人権制限について質問です。 ①人権制限のデメリットはなんですか? ②簡単に人権を制限してはならないと考えるものを下の画像から選ぶとするとどれですか?その理由もお願いします。

「公共の福祉」による人権の制限の例 表現の自由 集会・結社 の自由 財産権 居住・移転 * 感染症による入院・隔離の措置 の自由 (感染症法・医療法) 労働基本権 *他人の名誉を傷つける行為の禁止 (刑法) * 不当な選挙運動の禁止(公職選挙 法) 営業の自由 * デモの規制 (公安条例) * 道路・空港などのために保証金を 払ったうえで 土地を収用(土地収用法) *不備な建築の禁止 (建築基準法) *公務員のストライキの禁止 (国家公務員法、地方公務員法) * 無資格者などの営業の禁止(医師 法など) * 企業の価格協定 (カルテル)など の禁止 (独占禁止法)

空欄の部分を教えてほしいです

8 目標 無生物主語構文を身につけよう! 80 What made you so happy? どうしてそんなにうれしそうなの? A five-minute walk brought us to the library. 5分歩くと図書館についた。 ⓒ This jazz music reminds me of my younger days. このジャズ音楽を聞くと若かった頃のことを思い出す。 Your hard work enabled us to complete the task on schedule. あなたの頑張りのおかげで私たちはスケジュール通りに仕事を終えることができた。 80 Point! make A + 形容詞 (Aを･･･の状態にする) <直訳> 何があなたをそんなに幸福な状態にしたのか。 The noise of the construction made our conversation difficult to continue. 工事の騒音のために私たちは会話を続けることが難しくなった。 ② Point! bring [take] + A to B (A をBに連れて来る [行く]) <直訳〉 5分間の歩行が私たちを図書館に連れて来た。 What brings you here? 何の用でここに来ているのですか。 Does this bus take us to the stadium? このパスはスタジアムに行きますか。 ⓘ Point! enable [allow] A to do (A が~することを可能にさせる) My boss allowed me to take a day off tomorrow. 上司は私が明日1日休暇をとることを許してくれた。 ネガティブな内容にも用 いることができる 会話でもよく用いる ③ Point! remind A of B (AにBを思い出させる) <直訳> このジャズ音楽は私に私の若かった時代を思い出させる。 [書換 Whenever I hear this jazz music, I remember my younger days. That boy reminds me of his father when he was young. あの少年は彼の父親が若かった頃の姿を思い出させる。 D80 話し手のところに近づい て来る場合はbringを.話 してから離れて行く場合 はtakeを使う allow A to doは「Aに~ することを許す」が元の意 味 参考 (基本) 注意 EXERCISES 800 彼のギター演奏は私を幸せにする。 His guitar (playing) (makes) (me 2 彼が言ったことが状況を悪化させた。 What he said (worse/ made/situation / the ). What he said made the situation worse ■どうしてイギリスにおいでになったのですか。 ( ) ( ) ( )( hoppy). ) to England? 2 車で10分行くとホテルに着いた。 A ten-minute drive (hotel/brought/the /us/to). A ten minute drive brought us to the hotel. 3 ■この歌を聞くと、彼女はカナダに住んでいた頃のことを思い出す。 ) ( This song( in Canada. 2 この歌を聞くたびに私は故郷を思い出す。 Every time I hear this song, (me/hometown / of / reminds/my/it). Every time I hear this song, it reminds me of my 机の上の写真を見るといつも子どもの頃を思い出す。 The photo on the desk always Yumind's me of my childhool ④4 The fine weather (enabled) ( 天気がよかったので、私たちは壮大な景色を楽しむことができた。 us scenery. ) ( :) ( 10 <神奈川工科大 > クレジットカードを使うと現金を使わずに買い物をすることができる。 Credit cards enjoy ②その基金が多くの人が大学に通うことを可能にしている。 The funding (attend/people/enables/ to / more) college. The fundling enables more people to attenal college. 3 外国語を学習するとあなたの視野 (horizons) が広がる。 Learning foreign languages 〈 東北学院大 > she lived hometown. <杏林大〉 <学習院大 > 〈実践女子大〉 ) the grand <東海大 > <杏林大 > (駒澤大〉 without using cash.

教えてください

top 域 PASKE (9) さまざまな空港を結びつける拠点になる空港をハブ空港といい ます。 右の模式図中のA~Cのうち、 ハブ空港を表しているもの を1つ選びなさい｡ (宮崎改) 10

教えてください！！

□035 今年の夏には, その空港で旅行者が一日中行ったり来たりしているのが見られるであろう。 Tourists (all / be / can / coming and going / day / seen) long at the airport this summer. (近畿大) □036 ジェーンがその仕事についたら、 彼女の子どもたちの世話をする人がいないでしょう。 (不足する 1語を補って) If Jane takes the job, there (nobody/be/look / to / will) her children. ( 西南学院大 ) □037 調査結果の1つとして, 多くの生徒には問題解決能力が欠けているということがわかった。 One result the survey (are / is/lacking/many students/showed that / the fact) in problem-solving skills. (立命館大) ITTC D

地理Bの問題で、下の写真(これはベルギーの看板です)のようにいくつかの言語で書かれている看板でどこの国か当てる問題があると思うのですが、この問題の解き方(言語の見分け方、どこの国か)を教えてください よろしくお願いします。

Ring A Liège-Luik Namur-Namen Antwerpen-Anvers Bruxelles National Brussel Nationaal Institutions Européennes Europese Instellingen Botanique Kruidtuin LES ANTIQUAIR 14Re

この問題解いて欲しいです。 中2理科の圧力です。今答えを欲してます

・し、 と L 3 次の実験について, あとの問いに答えなさい。 【実験1】 底面積 25cm²,質量150gの底が平らな空き缶Aを厚いスポンジ の上に置き、図1のような装置をつくった。 空き缶Aに何も入れない状 態でスポンジのへこみを測定した。 その後, 空き缶Aに水を50g加えて スポンジのへこみを測定した。さらに、水を50gずつ加えていき同様 に測定した。 表1は, その結果をまとめたものである。 【実験2】図1の空き缶Aを, 底が平らな別の空き缶Bに変え,実験1と 同様にしてスポンジのへこみを測定した。 表2は、その結果をまとめたも のである。 表 1 空き缶Aに加えた水の質量 [g] 空き缶Aと水を合わせた質量 [g] スポンジのへこみ [cm] 2 空き缶 B に加えた水の質量 [g] スポンジのへこみ [cm] 0 150 1.2 50 100 150 200 250 200 250 300 350 1.6 2.0 2.4 2.8 50 0 1.0 1.2 400 3.2 100 150 200 250 1.4 1.6 1.8 2.0 図 1 図2 スポンジにかかる圧力 [Pa〕 ARCHE (1) 実験1で, 水を100g入れたとき, スポンジにかかる圧力の大きさは何Paか。 23 圧力 (2) 記述 右の図のように, A さんは屋根のないところ,Bさんは 屋根の下に立っている。 このとき, 「Aさんの場合には、頭の上 にある空気の重さがすべてAさんにかかっているが, Bさんの 場合は、屋根がその上の空気を支えるから, Bさんにかかる大気 圧は小さくなる」と考えたが, 実際には, この考えは誤りであり 地表 実際にはAさんにかかる大気圧の大きさもBさんにかかる大気A 圧の大きさも同じである。 そのようになる理由を説明しなさい。 AS 空き缶A 175 スポンジ 開実 0.8 1.6 2.4 3.2 スポンジのへこみ [cm] [ ] 店に対して (2) 作図 実験1について, スポンジのへこみとスポンジにかかる圧力との関係を、図2にグラフで表し なさい。 ただし,縦軸の( )内に適切な数値を書くこと。 (3) 実験2で 空き缶B の質量は何gか。 また, 空き缶Bの底面積は何cm²か。 量 底面積 [ ] 001 4 大気圧に関して,次の問いに答えなさい。 (1) 記述 空港のロビーの売店で買ったお菓子の袋を, 開けずに (密閉されたまま) もって飛行機に乗っ たところ, 飛行機が上昇するにつれて, お菓子の袋がふくらんでいった。 その理由を述べなさい。 3 ****** ] 屋根 NB ] 0001 (3) 教室の大気圧が100000Paのとき, 縦1m, 横 0.5m の窓ガラスの教室側の面に大気からはたらく力の 大きさは何か。

問2ってなんだと思いますか？？

問いに答えよ。 Owen was a six-year-old boy. He was in the airplane from Tampa to Houston He said to his mother, "Where is Hobbes? I can't find Hobbes." Hobbes was the name of his toy tiger. His mother answered, "You had it in your hands when we arrived at Tampa Airport. Maybe (1)(Dleft 3you/Dit/at) the / Owen was very sad and began to cry. airport." Mr. White, manager of the airport, found Hobbes near the children's play area. He had a great idea and [ ア This friends at the airport for help. He also called Owen's mother and said, "We've found Hobbes. We will (a)return him to your son when you come back from Houston. While you are in Houston, we will take him on ()an adventure tour. Owen's mother thought, "What did he mean?" When Owen and his mother (a) returned to Tampa Airport, they were really surprised. They saw Hobbes with a photo book. When Owen saw the photo book, he was very happy. Mr. White said, "]My friends in this airport (c)look many photos of Hobbes in the airport." Owen's mother finally understood the meaning of Mr. White's words, and thanked him very much. Big 問1 (1)を正しい英文になるように並べ替えよ。 問2 空所[ [ア] にあてはまる語を選べ。 Dasked Qwent 3depended 4talked 問3 (a)と(b) の return の意味をそれぞれ選べ。 ① もどる ② もどす 問4 (c) took の主語を選べ。 OMy friends in this airport 3this airport 11

これの解説をお願いします！ほんとに分かりません。お願いします！(2)の方です！

2駅と空港を結ぶ8kmのバスの路線がある。この路線を一定の速さで何台かのバスが運行している。 図は、この路線の午前7時から午前8時10分までのバスの運行の様子をグラフに表したものである。 (km) (空港) 8 7 6 5 (駅) 4 3 2 1 ・ O 5 (7時) 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 6570(分) 15分 ほじ 15分=1/4時間(8時) 18÷1 このとき,次の (1),(2) の問いに答えなさい。 (1) バスが走る速さは時速何km か求めなさい。 8X4=32 (2) 太郎さんは自転車に乗って、この路線を駅から空港に向かって一定の速さで走る。 時速8km で午前7時に駅を出発すると,空港に到着する前に、駅から空港に向かうバスに2回 追いこされ,空港から駅に向かうバスと4回すれちがう。 太郎さんが午前7時に駅を出発してから 空港に到着する前に, 空港から駅に向かうバスと3回すれちがうのは、自転車の速さが時速何km 以上,何km 未満のときか答えなさい。 (1) 時速32km 9,6 16 (2) 時速km以上12km未満

これの(2)の解説をお願いします🙇‍♀️

2駅と空港を結ぶ8kmのバスの路線がある。この路線を一定の速さで何台かのバスが運行している。 図は,この路線の午前7時から午前 8時 10 分までのバスの運行の様子をグラフに表したものである。 (km) (空港) 8 7 5 4 3 2 15 (駅) O 510 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 (分) ( 7時) 15分 ほじ 15分=1/時間(8時) 82 4/1/20 このとき、次の 問いに答えなさい。 (1) バスが走る速さは時速何km か求めなさい。 8×4=32 (2) 太郎さんは自転車に乗って、この路線を駅から空港に向かって一定の速さで走る。 時速8km で午前7時に駅を出発すると,空港に到着する前に,駅から空港に向かうバスに2回 追いこされ,空港から駅に向かうバスと4回すれちがう。 太郎さんが午前7時に駅を出発してから 空港に到着する前に、空港から駅に向かうバスと3回すれちがうのは、自転車の速さが時速何km 以上,何km 未満のときか答えなさい。 (1) 時速32km 9,6 16 1218% (2) 時速km以上12km未満

この問題の解き方を教えてください。

駅と空港を結ぶ8kmのバスの路線があります。 この路線を一定の速さで何台かのバスが運行しています。 下の図は、この路線の午前7時から午前8時10分までの バスの運行のようすをグラフに表したものです。 このとき、次の問いに答えなさい。 (km) 空港･･････8 7 駅･･････ 654321 6 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 6570(分) ( 7時) ( 8時) (1) バスが走る速さは, 時速何km ですか。 (2) 太郎さんは自転車に乗って, この路線を駅から空港に 向かって一定の速さで走ります。 太郎さんが、午前7時に駅を出発してから空港に 到着する前に, 空港から駅に向かうバスと 3回すれちがうのは,自転車の速さが時速何km以上, 何km未満のときですか。