解答を見ても面積Sの求め方がわかりません。解答の点Pのx座標を2t-8と置くところからわかりません。どなたか丁寧に教えて下さると助かります🙇🏻‍♂️

秒あたり2増加するように一定の速さで動く。 また、 同じ座標平面上にある点Qは点 座標平面上にある点Pは,点A(-8, 8) から出発して、 直線y=-x上をx座標が1 り 1 増加するように一定の速さで動く。 出発してから t秒後の2点P, Qを考える。 点Pとx座標が等しいx軸上の点をP', 点Qとx座標が等しいx軸上の点をQと 点Pが0に到達するのはt=ア のときである。 以下,0<t< ア で考える。 PがAを出発すると同時に原点Oから出発して,直線y=10x上を x 座標が1秒あた おく。 OPP' △OQQ'の面積の和Sをtで表せば, S=イセー ウエt+オカ となる。 これより0<t<アにおいては, t= でSは最小値 ケコサ ク をとる。次に,αを0<a<アー1を満たす定 数とする。以下, a≦t≦a+1におけるSの最小・最大について考える。 (1) Sがt= キ ス ソ で最小となるようなαの値の範囲は ≦a≦ である。 ク t チ (2) Sがt=α で最大となるようなaの値の範囲は0<a≦ である。 ツテ [類 13 センター試験本試]

全然分かりません。 なぜ大小関係をつけることで答えが出るのか。 樹形図以外に簡単なやり方はないのか。 本当に数学ができないため丁寧に教えてくださると嬉しいです。

11 基本 同じ形の赤球8個を区別できない4個の箱に分ける方法は何通りあるか。 ただし,空箱 があってもよいものとする。

(2)のやり方を丁寧に教えて下さい！！

3.次の多項式はxについて何次式か。また,各項の係数と定数項を答えよ。 □(1)* 3x5+6x3-2x-1 ロ(2) 5x2+(a-26)x-ab S8JJxet |教 P.

2行目の紅はが本動詞となる理由を誰か教えてください！

問 次の傍線部「奉り」の敬語の種類(尊敬語・謙譲語・丁寧語の別)を記したうえで、「奉る」の意味 を記せ。 紅の一重がさね着たるを見るより、「この人を妻にせばや」と 〈注〉 いりもみ思ひければ うへわらは その家の上童を語らひて問ひ聞けば、「大姫御前の、紅は奉りたる」と語りければ、 〈注〉 *いりもみ思ひければ…激しく思い焦がれたので (尾道市立大 『宇

この問題を教えてください！

! テストで注意しなければいけなこと list ! ~確認ボックス~ これらができていない場合、 解答が無効になります。 問題・解答用紙にクラス、 出席番号、名前を書いていますか。 自分が読めるのではなく、採点者が読める丁寧な字で書いていますか。 問題の指示に従って解答していますか。 文頭の大文字・小文字は書き分けてますか。 Mizellot adt 単語は時制(現在型・過去形)まで意識して答えていますか。 piha 1 次の Power On Workbook の問題にそれぞれ答えなさい。 [39] A. 下線部の動詞が自動詞ならA, 他動詞ならBを( )内に書きましょう。 (1*5) (1) The taxi stopped. (2) I stopped the taxi. (3) Rika walks her dog every day. (4) Kaito walks in the park every day. (5) She sang an English song. faire dalgna (1) B. 次の文の動詞と、目的語があればその単語を、なければ×を解答欄に書き入れなさい。 ( 1*8) monw (1) I arrived in Tokyo. (2) Isaw Mr. Smith yesterday. (3) He loves pandas. (4) Maki joined the art club. (5) They can ski well. Please look (6) We went to the lake last week. wen (7) at that building. look (8) She can make curry well. C. 下線部が形容詞なら A, 副詞ならBを解答欄に書き入れなさい。 (1*5) (1) I can swim fast. (2) I'm a fast swimmer. (3) She is a good tennis player. (4) She can play. the piano well. (5) Let's play baseball together. uwoud D. 日本語の意味を表す英文を下の (1) He lives in Australia. (2) I play basketball every day. 201 (3) My father sometimes makes lunch. (4) That actor is very popular. (5) We ran in the park yesterday. (7) Mary showed us her dog. (6) I gave her a birthday present. (8) Ken calls his sister Yuki. hoge S (主語) V (動詞) C(補語) SUFW 内から選んで書きましょう。 (1*8) 0 (目的語) Leontwe trigued orie

どうしてもこの問題が分かりません💦 テストがあるので丁寧に解説していただけると助かります✨

78 数列{an}の初項 α, から第n項 αn までの和 S, が, Sn=4n²+6㎖²-480n +500 と表されるとき, 以下の問に答えよ. (1) α」 を求めよ. (2) n≧2のとき, an をnの式で表せ. 10 (3)≧laxl を求めよ. ( 小樽商科大 )

(2)を丁寧に教えてください！！

さん 次の集合 A, Bについて, ANB, AUB を求めよ。 (1) A={2, 3, 5, 7}, B={1, 3, 5, 7, 9} V2) xは実数とする。 A={x|-3<x<4}, B={x|-2<x<5} 問5 合果さ

わからないぐらいがちょうどいい (最果　夕ヒ:著) この文章　筆者は何を言いいたいのかが明確にはわかりません。 丁寧に教えていただけないでしょうか🙇‍♀️

いが ち ょ うど い い わからないぐ どんなにシェアされたって、私が聞きたいのはそれじゃない、と思う。SNSで教えてもら みに会いたいとも思わない。SNSはつながるだけで「友達」だなんて言うけれど、でも他人 がかき集めた「好きなもの」を見ただけで、その人のことを知ったつもりになるわけに、いか った好きな食べ物、好きな音楽、そんなものを知ったところで私はまだまだきみを知らず、き ないんだ。失礼だろう。 共有したいっていう感情が、ずっとずっと邪魔だった。わからないものは怖くて、みんなが」 避けてしまうから、だから「わかる人だよ」と伝えるためにも、たくさんの自分の事柄を他人」 と共有しなくちゃいけない。みんなの知っているものが私は好きで、みんなの知っているよう」 な友達がいて、みんなの知っているような服を着る。そうやって自分をデフォルメして、他人」 に伝える、理解してもらうという、そういう作業が気持ち悪くて仕方がない。自分のことを伝 えているつもりで、実際には自分をどんどん打ち消して、もうまったく別物にしてしまう。他 人と同じふりをしないと他人といられないのなら、それは、その人はそこにいる必要がないっ てことだ。そんな生き方は悲しすぎる。 言葉は簡単に、すべてを簡略化して、まったく違うものにしてしまう。クラスメイトと毎日 昼食を食べて、音楽の話をするようになった、それだけでよかったのに、その関係性に「親 友」と名付けてしまう。それだけで、きっとなにかが失われていた。自分だけの感情や関係を、 他人に伝えるため、共有するため、たった一つの不思議な形をしていたそれらを、既存の概念」 心押し込んで、余計なものを削り落とした。そうでもしないと他人に伝えられないから。伝え られなかったら、「意味不明な子」って切り捨てられちゃうから。そう必死になっていた。け れど、実際のところ切り捨てたそれらは本当に(「余計なもの」だったのか? 懸命に他人にわ かってもらおうとしている一方で、自分の存在を否定し続けていた。そして、そうやって捨て一 てきたものを、人は永遠に思い出せない。

8の解き方を丁寧に教えて欲しいです🙇‍♀️

ーIN E、さ。 磁 保体 音楽 四時間且 五月十九日 (木宮 10 次の式を因数分解しなさい。 8 次の問いに答えなさい。 (1) a、b、c を定数とする。 2(bx + 8y)(x-cy)を展開したら、 x?+ 6xy - ay? となった。 a、b、cの値を求めなさい。 a?+ 2ab-2ac-36? +2 a'tzah-3a- - (at3h)(a-f) (寧 E) 21ax-6cxg+ P-8cy") - 2&x -2(hc-8)ag -16cg° 2位: 1- 2c-P)-6 -16x10--a こ M(ati&- W M(atsa) -2 (室 *負 L。 一率 |=09 9 7/+)- は除 a/=つ

式などを丁寧に解説していただけると嬉しいです！

練習 次の問いに答えよ。 167 (1) 4人でじゃんけんを1回だけするとき,グー, チョキ, パーのすべてが出る るのは何通りあるか. ち小さ 00 協 ケ銭応 い会り8a