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理科 中学生

この問題ってなんで酸素まで減少してるんですか?

のmocをge、 植物の光合成と呼吸について調べる 実験 3枚の無色須明の袋AーC 緒いた銚植えの植物から乗を 3 枚選び, それぞれに袋 は何も入れなかった。 pm 人 こんでから袋の口を軽くしばり ーー と 議林化誠素の渡度を気体栓知管測定した。このあと, 図1のように。 AP.D には何も入れがに。 Cには二破化内を吸収するはだらきがある水酸化ナトリウム | 林半洲をしみこませた箇を, 気体が出入りしないようにすばやく入れてから。 それ でれの袋の口をしっかりとしばって密閉した。このとき。袋人は植物の幸にしばり つけた。 了】 図+の鉢椎えを日光に2 時間当てた。 3 [4 2時間後。袋ADの袋内の酸素と二天化誠素の渡度を再び測定し。 それぞれの 気体の割合を, [2]で測定したときの割合と比較して表にまとめた< [還付BC。 Dの葉を切りとり。 ヨウ素液を用いて葉にデンプンがあるかどうかを | 画べるための操作を行ったあと。葉を上爺で銀宗したところ, どの葉でも多冶 葉緑体が見られたが Bの業の葉緑体だけが青紫色に楽まっていた< 回1 大 次の実験を行った。 光を通さない黒色の袋Dを用意し 吐室 B. C. Dをか3 水酸化ナトリウム水浴液 をしみこませた総 | 酸素 変化なたし | 増加した | 雅少した | 減少した | 二蘭化炭素 | 変化たし | 減少した | 減少した | 増加した

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理科 中学生

この問題でCってなんで酸素まで減少してるんですか?

[9] のいにをぇなsい。 補物の光合成と呼吸について調べるため. 次の実験を行った> | 実験 呈】 3枚の無色透胃の袋ACと. 光を通さない黒色の袋Dを用意し ょぶせ, 袋Aに 置いた鉢植えの植物から業を 3 枚選び. それぞれに袋. CDをカ 涯 は何も入れなかった。 暗室に一量夜 了2] 貸AーDに呼気をふきこんでから袋の口を軽くしばぱり. それぞれの釣内の酸素と | うに EN 3 | 三酸化炭素の渡度を気体検知符で測定した。このあと, 図+のように・ 人 に 1 | 旧いれずに Ccは人を可避するはだらきがある半 リン| 砂疹族をしみこませた線を, 気体が出入りしないようにすぼぽやくスイイインーーか 1 ぞれの袋の口をしっかりとしばって密団した。このとき, 袋人は植物の苦にしばり | 7こっ | [3] 剛+の鉢植えを日光に 2時間当てた。 | [4】 2時間後, 袋ADの袋内の酸素と二酸化炭素の濃度を再び測定し それぞれの 気体の割合を, [2]で測定したときの割合と比較して表にまとめた。 [5] 袋B, C。Dの葉を切りとり。 ヨウ素六を用いて美にデンプンがあるかどうかを | 調べるための操作を行ったあと, 茎を顕役針で観察したところ, どの葉でも多数の | 葉緑体が見られたが, Bの葉の葉緑体だけが青紫色に染まっていた。 図1 無色逃明の付 2 水酸化ナトリウム水溶液 をしみこませた林 表 袋 A _B 8 D 酸素 変化なし 増加した 減少した 減少した 二酸化炭素 | 変化なし 減少した 減少した 増加した

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生物 高校生

(2)を詳しく教えて欲しいです。 よろしくお願いします。

フ.呈化 169 基本例題29 人 馬め5つ本人ル民天をKU して庶水化物などの有機物を合成 | ES という。 光合成は, 植物の細胞中では茎緑体で / (層 行われる。茎緑体は。外弁と内陳の二 | 重の膜をもつつ粒状の細胞小器官でぁぇ。 葉緑体の内部には. ( 3 )と呼ばれる訪平 1 | な付状の構造がみられ, これが層状に積み重なった部分は特に( EE 人2 リにはクロロンロル aoやみ ドなどの光合成色素が含まれている。また. (W 3 )の彫了原を埋めている部分は( S )と呼ばれる。 ⑦⑰ 下線部の色素が吸収する. 光合成に有効な光の色を 2つ答えよ。 (2⑫) 了『のアーエにおいて, 光合成の①光合成色素の活性化。 ③②水の分解, ③ATP の生 成,④二酸化戻素の固定のうち, 該当する ものをすべて選び①-④の番号で答えよ。 ア.中の( 3 )で起こる反応。 イ。文中の( 5 )で起こる反応 ウゥ. 光の影響を直接受ける反応 エ. 二酸化炭素濃度の影響を受ける反応 1 策 ィ 章 を | 上了室内の交状の及千はナラコイ ド。その団を潮たます 1 一科同化 2一 | 部分はストロマと呼ばれる。(1)クロロフィル a がよく吸収する光は 3あるBNニクあう 5ー | 青楽色光と赤色光であり, 緑色ではない。 (2)ストロマには、 CO を : ストロマ 青紫色、赤色 (2アー 周定するカルビン・ベンソン回路がある。 6 H ①②⑧③) イー③. 2 ェエー④

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