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英語 高校生

Aim Highです。 8月25日の朝までに答えお願いします!!

nmediately applied to the計語 moved ro Barcelona。 and he typically only accepted SNNe識 h the schx ne Arts At so extraordinary that the school maqel cntrance exam ws on the spot Neertheless、 Pablo soon grew tired 6 on and admitted him es rules and began skipping classes to wander around the streets of Baieelg ト To years after arriving in Barcelona、 cnter an art academy in Madrid、only to repeat his behavior of the previous schooll so fell in with* a crowd of artists and intell Picasso moved by himsmil Inspired by the people he met there he rcjected the classical methods in which he ha | trained、and began a Iilong process of experimentation and innOVatiO 5)PicassoS professional carecr began in Paris at the turm of the 20th centur' break Picassos artistic ater the color that dominated his paintings over those years InHiueneed by (hide close fricnd、 the strong blues reflected Picasso's negative view of Iife at that time Al 3bstract form using geometrical shapes such as squares circles and triangles depicted objects from multiple viewpoints became known as Cubism# *(のFrom this peiod to the ed of Hi ie Pleases 06eirial to then back to abstract。 As US Ss OS mso mm Ni 4 Picasso became increasingly Political and moving painting、 "Guernica' Whose hororof war At the cnd of his Hife Pablo Picasso v artist in the worId。 His imal works were mosty Very him a Tetme to learn to draw Sh the cl What kind of childhood did Pic He rarely went to xchoolbe

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英語 中学生

ここの問題、全部あっているのかを教えてください🙇‍♀️! 間違っていたら、解説と答えを教えてください! よろしくお願いします❣️

”ー のて, 「のる船乗りの物語」 という話です。 英文を読んで, 問いに答えましょう。 Tn a smal ee mp ngland there was a pretty ittle gi。 er name YaS June.She often played with tyo httle boys_ One was Georgeandthe other as Panl. They sometimes had quarrels。 They said 6 each otheg<June loves me more.”Whep)they Had a quarrel June cried and said, “Please stop quarreling. LeCs be goodHiends Years went by and the tro boys became strong young men、Georee became a sailor and Paul became an engineer, レーと6 Afier a few years George and une were arried They had a sman shop. Soon they had a child and then another. (QRe5 Jived_happily for some Years. (gg涼 day George said, June, Tve worked hard, but T cant make enough money for you、 All otr money wi be spent soon. m going to be a sailor again.う “Oh, no, George,” said Jane. “Dont leave me and our children。 Tm quite happy” “We can*t be happy without money TI】 soon be back, Jane” ーー 6 還 本文を鞍んで、次の問いに答えまじょう。 中 でhearane。 George.and Paul iive? weaked Ap がswe exe ( 3 What did Paul become when he grew np? ( peme CM SA9i6 た ) 4. Who got married?. (Geoj9e md dee dd ) 困 本文の内容と合っているものには〇を.。 まちがっているものにはxを( ) 内に午き入れま しょう。 ) 1 ジョージとポールは。 子供のころ、ジューンとょく導んだ。 (X) 2. ジョージもポールもジューンのことが好きだ。 ( ) 、 3. ジョージは小さな店をはじめた。 (〇) 全 ジョージとジューンの間には 3人の子供ができた。 (x ) 5. ジョージは技師をやめて, 船乗りになると決めた。 ( XX) 6 ジューンがお金が選りないと言うので。 ジョージはまた紹乗りになった。 ( 6)

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生物 高校生

″ブルーホワイトセレクション″についてです! 詳しい方教えて頂きたいです!🕴

的な抗生物質)に硬性となる幅伝子7, りら 当 ジ 久 CT Woo ブルーホワイトセレクション 次の文夫を読み、あとの問いに符えよ> 、 遺伝子 eZ (2-ガラクトシダーゼの候伝子)をベクター A に組み込むために. に poRT認識部位が含まれるように jacZ 遺伝子を PCR 法により増幅した< その PCR 産物 を geoRIで両端を切り出し, geoRIで切断したベクターと DNA リ ガ ーゼを用いてつなぎ合わせる反応を行った。ペクター 4 と /gcZ 遺伝子のつな ぎ合わ せの効率は 10%程度であり, つなぎ合わされなかったベクター な は自身のみで結合 eS 6 次にこの反応物を大腸菌に導入し, 大腸菌をプレートに傘布した。 これらの携作に より大腸菌にベクターが形質転換する効率は 0.01%程度であった。また, 導入した ZzcZ 遺伝子はプロモーター部位を含めて約 1500 塩基対あり, ベクターに組み込まれ た場合必ず発現することとする。 8 SE 図 1 に示すように, 2ぢ-ガラクトシダーゼは Xgal という楽剤と反応し. 大腸菌を 青色にする働きがある(もともとの大腸菌は白いコロニーをつくる)。 6 -図2にベクター A を示す。このベクター A には抗生物質 K(大腸菌にとって致死 8よび抗生物質 C(大腸落にとって致死的な抗 る。また, この遺伝子 内に, 制限栗素 素認識部位はないものとする。 物質)に耐性となる遺伝子 が合ま

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