品詞の問題なのですが、②と⑤がどうしてそうなるのか分かりません。どなたか教えてください！

4 品詞の識別 品詞の識別線部の品詞名を、後から一つずつ 選びなさい。 <4点×6〉 3 ある晩、母が私を背中におぶって、土手の上に出た。そ 55 こには人々が集まって、空をながめていた。母が言った。 「ほら、花火だよ、きれいだねぇ･･････。」(堀辰雄『幼年時代』より) ⑤ (コ) (カ) ① (1) ②(ケ) イ 連体詞 ウ カ 形容動詞 形容詞 感動詞 ケ助詞 ア 名詞 オ ク H) MGLGH 副詞 エ 動詞 キ 接続詞 助動詞 131240)

この段階までってどこの部分の英語の訳ですか？ また、to thatってどこにかかってますか？

We all know (from a 段階 people) (from the serfdom study) (of history) the 未 ) (of barbarism) to that (of slavely), 奴隷、農耕、そして stage) (of and later individual progress (of the working freedom. In the carly days ) ef human history) the wants (of the masses) were few and simple. 私達は歴史を研究することにより、労働する人々が末の段階から その後の個人の自由の段階まで進歩したことを知るのである。

修飾語と修飾部って何が違うんですか？？ 『語』と『部』の違いがわかりません😭

ア 主語 カ述部 イ 主部 ウ 修飾語 キ 接続語 ク 接続部 キイ エ 修飾部 ケ 独立語 オ 述 語 コ 独立部

古文の、文節の分け方でコツとかあれば知りたいです！ 係結びの問題で、結びを文節で抜き出せなどの問題が助詞は、わかるんですけど抜き出す部分が分からなくて😞😞

国語の文法の問題です。 文節に区切る問題です。↓ 今年に会には出そびれたが来年は私達もぜひ参加したい。 (文節で区切れるところは、/で区切ってください) わかる方は解答をお願いします

至急お願いします。 国語です！ 動詞の活用のところです

3 <動詞の働き> 次の各文の線部の動詞を含む文節は、 のような働きをしているか、あとのア~ウの中から選び、記号 答えなさい。 友達と遊ぶのは楽しい。 彼は、集中して話を聞いた。 かがや ③ 輝く太陽がまぶしい。 しゅうしょくご ア 主語 イ 述語 ウ 修飾語 じ 5

・怖がらずに思い切って試してみよう ・今日は定休日にさせていただきます ・毎日少しずつやっていくと大きな結果が得られる この3文を文節に分けて欲しいです。 （良ければ解説もお願いします）

中一の国語です。「かなり」は、連体修飾語と連用修飾語のどちらですか？教えて下さい_(._.)_

(1) (2) 1 に [言葉の単位・文の成分・連文節〕 次の文章を 読んで、あとの問いに答えなさい。 (2点×10) 道具箱の中からのみを取ってきて、ろうそくの たよ 明かりを頼りに、「さ」の字から彫り始めた。 かた カシの木は堅い。よく研いであるのみなのに、 なな かなり力がいる。横線と斜め下へ伸びる線は、何 とかうまくいったが、丸みをつけるところが難し ④ていねい い。丁寧に彫り込みたいけど、親方が目を覚まし たらたいへんだ。 明かりをつけておくと ぶっそう 物騒だ。 こわ このごろ、京都の夜は怖い。 よしはしみち お 〈教科書P4「さんちき」吉橋通夫〉 2 「かなり」は連体修飾語と連用修飾語のどち らか。書きなさい。 3 「線は」 を修飾している連文節を抜き出しな ( さい。

ここはなぜ　留学して　いる　で文節が分けられているのですか？ いるが動詞だからですか？

こだ。 父はロンドンに出張し、兄食パリに留学している N 文節

"避難を開始した"を単語と文節に分けるとどうなりますか？