(3)を教えてください！

3 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 注1 なは いづかたに火ありと聞きても、ありあふ調度なんど縄に結びつけて、 井の うちへ入れつ。 水に入れがたきものは、袋やらのものへうち入れて、かたは らさらず置きぬ。a「火のかく遠きをいかでさはしたまふ。」といへば、⑥ 「焼けゆかば遠きも近くなりぬべし。」といふ。c「風よければこなたへは来た らじ。」といへば、「風変りなばさはあらじ。」といふ。人みな 注2 うつは ある日、いと遠かたのなりしが、風とみに吹きいでて、またたくうちに焼け ひろごり、かの男のあたりも焼けうせぬ。火しづまりて、近きあたりのもの ら、「もの食はんとしても器ものなし。」と嘆けば、かの男、したり顔にて ④ 「貸してまゐらせん。」とて、かの縄を引きたぐれば、はさみよ、くしよな どいふもの引きあげつ。また袋のうちより、器ものなど出だしつつ、 「つ ねづね人に笑はれずば、いかでかかる時ほまれしつべき。」といひしを、h 注3 「げにも。」といひし人もありしとぞ。 1ありふ調度―そこにある道具 2とみに急に 3げにもまことに X 【指示内容】 線①はどういうことをさしていますか。 十五字以内の ロ語で書きなさい。 【語句補充】文中のにあてはまることばは、次のうちどれですか。 最 も適当なものを選んで、記号で書きなさい。 ア うなづきぬ イ 逃げぬ ウ喜びぬ 笑ひぬ オ助かりぬ 線②の下に略されている語を文中からさがし出して、書 ③ 【語句補充】 きなさい。 - CREME ( (+ 9 R² 701 CH 。 ) )

(1)を教えてください！

3 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 注1 なは いづかたに火ありと聞きても、ありあふ調度なんど縄に結びつけて、井の うちへ入れつ。水に入れがたきものは、袋やうのものへち入れて、かたは らさらず置きぬ。a 「火のかく遠きをいかできはしたまふ。」といへば、 「焼けゆかば遠きも近くなりぬべし。」といふ。c｢風よければこなたへは来た らじ。」といへば、⑥「風変りなさはあらじ。」といふ。人みな ある日、いと遠かたのなりしが、風とみに吹きいでて、またたくうちに焼け をのこ ひろごり、かの男のあたりも焼けうせぬ。火しづまりて、近きあたりのもの ら、「もの食はんとしても器ものなし。」と嘆けば、かの男、したり顔にて うつは 「貸してまゐらせん。」とて、かの縄を引きたぐれば、はさみよ、くしょな どいふもの引きあげつ。また袋のうちより、器ものなど出だしつつ、「つ ねづね人に笑はれずば、いかでかかる時ほまれつべき。」といひしを、h 「げにも。」といひし人もありしとぞ。 注3 1ありふ調度そこにある道具 2とみに急に げにもまことに 【指示内容】 -線①はどういうことをさしていますか。十五字以内の 口語で書きなさい。 CEL -2 2) O (

手工業と職人は同じ意味ですか？

解いてみたのですが、わかりませんでした。よければ教えてください！

彼は明るくふるまっているけれど、内心はなれなれしく接してくる人間におぞけをふるっていて、彼の恐 怖のにおいを無意識にかぎつけた子たちが興奮して寄り集まる。 初めてそれに気づいたのは散々クラスメイトにかまわれたあと一人きりになった彼とすれ違ったときに聞 こえた大きなため息。 セクハラ上司に耐える新米女性社員みたいに、可憐で憂鬱そうなため息だった。だか 20 私はイチに話しかけない、だれにでもなれなれしくされるイチに、私はほかの子とは違うと思ってもらう ために。イチに関心があることはイチ本人にも周りにもばれてはいけない、ばれたら他の子たちと同じになっ てしまう。昼休みに自分の席に座ったまま、ただひたすら彼を視野見で見るだけ。 視野見とはイチを見たいけれど見ていることに気づかれないためにあみ出した技で、黒板やら掃除道具入 れのちりとりやらを眺めているふりをして、ほんとは視界の隅に入っているイチに意識を集中させる。目の20 血管が切れそうになる複雑な作業だけれど、視界の隅でちらちら動くイチを本人に気づかれずに観察できる のは昼休みの一番の楽しみ。 友達と話しているとき笑うイチの上向いたとがった顎、友達に追いかけられて いるときに跳ねる彼の重たげな髪。イチは昼休みは運動場が使えると友達とサッカーをするから、教室で私 が視野見できる日は雨の日ばかりで、そのせいかイチの記憶は、雨の音と教室の窓から見えるどんよりした くもり空とセットになっている。 範囲 二学期になると視野見では飽きたらず昼休みにはイチを主役にしたマンガを描き始めた。 一話完結型のス びんしょう トーリーマンガ「天然王子」は元気で敏捷そうな王子がときどき城を抜け出しては身分を隠して村の人々の 悩みを聞き、周囲に聞き込みをしたり探偵みたいに調査して、諸悪の根源を見つけ出しては王子の権限をふ りかざして懲らしめる話だ。桜吹雪の入れ墨を入れたちょんまげも印籠携帯じいさんの存在もよく知らない うちに、私は無意識に日本人のDNAの濃さを露呈していた。クラスにはほかにもマンガ描きの女子がいて、3 彼女のマンガはクラスの子たちを登場人物にしたギャグマンガで画力も高くて、彼女の周りはマンガを読む 子たちであふれていたけれど、私の机の周りは閑散としていた。嫉妬したけれど、でも彼女が自分で空想の キャラクターを作り上げてそれに実際の人物の面影を投影するなんていうややこしいことはやらずに、クラ スメイトそのものをキャラにしたおかげで、だれも天然王子がイチだとは気づかなかった。 など あ 描き終わったノートが一冊二冊とたまり"巻"になっていくうちに私にも徐々に読者がついた。一番人気 出すこ N* かれん 30 15 7 = 7 www 7 重 重 =中 一 H

理科 (6)と(7)の解き方の説明を教えてください🙏

●仕事の原理 図1のようにして, A,Bの2人が同じ重さの荷物を床から0.9mの高さまでロープでゆ っくりと引き上げた。 このとき荷物にはたらく重力の, 斜面に平行な分力 F は, 50Nであ った。ただし、斜面に摩擦力はないものとし、 質量 100gの物体にはたらく重力の大きさを 1N とする。 50N 1.8m 3m 0,9m (1) Aがロープを引く力は何Nか。 (2) Aがした仕事の量は何Jか。 (3) (2) は, B がした仕事の量に等しい。 斜面のような道具を使っても使わなくても仕事の 量が変わらないことを何というか。 (4) 道具を使っても仕事で得をすることはできないのに, 道具が利用されるのは,どのよ うな利点があるからか。 (5) 図1よりも角度の小さい斜面で、この荷物を0.9mの高さまで引き上げるとすると, ロープを引く力の大きさや引く距離は、図1のAと比べてどのようになるか。 (6) この荷物の質量は何kgか。 (7) 図2のようなてこを使って, この荷物を 0.9m 持ち上げたい。 てこの端には何Nの力 を加えればよいか。 また, てこの端を何m 押し下げればよいか。 図2 【解答】 == B .5m (1) 50 N (2) 90 J (3) 仕事の原理 (4) 道具を使うと, 小さな力で重い物体を動かすことができるから。 (5) 力の大きさ･･･小さくなる 距離･･･大きくなる (6) 10kg (7) 力の大きさ・・･60N 押し下げる距離･･・･1.5m

経度０度は本初子午線でロンドンを通るので分かるのですが、東経90度はどのように考えればよいのでしょうか... 答えがどうなるかも教えていただきたいです...！

宇宙から見た地球をイメージする道具として地球儀 は効果的である。 多くの地球儀には、地球表面上の位置 を示すために, 経 線と緯線が引かれ ている。 北極点の 真上から地球儀を 見ると, 経度 0度, 東経90度の経線は どのように見える か書きなさい。 <栃木〉 TORST × ロンドン 北極点 K

教えてください！！

2. ハンカチで鼻をかむ日本人はほとんどいない。 Writing Tips . 「鼻をかむ」 blow one's nose ・「ハンカチで」 は 「道具の with」 を使い, with a handkerchief とする。 ( 関西学院大 ) Model Answer There is few Japanese people who blow they're __nose with a handkerchief

間違っていたら、解説をお願いします

2 図の2つの方法で, 重さ100Nの物体を0.6m 持 図 1 0.6m ち上げる。 道具の重さや摩擦は無視できるものとする。 (1) 図1のてこを使う場合、 人が①力点Aに加える力は 何Nで, ② 力点Aをおし下げる距離は何mか。 ただし, AB: BC=2:1である。 (2) 図1で、人がする仕事は何Jか。 (3) 図2の斜面を使うと20Nの力でよいとき、人はひ もを何m引くことになるか。 計算式も書きなさい。 図2 B 斜面 A 201 ひも 10.6m (1) (3)式10点 他5点) 100N 0.6m 60J (2) 計算式 答え | 0.6÷5 0.12m /30

滑車を使ったときの仕事に関しての実験です！ 実験の目的は定滑車と動滑車を使って、お もりを同じ高さまで持ち上げるのに必要な力の大きさと仕事の大きさ、おもりを引く距離との関係を調べる というものです。 直接引き上げる 定滑車を使う 動滑車を使う 結果が直接引き上げると... 続きを読む

答えが分からないのと、「摩擦は考えない」ということの意味が分かりません。

ていかっしゃ ま さつ [2] 図1は質量20gの物体をひもを使って直接 15cm 引き上げるところ, 図2は定滑車を使って物体を引き上 げるところを表しています。 ただし, ひもの質量や摩擦 は考えないものとします。 また, 100gの物体にはた らく重力を1Nとします。 (1) 図1の仕事は何 (2) 知 (3) ですか。 図2の仕事は何ですか。 仕事の大きさが(1)と(2) のようになる原理を、何の原理 といいますか。 (仕事の原理 ( 図1 toucm=In. 10cm = 0-1° ) 0-15 0-2 0.030 15cm 図2 20g GTI 120g 15cm