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至急です。明日の中間テストに出る問題です。 「米を炊く時の水の加減」以外の例を教えてください‼️

se「創造的に生きる」とはどういうことかについての話し合い に入る言葉を、二十字以内で書きなさい。 の意図水8 「創的に生きる」とは、「知識」だけに頼って型通りに行 朗さん 動するのではなく、「知識」に「身体の記憶」を結びつけて、 自分なりの江失をしながら行動することだと思います。僕た ちの身近な例で説明するとどうなるでしょうか。 おいばん さん 例えば、炊飯器で米を炊くとき、炊飯器の目盛り通りの水加 減にすると、炊けたご飯が硬すぎたり柔らかすぎたりすること があります。米の状態やその日の湿度を考えて水加減を調整す る、というのが「創造的に生きる」ということだと思います。 夫さん なるほど。炊飯器の目盛りに合わせるという「知識」に、 |を結びつけるということですね。

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英語 高校生

これ教えてください💦

口300 If it ( ) the air, we could not live glad (n9ad \bsrt \1on \ uoy\ 1ot) 0 won't be doC (2) was not 3 were not 4) were not for く東海学園大> 口301 If( ) for the advice of Professor Green, I couldnot have finished my Master's e0E口 thesis. <大 の it had not been (28) (2)it were not ton \boごs \i \ bed) o 3 had it not been (4) were it not く東邦大> 口302 I was very tired yesterday. Otherwise I( D had )to the party with him. 父A 4 would have gone ③ would go 2) went namotitgn \ ton \ aid gone く松山大> く大> mVo8 \anuoy \ berd) 11

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現代文 高校生

84ページの最初の文の　そこ　とは何ですか？

5 評論(二) 84 ればなりません。そこに生物多様性を保全することの理由があるのです。 オイコス(oikos)という言葉をご存じでしょうか。エコ(eco)という言葉の語源と なったギリシャ語です。もともと、所在、すみか、家、生息地、といった意味でした。先 に記したニッチと似た言葉です。 そのオイコスが、だんだん「そこに共に生きる仲間」という意味に広がっていったので LS す。仲間の範囲を生物全体に広げて考えると、そこに必要なのは、oikos + logos (論理) ということになり、エコロジー(ecology)という言葉が生まれました。 つまり、端的にいうと、oikos とは生きるということと同義語です。そしてエコ(オイ コス)の原点は、他の生命をふくめた自分たちのすみかのあり方を考えること、というこ とになります。 一七世紀、デカルトからはじまった思想は、人間の理性の優位性を信奉し、世界のあら R こみ

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現代社会 高校生

８4ページの最初の文の　そこ　とは何ですか？

5 評論(二) 84 の ればなりません。そこに生物多様性を保全することの理由があるのです。 (ニ) オイコス(oikos)という言葉をご存じでしょうか。エコ(eco)という言葉の語源と なったギリシャ語です。もともと、所在、すみか、家、生息地、といった意味でした。先 に記したニッチと似た言葉です。 そのオイコスが、だんだん「そこに共に生きる仲間」という意味に広がっていったので s す。仲間の範囲を生物全体に広げて考えると、そこに必要なのは、oikos + logos (論理) ということになり、エコロジー(ecology)という言葉が生まれました。 つまり、端的にいうと、oikos とは生きるということと同義語です。そしてエコ(オイ コス)の原点は、他の生命をふくめた自分たちのすみかのあり方を考えること、というこ とになります。 一七世紀、デ、 ;トからはじまった思想は、 夏立生t|三日径

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