理科 中学生 5年弱前 中学1年理科です (14)について、式が解答のようになるのは分かる方解説お願いします😭🙏🏻 [解答]50-(22×2)=6ｇ ●次のグラフについて,あとの問いに答えなさい。(割り切れない場合は小数第1位を四捨五入すること。) (12) 60℃の水200gにとかすことのできる物質Iの最大の質 160 量は何gか。 140| 100 (13) 60℃の水200gに物質Iを50gとかした。この水溶液の 120 109 濃度は何%か。 と 100 物質I (14)(13)の水溶液の温度を10℃に下げると,物質Iの結晶が何 g出てくるか。 80 60 (15) 60℃の水100gに物質Iをとけるだけとかした。この水 溶液の濃度は何%か。 36 37 g 40 物質I 22。 20 (16) (15)の水溶液を50gとり,加熱して水分を蒸発させた。こ のとき,物質Iの結晶は何g得られるか。 10 20 30 40 50 60 70 水の温度(℃) Wgの水にとける物質の質量[g] 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 5年弱前 中学１年生です。 この問題が分かりません。解き方を教えてください。 (2) 165 にできるだけ小さい自然数をかけて, 18の倍数 にするには, どんな数をかければよいか求めなさい。 (3) 504 をできるだけ小さい数でわって, ある数の2乗 にするには,どんな数でわればよいか求めなさい。 解決済み 回答数: 5
理科 中学生 5年弱前 SDGsで理科に関連しているものってありますか？調べられるようなものが最適です。 なるべく中学1年生に楽しめそうな感じのか良いんですけど、お願いします!(調べ学習でも観察，実験でも良いです👌) 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 5年弱前 式も分かりません…教えてください🙏 口(2) 1本80円の鉛筆と, 1本150円のボールペンをそれぞれ何本か買ったところ, 代金の合計は1470円で, 買った 鉛筆はボールペンより4本多かった。鉛筆とボールペンをそれぞれ何本買ったか。 (式) 差 ひまざん S(2ry)ツ 60xt1s0y21490 【鉛筆 , ボールペン 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 5年弱前 下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます！ ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 5年弱前 中学1年生の文字と式の発展問題なんですけど、(1)と(2)どちらもわからないのでどなたか教えてください。 下の図のように、 箱にリボンをかける。 このとき,次の問いに答えなさい。 (1) 縦,横,高さがそれぞれ35cm, 30cm, a cmの直方体の箱の場合,リポンの長 さを求めなさい。ただし, 結び目の長さ として40cmとる。 (2)(1)のリボンを使って,縦, 横, 高さが それぞれ5cm, acm, 4cmの直方体の 箱3つにそれぞれりボンをかける。 このとき,リボンは何cm残るか求め なさい。ただし, 1つの箱について, 結 び目の長さとして20cmとる。 解決済み 回答数: 1
