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生物 高校生

大きい2番、3番の答えをお願いします。 どこにも解答が載っていなくて💦

7 生物の多様性と共通性 の@ 異化と同化について章泊に説明語 ① 生物の形質が, 世代を重ねて受け継 : また, それぞれの代表例をっ還 がれていく過程でさまざまに変化して : げよ。 いくことを何というか。 | ⑥③ ATP を構成している3種類の物 ② 生物の①にもとづく類縁関係を何と : 何か。また, ATP中にあっ罰 いうか。また, この類緑関係を表す図 : るとエネルギーをな放出するリジ謎 を何というか。 : しの結合を何というか。 生物のからだを構成する基本単位は : ④ 触媒とはどのような物質か証 1 何か。 : 述べよ。 1 ④ すべての生物でエネルギーの受け渡 : ⑤ 生体内のいろいろな化学友記に しの役割を担っている分子は何か。 ほ "としてはたらくものを何と5が請証 ⑯ 生物のもつっ遺伝情報を担っている分 ⑥ ⑤の主成分は何か』 子は何か。 ⑯ 地球上に見られる多様な生物が共通 づ 光合成と呼吸 *凌 性をもっているのはなぜか説明せよ。 : ① 植物の光合成の過程にの ⑦ 細胞の中で, 呼吸を行い。エネルギー 語句を用いて述べよ。 靖議 の調達にはたらく構造体は何か。 葉緑体・光エネルギー ⑧ 細胞の中で, 光合成を行いb。デンプ 有機物・ADP・ATP・ ンなどの有機物を合成する構造体は何 : ② 葉においで 葉緑人 か。 ⑨ 真校細胞の内部に見られるのや⑥な どの構造体をまとめて何というか。 ⑩ すべての細胞にあって, 細胞の内外 を仕切っている膜は何か。 ⑩ 原核細胞と真核細胞の相違点を述べ Go ⑫ 原校生物の中で。 光合成を行う生物 および光合成を行わない生物の例をあ げよ。 1 2 エネルギーと代画 MM

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生物 高校生

2番のエネルギーと代謝から3番の光合成と呼吸の所まで全て答え教えて欲しいです😢😢 教科書の問題で答えがない気がして、自分で解いたのですが答えがあってるの分からないので、よろしくお願いします😭

]事弄の問題 7 生物の多様性と共通作 の 異化と同化について科際に また, それぞれの代表例を っ ⑪ 生物の形軸か We げよ。 を ド に ae uc いうか。 。 また, ATP 中にあ 何と | 何か。ま って の①にもとづく類緑関係を 、 4 を るとエネルギーを放出するリン地 CN WM しの結合を何というか。 合というか を づ 生物のからだを構成する基本単位は @ 触媒とはどのような物質か。 前 全か 1 述べよ。 の すべての中物でエネルギーの受け渡 ⑤ 生体内のいろいろな化学反記に しの役割を担っている分子は何か。 としてはたらくものを何というか。 @⑧ 和物のもっ中人情報を担っている分 : ⑥ ⑤の主成分は何か。 子は何か。 @⑥ 地球上に見られる多様な生物が共通 性をもっているのはなぜが説明せよ。 ⑰ 細胞の中で, 呼吸を行い。エネルギー, の再連にはたらく構造体ら何か。 請較 ⑧ 組胞の中で, 光合成を行い。 デン ンなどの有機物を合成する構造体は何証 か。 @⑨ 真入細胞の内部に見られるのや⑧ どの構造体をまとめて何というが ⑩ すべての細胞にあって, 細胞の由 を仕基っている膜は何か。 3 光合成と吸 : ① 植物の光合成の過程について, の 語句を用いて述べよ。

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地理 中学生

これはなにですか?

唱地球温暖化に関連して, 気候変動や温室効果がスに関する記述としてこ滞らヨコュロン のうちから一つ選べ。 ①京者議定書においては, 一部の締約団の間で温効果ガスの排出量取引を行うことが認めら ②T PCCは, 京都議定書の採択を受けて発足し, 気候変動に関する科学的知見について。 発表している。 大気中の温室効果がスの増加が最大の原因となって, ヒートアイランド現象が生じてい (④メタンガスについて, 日本政府はその排出量を削減すべきガスとして位置づけていない: ガスにも温当効果があるとされている。 (2010センター試険 (2眉然・生態系の保全に関する記述として最も適当なものを, 次の①ー④のうちから一つ選べ。 ①森休の破壊や魚類の死滅などをもたらす酸性雨の主な原因は, 石応や石油等の化石燃料の 6 Eじる二琶化炭素である。 ②生物の多伴任の保全などを目的とする生物多様性条約が, 国連人間環境会議で採択された詳 ⑧絶滅のおそれのある野生動植物の租についての国際取引は, ラムサール条約で規制された (④オゾン層の破壊が進んで地表に到達する此外線の量が増えると, 人の健康や農作物などに悪 生じると危島されている。 (2015センター|

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生物 高校生

考察の1と2を教えてください!! 授業で習った答えで構いません。 お願いします…!

ある海岸の岩場では。 図1 に見られるフジツボ Lo カサガイ%・イ - ヒトデ*は岩場を移動して生活してい ガイ*・ に る。ヒトデはおもにフジ> 語謗ee全がイボーシはおお回 ドを 食べている(太い矢印)< この岩場からヒ トデだけ ころ, 3か 〆さ 部分を占め1年後には,イ 8 ガイが岩場をほば独占し,カ 島 島 代 メノテとイボポニシは散在す るのみとなった。 岩場の表 画を利用できなくなった協 ら ⑳ @ 類は激減し, それを食べて 誠 ジウポススス いたしザラガイやカサガイ O回1 海岸の岩場に見られる食物 時光5あき ヒトデアを除去することによって生態系のバランスはくずれ, 岩場に生息す る生物の種類は減ってしまった。 革康1 図1の食物縄のヒトデとイガイの生物量の間には, どのような関係 があると考えられるか。 考察2. この生系において, ヒトデは生物の多様性の維持にどのような役 割を果たしていたと考えられるか。 財が成立している。この食 のような生 .イガイ*・カメノテ・ 類は固着生物であり, @※印の生物名は総称名で,「(※印の生物名)の一種]であることを示す。 @この実験は。 アメリカのペインがマカー湾(ワシ ン シントン州北部)の: 時と干潮時の海面の間にはさまれた場所)で行った 1 are

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