文法について。「 朝に死に夕べに生まるる習ひ、ただ水の泡にぞ似たりける。」という文の「生まるる」がわかりません。 正解は基本形生まるラ行下二段活用連体形 ですが、私は　生ま/るる　動詞と助動詞　生むマ行四段活用未然形＋受身 る 連体形だと思いました。考え方など間違っていると... 続きを読む

このＹの｢し｣に最も適当なものはウなのですが、 よく考え方が分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️🙇‍♀️

よし あたひ つくの 所への申し訳なき筋なれば、入水せんと覚悟極めし」由語りぬ。「いかほどの価あれば償ひなりぬるや」と尋ねしに、「我ら と (注4) ぶ 身の上にて急に調ひ難Yし。三分ほどあれば償ひもできぬべし」と言ひしゆゑ、「それはわづかの事なり。我与へん」とて、 中より金三分取り出だし、かの女子に与へしに、百拝してよろこび、名、所など聞きけれど、「我は陰徳に施すなり。 ①名、所

「いかがはせん。」とて、..の『せ』が助動詞の『す』の未然形でない理由がわかりません！！ どなたかすみませんがよろしくお願いします🙇‍♀️

答えは断定の助動詞なのですがなぜですか?

ウ存続 確認 だです 次の――線部が断定の助動詞「だ・です」 そうでなければ×をつけなさい。 今度の旅は楽しくなるでしょう。

Q2と書いているところなのですが、（　）の中には『給ふ』を活用していれる問題なのですが、（　）の下が『る』だから接続の『る』で未然形のたまはだと思ったのですが、答えは『り』の連体形でたまへでした。 理由がわからないのでどなたかよろしくお願いします🙇‍♀️

Q 2 未 Date たまん 39 を、答:たまは の体「り」はサ

⑶はなぜサ変の未然形なのですか？未然形だったら「愛せ」でとまりませんか？

(3) (2) のばすってあれがうる!! 問傍線部のそれぞれの「せ」について、文法的に説明 (唐崎物語) [大阪府立大] せよ。 くらのじょう 1 内蔵允と申す者、近江の唐崎に候へば、まづまづ 彼が方へ、忍ばせ給へかし。 住み慣れさせ格・御所を忍びて、出でさせおはしま しける時、 ③ 泣く泣く庭の桜をうちながめ、年頃日頃もろともに 何心なく愛せしものを、今日を限りにはなるべきかと 思し召して、 五? す mst

⑴はなぜ下二段活用になるのですか？

(3) (2) (1) 問傍線部の文法的説明として最も適当なものを後 選べ。 子どもの古着やある。着せ給へ。 はかま 君の表の袴、縫はせにおこせ給ふとて 3 「いかにせまし」と思ふに、 アサ変動詞の未然形 イ 使役の助動詞の連用形 ウ尊敬の助動詞の連用形 エ回想の助動詞の未然形 オ 形容詞の一部 カ下二段動詞の活用語尾 (落窪)[弘前 「着」上一段? C

「何かはせむ」の現代語訳について 「何になろうか、いや、何にもならない」という訳が出てくることは納得できるのですが、「何にもならない」→「どうしようもない」という発想の転換は間違っていますか？違っていればなぜいけないのかも教えてほしいです🙇 追記 「どうしようもない」とい... 続きを読む

答えはエです。判断基準を教えてください🙏

問2~線「飛ばし」と線が同じ活用形のものを次から一つ選び、記号 で答えなさい。 ア図書館に行って植物図鑑を借りる。 Y 誠意をもって話せば、思いは届く。 慌てて食べないように気をつける。 エ 長い冬が終わり、暖かい春が来た。 H

アの文はなぜ四段活用になるのですか。下にりがきているので連用になり下二段になるのでは？

問三 傍線部のうち、謙譲の意味のものを一つ選べ 。 (風につれなき) [明治大] いだ アー皆見出し給への あはれに思ひ給へられしか。 こそも白いよー! ウ うち嘆かれ給ひて、 問