3番のことですが、解説の内容が理解できません。 なぜnameとbeginの関係を見る必要があるのですか？

3. あなたはTで始まる花の名前を思いつきますか? Can you think of (a flower / the name/beginning/ begun / of / with) T? The name of a flower beggi beginning with T? 4. 彼女は新雪で覆われた山を見るのが大好きだ。 She loves to see Calcovering/covered/fresh/mountain / with) snow. mountain

高一の不定詞の問題です。教えて下さい。できるだけベストアンサーにします。❣

★2【】内の意味になるように( )内に適語を入れなさい. (1) ( } ( )( (2) Mt. Fuji is, ( (3) ( (4) ( (5) ( })( ), he kept silent the whole time. t C [奇妙なことに〕 )( ), a symbol of Japan. [いわば] ), let me introduce myself. 〔まず第一に 〕 ), I don't know her. 〔実を言うと] )( ), Melissa is an important person. [言うまでもなく〕

英語 接続詞の単元の問題です。 どの単語をどのように変えるかを教えて欲しいです。 できれば早めの回答お願いします！

3 誤りの箇所を指摘して訂正しなさい。 smilioni ya 3 372 Some psychologists believe what a person's early childhood experiences affect how that person behaves as an adult. sy bod totod KM OX) asw (南山大) 373 374 As far as I'm concern, the cost of utilities is not my responsibility. I (THA) Despite he was not good at English at the beginning, he kept making efforts to become a fluent speaker. vibusd best bod1 HX) Bretylbist bad I

1番最初にSとbe動詞の省略とあるのですが それ以外解説がのっていなくて、どういう用法が教えて欲しいです🙇‍♀️

on]) nciation ce she SV の形 ever), from els)] ではないので注意してください)。 STJE 1 (When teaching beginner adult learners of English), we are faced with a 3 <S' + be 動詞〉の省略 V (seemingly) daunting task. 2 There are so many things [they need to learn ø]. 3 They need to learn how to speak, listen, read, and write (in English), and proficiency [in each of these skills] requires the mastery of many different 4 skills. It can (therefore) be difficult to establish priorities s V 真S- sub- (when deciding

5の文の解説で過去進行形だからなりつつあったと訳すと書いていますが 過去進行形だったら全て、〜つつあると訳すのですか？ よく分かりません

sses would be overflowing (with past students as well as current class mbers)). 5 They (obviously) felt 〈 they were learning to speak>! ■ヴィッキーはだんだんと、 生徒たちが本当に望んでいるのは、英語を話す機会を S' os

これってなんで絶対従属接続詞が答えだって言い切れるんですか？もちろんwhileが答えなのは理解してるんですが…whyの名詞節が入る可能性もあるし、thenが副詞だとしても別にかっこの中に入れますよね？ その上で文脈からwhileを選んだって理由ならまだ納得いくんですけど、s... 続きを読む

small pieces of plastic. You've probably also heard of the microplastics polluting our seas: pieces of plastic that have been broken down into tiny fragments, smaller than 5 mm, that can harm fish and other wildlife. ( 7 ) marine 5 plastic pollution has been studied for decades, the extent and effects of plastic pollution elsewhere is only just beginning to be explored. elastics in our soil

英語の長文問題で、自分の回答が模範解答と少し違かったので質問したいです。自分の回答は合っている答え方ですか。

次の英文は,中学生の浩 (Hiroshi) , 高校生の直人 (Naoto) とサイクリング (cycling)に出か *** 53 けたときのことを書いたものです。 あとの (1)~(6) の問いに答えなさい。 Naoto is a high school student and lives near my house. I like him and call him Nao-san. He loves road bikes and cycling. do One day last September, I asked Nao-san to go cycling together. He smiled and said, "OK. Next Saturday, I'm going to go to the lake on the road bike 5 mountain by bike. It's a very beautiful place. Have you ever (be) there before?" "No," I answered. "Then you should go with me. Do you wwolf, the you biaya ush.caufis ou I bas zbramvinkamue ain't have a road bike?" "No, Nao-san. My bike isn't a road bike." He said, “I will use my father's road bike, so you can use mine. Let's enjoy cycling together." TH T Saturday came. "Hiroshi, first, we're going to go through the town. Let's go." Nao-san and I started our trip. 10 About an hour later, we went out of the town and took our first rest. I said, “Your road bike is very nice. I can ym a lenti go fast on your bike. It's not so hard.” He answered, “That's good. It was (A) to go through the town. But from now it will be (B) to go up the mountain. We should take two or three rests before getting to the lake." I said, "I'll be fine when we go up the mountain, so I won't need any rests." UGLER TTS Nao-san and I started to go up the mountain. Cycling with him) started to become harder. I really wanted to 15 rest, but I couldn't say it to Nao-san, so we didn't stop. About two hours later, we could see the lake at last. He said, "We'll get to the lake soon." Suddenly, my legs couldn't move because I became so tired, and I fell over. at last. He "Are you OK?" Nao-san asked. "Yes, but I made a big scratch on your road bike. I'm sorry, Nao-san.” “Don't worry about it." Then, we took a long rest. After that, we walked to the lake with our bikes. suddenly clear blue sky 青く澄んだ空 When Nao-san and I came to the lake, I was very tired and couldn't say anything. He 2 (begin) to talk. "You 20 did very well." "No, I didn't." "Listen to me, Hiroshi. When we start something, sometimes we can't do it well at first. Then what should we do?" I didn't say anything. I was just looking at his road bike. There were many old scratches around the big new one. They were not all made at one time. "I understand!" The scratches taught me the answer. "Try it many times. Then we can do it well!" "That's right," Nao-san said with a smile. "Can I go cycling with you again?" I asked. "Sure. Let's go back home now." We started to go back home under the clear blue sky. Elake きゅうけい rest 休憩、休憩する at last ついに,ようやく fell over: fall over (転ぶ) の過去形 scratch leg (s) [静岡]

2と4がダメな理由を教えてほしいです

000 空所に入る最も適切なものを選択肢から1つ選びなさい。 A: "Thank you for inviting me for an interview today." B:"( ), please tell us about your strengths and weaknesses." 1 To the begin 3 To begin with 2 On the beginning 4 At beginning

4と3はなぜダメなのですか？

099 000 空所に入る最も適切なものを選択肢から1つ選びなさい。 A: "Thank you for inviting me for an interview today." B:"( ), please tell us about your strengths and weaknesses." 1 To the begin 3 To begin with 2 On the beginning 4 At beginning

I can't understand Japanese so please help me

1 右の年表を見て、次の問いに答えなさい。(5点×168(12)は完答) □(1) AとBについて、平将門や藤原純友はそれぞれ一族や家来を 従えて集団をつくっていた武士だった。 この集団を何というか。 □(2) について,後三年合戦が終わった後、 北方との交易などで栄 え、拠点である平泉に中尊寺金色堂を建立した武士の一族を何と いうか。 □ (3) D について,院政を行ったのはどのような存在か,次のア~エ から1つ選びなさい。 イ ア 天皇 せっしょう ウ かんぱく じょうこう 上皇 白 エ寺社 摂政･ せとないかい □ (4) E について,平清盛はある貿易を行うために瀬戸内海の航路や 兵庫の港の整備を行った。 その貿易にあてはまるものを,次のア 〜エから1つ選びなさい。 にちげん ア 日元貿易 にっとう ウ 日貿易 にっそう イ日宋貿易 にちみん I 日明貿易 できごと 年代 935 平将門の乱が起こる(~940) 939 藤原純友の乱が起こる (~941) 1051 前九年合戦が起こる(~1062) 1083 後三年合戦が起こる (~1087) 1086 院政が始まる 1156 ①が起こる しょうえん ア 国ごとに守護を置き, 公領や荘園ごとに地頭を置いた。 イ国や公領ごとに守護を置き, 荘園ごとに地頭を置いた。 ウ国や荘園ごとに守護を置き, 公領ごとに地頭を置いた。 エ公領や荘園ごとに守護を置き, 国ごとに地頭を置いた。 □ (6) G について、 右の資料1は御成敗式目の一部である。 資料 1 □にあてはまる朝廷で使われていた法律を ごせいばいしきもく ちょうてい 資料1の 表す語句を漢字2字で書きなさい。 1159 ②が起こる だいじょう 1167 平清盛が太政大臣になる 1185 源頼朝が守護・地頭を置く 1221 ③ が起こる ほうじょうやすとき 1232 北条泰時が御成敗式目を定める ごけ にん 生活が苦しくなった御家人を助けようとした。 資料2 の法令を何というか。 1274 元寇が起こる (1281) そくい 1318 後醍醐天皇が即位する 1392 南北朝が合一される きんき 1428 近畿地方で一揆が起こる 1467④が起こる (~1477) 1488 北陸地方で一揆が起こる 各地で戦国大名が活躍する かつやく ......... B (7) Hについて,次の ①・②に答えなさい。 げんこう ていく □① 元寇を起こしたのは, モンゴル帝国の第5代皇帝にあたる人物だった。 この人 物はだれか。 かまくら □ ② 元寇の後、鎌倉幕府は右の資料2の法令を出して 資料2 ・E みなもとのよりとも □(5) F について, 源頼朝が守護・地頭を置いた場所について正しく述べているものを,次のア~エから1つ選び なさい｡ ・K ・M 女性が養子をとることは, ■では許されてい ないが,頼朝公のとき以来現在に至るまで, 子ども のない女性が土地を養子にゆずりあたえる事例は, 武士の慣習として数え切れない。 御家人以外の武士や庶民が御家人から買った土地に ついては、売買後の年数に関わりなく、返さなければ ならない。 □(8) I について,次ページのア~エはすべて後醍醐天皇に関係することがらである。ア~エを年代順に並べかえな さい｡