社会の自主学習ノートの歴史の答えを無くしてしまったのですが、どなたかp27〜29の答えがわかる方はいらっしゃいませんか？

これらを行った歴史人物をそれぞれ教えてください😢🙏🏻

弥生時代にあった邪馬台国の女王として、国をおさめた。 天皇を助ける摂政として、天皇を中心とする国づくりき土も条の憲法や冠位士二階、法隆寺をっくった。 2 3造脂使として中国(晴)に派遣され、大陸の文化を日本に取り入れた。 4蘇我氏を滅ぼし、太化の改新を進め、後に天智天皇となり天皇中心のしくみを整えた。 5後に天智天皇となった人物と共に、太化の改新を進め、蘇我氏を滅ぼした。 6|奈良時代、恵大寺の大仏や国分寺などをつくり、仏教(仏)の力によって平和で豊かな国国を作ろうとした。 天皇の命令を受け、大仏づくりに協力した僧(坊さん)で、人々からたいへんしたわれていた。 7 8 大回目の渡航で失明しながら、中国からやってきて、日本に正式の仏教を広めるなど、大陸の文化を広めた。 9 平安時代に、5人の娘を天皇のきさき(妻)にし、貴族でありながら天皇に代わり、政治を行った。 10 |平安時代の女流作家で、かな文字で「通氏物語」を書き上げた。 11|平安時代、天皇のきさきに仕え、「枕草子」を書き上げた。 12 平氏の中心として、藤原氏や源氏をおさえ、武士として初めて政治の実権をにぎった。 13 |征夷大将軍として、鎌倉幕庭を開き、武家政治の基礎をかためた。 14 ||平氏を倒すために、兄の頼組と共に戦い、ついに壇ノ浦で、平氏を滅ぼした。 15 |鎌倉時代に、執権として、将軍に代わり政治をし、中国の元が日本に攻めくるのを防いだ。 16 室町時代に、将軍として政治を行い、金閣とよばれる別荘をつくった。 17 室町時代に、将軍として政治を行い、現在の日本風の家の元になった銀盟とよばれる別荘をつくった。 18 室町時代に、中国まで行ってすみ絵を学び、彼独特の風景画を描いた。 19 日本に初めてキリスト教を伝えたスペイン人の宣教師で、九州を中心に、多くの人たちに広めた。 20 室町幕府を倒し、楽市·楽座などをして全国の統一をめざしたが、けらいの明智光秀におそわれて戦死した。 21 明智光秀を倒し、全国統一をなしとげ、検地や刀粒により武士と農民をはっきりと区別した。 22 関ヶ原の戦いで、全国支配を確かなものにし、将軍として、江戸幕府を開いた。 23 江戸時代の握軍として、「参勤交代」のきまりを定めたり、銀国を実施し、幕府の支配体制を固めた。 24 江戸時代、歌舞伎やじょうるりの台本を書き、人々に、歌舞伎やじょうるりを広めた。 25 江戸時代、浮世絵師として「東海道五十三次」など、すぐれた風景画を残した。 26 江戸時代、「古事記」や「万葉集」などから、日本人の昔の考え方を学ぶ「国学」を伝えた。 27 江戸時代、蘭学を学び、オランダの医学書をほんやくして、「鰹体新書」を出版した。 28 |江戸時代、天文学や測量術を学び、正確な日本地図をつくった。 29 江戸時代の終わりに、4せきの軍艦をひきいて日本に来航したアメリカ人で、閉国を要求し条約を結ばせた。 30 |幕末、幕府側の中心人物となった人で、西郷隆盛との話し合いにより、江戸城があけわたされた。 31 |今の鹿児島県にあったさつま藩の中心として江戸幕府を倒し、明治時代には政府の役人としても活躍した。 32 今の鹿児島県にあったさつま藩の中心として西郷隆盛らとともに活躍し、明治時代には政腐の投人として政治を進めた。 33 |今の山口県にあった長州藩の中心として大久保利通や西鑑隆盛らとともに江戸幕府を倒し、明治政府の役人として活躍した。 34 |明治維新の後の政治や日本の発展は、常にこの人の名のもとに進められ、太日本帝国憲法を国民にあたえた。 35 |明治時代に、「天は人の上に人をつくらず人の下に人をつくらず」という「学間のすすめ」という書物を書いた。 36 |明治時代に、国会の開設に備えて、振垣退助と同じように政堂(立憲改進堂)をつくり活躍した。 37 |明治時代に、自由民権運動の中心役として活躍し、政堂(自由堂)をつくるなどして国会の開設を実現させた。 38 ドイツの憲法を学んで内閣制度をつくるとともに、初代の総理大臣として憲法をつくる仕事にあたった。 39 |外務大臣として、イギリスを相手に交渉を行い、不平等条約のひとつである治外法権をなくすことに成功した。 40 |日ロ戦争では、司令長官として海軍をひきい、日本海の海戦でロシアの艦隊をやぶった。 41 |外務大臣として、日口戦争後の条約を結ぶとともに、関税自主権を回復することに成功した。 42 北里柴三郎の指導を受け、アメリカに渡って研究し、黄熱病など当時原因のわからなかった病気の病原体を追究した。

研究する上で重要な素養はなんだと思いますか？？ 例えば自主性などです。

国語の読み解きの勉強がしたいのですが、どうやればいいかが分かりません💦 何かいい方法があったら教えてください🙏

関税自主権の不利な点について説明しなさい。という問題では 《日本に輸出された商品は関税がかかること》という答えでもOKですか？

学校や自主学習などで長文を解くとき、わからない単語の意味は調べるべきでしょうか？ 先生の中には、推測しながら読め！とおっしゃる人がいるのですが、わからない単語は調べたくなっちゃいます。 どちらの方が力がつきますか？

最後の矛盾点がよく分かりません、ウィーン体制は勢力均衡と正統主義が原則だからヨーロッパ内でも外でも一致ではないのですか、？ 流れがよく分からないのでここまでの流れも教えて頂きたいです~🙇‍♂️🙇‍♂️

タウィーン体制と3ーロッ0 リイポレオン設落象のウィーン食談 ロ主宰者、ドッテルーヒ (オーストリアの外務下屋] 「てポレオンいなくなて、準命前っ併制に保さない?」 ーマ絶対王政に戻るマ 815年伝議は かとう! thと進まプル ウaーン会護 大国っ軸や期衛を協識。 コレーテンが準命前の状態にしていこクと正純主義の提唱 30140-E 、希回のキり告ががっかって呼ばれている、 (815年 ィーン講走書が格げれる、 Pコ22 新たな頃士 1ラン7 719イン TUT消 作治 主務原ってくる - 70aセンの払大 ete 国民庄はすた来特士れると思い確してしオうのでする り 神聖園盟ロシアのアレクサンドル世り健信 「僕たちんなキリスト教徒だ助け合お」 ヨーロyの現状糖持を自目的 条 +奥 中で仏も側! 回自同盟 3 発県艶 休制を育かす動きは認めない!! 6自主義ラatズ4 .個人の自由、権年り 国家族の乳一」 俺下を東締しないで 21床動体制の反応 独 Lシェンラャ7ト Cドイツの自由ボり) (817~19 ドイツグ学生 イ伊 カレポt党 西 スneイ2立唐率命(電末使って理限しなうり) 1820n かで(スのもL (概物政治やめる) (1935n 群校武や年天忍露量 (アの触本) 1820 独立を統一めさラ ヨーロッ/0円の改率、独立理前, ヨーロッ/パ4トり独理動」中陣地域 不一致-キリンャ独立 ウィーン体料 スマン帝国の交配下 ミク予盾が断果り引は金に..

【大至急】新学社 社会の自主学習 歴史2・3年の解答 優しい方 お願いします。 本誌のP.2-13,50-53,58-59,68-73,76-88です (多くてごめんなさい) 18日が始業式で… 回答頂けるとありがたいです！

社会の自主学習 教 歴史 23

なんか、よく、clear用にノート別に作ってる人とかいると思うんですけど、 あれって、授業のノートそのまま投稿するのとは何が違うんですかね？ ちょっと素朴な疑問です。

社会の自主学習の歴史のp2からp25まで答え持ってますか？新学社です！