の部分のそれぞれと交わる 2次関数y=x2+2(m-1)x+3-mのグラフが次のようになるとき,定数 m の値の範囲を求めよ。 (1) x軸のx<1の部分と、 異なる2点で交わる。 (2) x軸の正の部分と負の部分のそれぞれと交わる。 * 223 2次関数 y=-x²-2mx-2m-3のグラフが次のようになるとき, 定数mの - ess