数1の係数と次数のところなんですが、これであってますか？

問 次の単項式の[]内の文字に着目したときの次数と係数を答えよ。 2 (2) axy [x], [y]

中3の因数分解の問題です。 例えば、 x²-7x+6 と言う問題で答えが (x-6)(x-1) と書かれていた時、(x-1)(x-6)でも丸ですか？ 丸つけ中に少し気になったので質問させて頂きました🥰

難しいので教えてほしいです、、😿 途中式も教えてもらえると嬉しいです🙇 よろしくおねがいします❕❕🙌

の [13) 右の図のように, 関数 y=2+4…®のグラフが, 関数 2 フと2点A(4, a) B(-2, 2) で交わり.. 4軸と点Cで交わっている。 次の(1)~(3)の各問に答えよ。 (1) aの値を求めよ。 のy= 三 2 のy=エ+4 A(4, a) 0) B(-2,2) (2) 関数のにおいて, #の値が-2から4まで 増加するときの, 変化の割合を求めよ。 R AA P(t, O)

この展開の仕方がよく分かりません！教えてください🙏

(atbtc)Ca*ィ+で-ab-bc- ca) fo+(b+c)) {a^- Cte)a + bbe tca } り) 2 こa'+ {(bu-(hec)}at {びbetcりー)aar 専んとの + CbtC)(-bctle) V-k, e=r-2bc-s 降へきの --36- -3 -36c ttC3 a'++C.3bc ニ

この問題の(1)で平面‪α‬上の点より k+k+k=1 というところなのですが、この式はどうやったら分かるのでしょうか？ (この問題はなにかの過去問だったと思いますがその解説が見つからず、答えだけ移していたようなのでよく分かりませんでした。)わかる方がいらっしゃいましたらよ... 続きを読む

P Q 2のk{o 体 ABCD - EFGfl バれる. 3点 BD.Eを通る千風を必, 3彼CF。Hを通る。 千風さPとかく、対角映 AG とaッpり交気 P, @ と、かく。 AB: B.AD·す. AE- 8 A HI- -2G E é もう7とし () Pa さ おっま.é 12)四面体 PCFH の特徴 1"水じ P) 8.8.2を上きく使りこと. イメージを図で f面 く A. ) 井り 他- ドd, .#っè 所- d,品 +成も Pは AGE 所-AAR、k18+d+) また、平面α上 (0skst)-0」 2点り k+k +k-1 k=1 k-名」り卵- AG う対持性 GQ- -AP 20 ) Aa: Ao + G@ AG - AP の ) Fa Ae Ap. Ab -½品 - 名 、 2(5.オ、こ)

わかる方回答お願いしますm(_ _)m

) all day long every day for a (9) I was tired after the test last Friday, because I( week. P ob1(h dealog の have been working D had been working (センター試験) 3 have worked の was working leonog bert BeueLapA guuu (10) The meeting ( )up by the time you arrive there. aar Tol の will have broken の breaks 2 will be broken 3will break

至急 教えてください！

A 47 右の図の3点P, Q, Rは△ABCの辺上の点で, 四角形 PQRB は 平行四辺形である。AQ: QC=2:1 で, △ABC の面積は 63 cm?である。 (1) AARQの面積を求めよ。 R 21 B P C (2) ロPQRB =△ABC (2) OPQRB の面積を求めよ。 50% ー(△ARQ+AQPC)

この問題の解き方を教えてください！！

No. DATE 18|[青チャート数学I 練習29] 1 2x+ 三 2x =V7 のとき,次の式の値を求めよ。 1 (3) -64x°++ 64x6 1 1 (1) 4x?+ 4x? 2 (2) 8x°+ 8x3

私の答え方ではだめですよね？

~?は「~してくれまず ときの表現。 (2) <let + 目的語(人など) せる」という意味を表で で「~をつける, ~をろ 忘味を表す。「宿題をする」 は do one's homework。 (3)<let + 目的語(人など)+原形不定詞> で「~に… させる」という意味を表す。 Please let me ~は相 手に許可を求めるときによく使われる表現。 4月(1) We were made to gather in the classroom by 17 分詞(本冊 p.34 Mr. Suzuki. (2) We were made to run three more minutes by 1』(1) He has an uncle 1 our coach. (2) The man waiting (3) She drives a car (3) I was made to feel relaxed by the fragrance. 日本語訳 (1) 私たちは鈴木先生によって教室に集められました。 (2) 私たちはコーチによってさらにあと3分走らされ ました。 2(1) Who is that dan (2) The main langu English. (3) We had boiled OMeno (3)いい香りで私は落ち着きました。 解説 3(1) 私の祖母によっ (2) 眠っている赤ん 匠略不守詞>を受

これ教えてください！

3 A、Bの空欄に入れるのに最も適当な語を選び、下記の英文を訳しなさい。 In the past month, three houses. all of them ( A ) ingood condition, have been torn down. I'm told the brothers who owned the houses, all ( B ) within a few meters of others, wanted more modern homes. 注; torn (tear-tore-torn) down 取り壊す Haoi aarod F A:① be (2) was 3 to be の being B:O be ③ to be の being T S聞 (2) was