答えと根拠あっていますでしょうか🥲🥲

1 英文中の空所に入る適切な語または語句を選択肢から選びなさい。 彼は広い地域を支配するという大きな希望をもっていた ) a large region 1. He had great hopes of ( ) a large region. 大阪店 ① dominant anal it wolfh 前置詞の目的語(前置詞のうしろには名詞がくるから) ② dominated ③ dominating ④ to dominate [1002 GV 〈北里大〉 ジョージは彼の家族がとても、裕福なことがとても誇りだ □ 2. Geórge is very proud of his family ( ) very wealthy. 動名詞の意味上の主語は動名詞の前 〈所有格+動名詞で彼の家族がとても裕福なこと to be 3. I am ashamed of ( ) the answer to the question. 動名詞の否定形は動名の前にnot 「主語 < 金城学院大〉 になって意味があるから。 ② not being knowing ④ not knowing 受動体の動名の香はnot being done 〈名古屋工業大〉 大神 ① be 私はその質問の答えを知らないことを恥じる 2 being ③ is 恥じた ① not being known ↓ 受動体 ③ being not known 彼は金庫からお金をぬすんだことを認めた 4. He admitted ( )some money from the safe. 「認めた」より「ぬすんだ」の方がカコだから、完了動名詞 ③ having stolen ④ to have stolen 認めた ① steal ② stolen having done <大>

一次不等式の問題です。解き方を教えてください！🙇🏻‍♀️

第3節 1次不等式 23 *85 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき, 1脚に6人ずつ座っ ていくと15人が座れなくなる。 また, 1脚に7人ずつ座っていくと,使わな い長いすが3脚できる。 長いすの数は何脚以上何脚以下か。

樹形図を使わずにやる方法教えてください🙇🏼‍♀️

STEPA 8 性率 □ 22 6個の文字a, a, a, b, b, c から, 3個を選んで1列に並べる場合をすべて 求めよ。 23 1枚の硬貨を繰り返し投げ, 表が3回または裏が3回出たところで終了する。 表と裏の出方は何通りあるか。 S

高校数学の5400の正の約数のうち奇数は何個あるか？という問題です。 ちなみに、5400の正の約数の個数は48個、その約数の和は18600と分かっています。 教えてください🙏お願いしますm(_ _)m

その約数の和を求めよ。 また, 5400 の正の約数のうち、奇数は何個あるか。 x3jx51 (2°+2+2+23)(3°+3'+3+3)(5°+5'+5) ×4×3=(1+2+4+8)(1+3+9+27)(1+5+25) 8 コ 15×40×31=18600 ++

Q.　英検準2級 英作文 　私の答えが合っているか 添削をおねがいします 🙇🏻‍♀️"

5 ライティング あなたは、外国人の知り合いから以下の QUESTION をされました。 QUESTION について、 あなたの意見とその理由を2つ英文で書きなさい。 語数の目安は50語~ 60 語です。 解答は, 解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお, 解答欄の外に書 かれたものは採点されません。 解答が QUESTION に対応していないと判断された場合は,0点と採点されることがあ ります。 QUESTION をよく読んでから答えてください。 QUESTION Do you think it is difficult for Japanese people to learn to speak English?

marry の形がわかりません

12 1 cause (3) What did he ( 1 ask (4) The girl closely ( ①resembles (5) Could you ( I talk ) my dead mother. 2 resembles of ) me which one is his? 2 speak TRIAL 2 1》各文の( )に入る最も適切な語句を選び、番号を答えなさい。 ④forgive (1) We don't ( ) the students to have visitors in the dorm rooms after ten o'clock. 2 prevent allow (2) John's vast knowledge didn't ( 3 let ) him solve the problem. 2 save ) to you? Anything interesting? 2 say ④help 3 allow mudis blom ud ④tell 3 talk lew to easly s dal CEME (成蹊) (関西学院)) (学習院大) (2) You c (3) The feve 2 各文には (1) The d tree. 3 resembles to ④resembles with (4) I [101] (高千穂新大) tell (5) Ma 3 say (名古屋学院大) (6) We ( ) New York "the Big Apple." ④ call (6) E 3 speak 1 introduce 2 say [開催要 (金沢工業) 3 (7) Peter doesn't get ( 1 along ) well with his father. 2 forward 3 much ⑥to (東大) Hi I laid (城西大) 4 of lliw 5 sowi (8) After some hesitation, he () the book on the desk. 19mm) Em 2 lied dary lay mid (tog slote lain (9) We ( ) the matter for hours but came to no conclusion. 001\1800 1 spoke (10) He ( ①informed 2 discussed were ③3 discussed about 4 said ) his teacher of his success in the examination. bise boy ind 3 noticed molni) 'nb4 suggested gnise 2 reported (11) The poor old man was robbed (d) his money. for me to absood from? \bo al two o'c (中央大) 日本 (1) ted bis(**) 4 of (2 (南山大) married with 1 off (12) In the spring of 1985, Frank (109) Jennifer in a large church ceremony.b I married 2 married to hely 3 got married eloqa (13) A: Haven't you finished that report yet? B: ( badguel in bodigusi) siges ) me a few more minutes and I'll get it done. 2 Share 3 Take \ is srt of nateil of (センター試験) Wait 1 Give ☞(14) A college education will () you to get a broader view of the world. ad ei w(t>- 1 let (15) This computer cost ( 2 enable 3 make 4 take (京都産業大) ③ of me 4 for me her speech. (大阪産業大) A+ 3 with ④against ) my whole salary last month. 1 me 2 to me (16) Astonishment almost deprived the girl ( 2 at 1 of (17) The welfare office provides ①food with people in need 3 people in need with food (2) vast Hints! (14) broader 2 food people in need 4 people in need for food (8) hesitation (9) conclusion (16) astonishment (17) welfare ( 秋田県立大)

ベクトルの外積について質問です。 aベクトル・bベクトルの外積の大きさとaベクトル・bベクトルの平行四辺形の面積が同じだと習い、計算したら同じになることがわかったのですが、どうしてこういう関係になるのかという理屈があったら教えてください。

この文章の理解ができません。とくに赤の四角で囲ってある部分の訳ができないので教えてください。

The difference between a verbal participle and a gerund is not always obvious, but note what is really said in each of the following. Do you mind me asking a question? Do you mind my asking a question? In the first sentence, the queried objection is to me, as op- posed to other members of the group, asking a question. In the second example, the issue is whether a question may be asked at all.

どうやって求めるんですか…？！教えてください🙇‍♀️

8. 4点A(-3,2), B2, 2), C(4,3), D を頂点とする平行四辺形につ 25 いて,頂点Dとなりうる点の座標をすべて求めよ。

And pursuing answers to this question, he believes, is something that all people should do to strengthen relationships from personal to p... 続きを読む