青く塗ってるあるところの構文がよくわからないです💦なんていう文が教えて欲しいです。（過去完了とかそんな感じで、どんな文法にあたるのか、ということです）

When she came home, Sara was still upset, but more disappointed. There wouldn't be a comie beek that she could hand in for the contest. Then she saw her desk. Her drawings were put back on the desk. They were laid flat and attached with small sticky notes all over the pages. bluoda gW Sara( ウー0 ). Who had gone through her weetohonh LO M

青線で囲ったbutはどういう意味をこの文では表しますか？

4.人々 5. アメリカの人々は太陽を黄色だと考えているから。 6. ( ② (イ) ① 英文フレーズリーディング･読解のポイント 【読角 Do you like tea? // In Japanese, / "tea" usually means green tea. // In English, / "tea" あなたはティーは好きか 日本語で 「ティー」はふつう緑茶を意味する 英語では「ティー」 tea - 日本 えば usually means black tea. // Black tea is called kocha/ in Japanese.// When this word is この言葉が漢字で書 はふつう黒いティーを意味する 黒いティーは ｢紅茶｣ と呼ばれる 日本語では written in kanji,/ we see that it means “red" tea. // In fact, / when we see kocha in acup, / it かれると ｢赤いティー」を意味しているとわかる 実際 カップの中の紅茶を見たとき だが, えば とこ does look red. // But people who speak English/ do not call it “red" tea. // They call it それは赤く見える ところが英語を話す人々は それを「赤い」ティーと呼ばない 黒いティー, ある tea を 茶」 black tea or just tea. // People see the same tea, but they give it different color names / in いは単にティーと呼ぶ人々は同じティーを見て しかし違った色の名前をつけている 混乱 different languages. // For this reason / it is very interesting to study another language,/ 言語が違うと だから 別の言語を学ぶことはとてもおもしろく う場 まま てみ and it is important to learn / that people have different ideas / about the same things. // 学ぶことは大切なことだ 人々は違う考えを持つということを↑同じものに対して 【読 ② Are there any other examples of this ? // Well, / what is the color of the sun ? // 他にもこうした例があるだろうか では太陽の色はどうか just Japanese children use a red crayon / when they draw the sun,/ because Japanese people 日本の子供たちは赤いクレヨンを使う 太陽の絵を描くときに 日本人は太陽を赤いと考え どテ think it is red. // But American children use a yellow crayon for the sun.// So some IH ているから ところがアメリカの子供たちは太陽を描くのに黄色のクレヨンを使う だから doll people think that the sun is red,/ but other people think that it is yellow.//Japanese ど 2 ある人々は太陽を赤いと考え しかしある人々は黄色いと考えます 日本の →] children use yellow for the moon.// In some countries,/ children use white for the moon.// 子供たちは月を描くのに黄色を使う ある国々では 子供たちは月を描くのに白色を使う って うし ･･・ 意味 just -1 要約 1 英語の「黒いティー」を,日本語では 「紅茶」 と言う。 (25字) 2 日本の子供は太陽を赤色で描くが, アメリカの子供は黄色を使う。 (30字) 全体 英語の「黒いティー」を,日本語では 「紅茶」 と言う。 日本の子供は太陽を赤色で描くが, ア を使う。同じものが,言語が違うと違う色で表され,違った見方がなされているということを学 (106字) 五文 In English 66. プラ

皆さん、おしゃれなアイコンとか表紙とかにしてるじゃないですかー それって、どこからもってきてるんですか?? よろしくお願いします🙇🏻‍♀️

大至急お願いします🙏🏻傍線部に入る英語を教えてください！

Task 1 Fill in the blanks. Use do / does or a be verb if needed. 2. Q break-dance? those students know how to 1. Q his girlfriend good at art? can't draw A No, at all. A Yes, 're excellent. 4. Q Mr. and Mrs. Morrison have any 3. Q clothes? Megan like to wear designer children? have 's really fashionable. two daughters. 5. Q music? 6. Q the man feel embarrassed? your dad listen to pop prefers A No, I'm sure A classical music. Cahs

letters - used diagrams- drawn 答えが上であっているか また解説お願いしたいです よろしくお願いします

[TOPIC 1] 以下の英文は SAT というアメリカの大学入試試験の数学の試験形式の説明です。 ここから, TOPIC 1 (過去分詞一語が直前の名詞を修飾する)の形式の箇所を探しなさい。 解答は,該当箇所の「名詞一語+過去分詞一語」の二語を提出用紙に記しなさい。 (PO2-1) VI. Quantitative Comparisons In this type of question you are given two quantities, with information regarding either one or both. You are asked to decide which, if either, is the greater quantity. Actually, these questions apply various principles of mathematics already covered in this review. In fact these questions involve less reading and less computation than the other types of multiple-choice questions. The directions state that the letters used represent real numbers, that diagrams are not necessarily drawn to scale, and that facts pertaining to one or both quantities are centered above both Some Important Facts and Strategies columns. 【訳】 V 数量比較問題一いくつかの重要な事実と方策 この種の問題では,二つの数量が,どちらか一方,又は両方に関する情報と共に与えられます。そしてもし大小関 係があるならば,どちらの方が多いかを決めるように求められます。実際,これらの問題には,本書の復習部で既に 扱った様々な種類の原則が適応されます。実際,このタイプの問題は,他の多肢選択タイプの問題に比べると読む量 や計算の量は少ないです。指示されていることは,このテストで使われている文字は実数を表すこと,図形は必ずし も縮尺どおりにかかれていないこと,一方,もしくは両方に関する事実が両方のコラムの上の真ん中に書かれている ということです。

「最終音節にアクセントがないもの」とありますが、アクセントの有無はどのようにして確認できますか？

-ing 形のつくり方 動詞の形 変化 あてはまる動詞の例 go (行く)→ going, see (見る) speak (話す)→ speaking, read(読む) seeing - reading 原則 -ing をつける 語尾が〈子音字+ e> eを取って-ing をつける Come(来る) Coming, take (取る) taking 一ト ie をyに変えて ingを 語尾が-ie [ai] die(死ぬ) dying, lie (横たわる) → lying 一ト つける 語尾がく1母音字+1子音字》 (例外は以下※) 子音字を重ねて-ing を begin (始める, 始まる)→ beginning get(得る) つける → getting, swim (泳ぐ) → swimming ※最終音節にアクセントが open (始まる。開く) → opening remember (覚える) そのまま -ing をつける ないもの remembering ート ※語尾がW:w は [u]また は発音せず、子音としてそのまま -ing をつける とらえられないので。 draw(描く)→ drawing, grow (育てる) → growing show(示す) showing ※語尾がX:Xは [ks] と発 音し、子音字2つとして とらえられるので fix(修理する)→ relax (くつろぐ) → relaxing fixing, mix(混ぜる) → mixing そのまま -ing をつける ※語尾がy :yは団と発音 し、子音とはとらえられ そのまま -ing をつける ないので。 buy (買う)→ buying, pay (支払う)→ paying play (遊ぶ) → playing picnic (ピクニックをする) → picnicking panic(パニックになる)→ panicking 語尾が -C. kを加えて-ing をつける

わかる方教えてほしいです❕❕🙇

2 分詞を用いて各文を1つの文にするために,( )の中に適当な語を入れなさい。 (1) She has a *clever cat. It is called Genius. → She has a clever cat ( ) Genius.

来週不規則動詞の変化表テストなんですけど効率のいい勉強方が分かりません… アドバイスお願いします！ 量多いんですけど満点取りたくて…😭

③《不規則動詞の変化表 》 原 形 意 味 過去形 過去分詞形 現在分詞形 1 become ~になる became become becomin begin 始まる、~を始める beginni 2 began begun 3 break ~を壊す broke broken breaki bring ~を持ってくる bring 4 brought brought 5 build ~を建てる。 built built build buy ~を買う bought bought buy catch ~を捕まえる caught caught cate m ~を切る cut cut cut Cu draw 線を引く、~を描く drew drawn de drink ~を飲む drank drunk drive ~を運転する drove driven 0L eat ~を食べる ate eaten fall 落ちる fell fallen 00 feel ~を感じる felt felt ~を見つける found found find 飛ぶ flew flown fly ~を忘れる forgot forgot / forgotten forget ~を与える gave given - give 行く went 9one go 育つ、~を育てる grew grown grow 岩|d

中1、英語です。 ここの問題が、6問とも考えても分からないです💦 1から解説していただけないでしょうか。

Textbook pp.114-121 頼み 1. それぞれの空欄に適する語を選びなさい。 the face on the mikan? - Not me. (1) Who ア draw 描く イ draws 描く(3単現) for us! ウ drew 描いた エ drawing 描いている (2) This test is too ア many 多い イ different ちがった ウ high 高い エ difficult 難しい and hiking. (3) We can go shopping, イ swims エ Swimming go~ing:~しに行く ウ swam ア swim ウ (4) Iwant to change イ on my own clothes soon. エ ウ for ア into change into ~:~に着替える エ about (5) His voice like someone's. エ イ listens sound like ~:~のように聞こえる are we in? ア sounds ウ looks エ Comes ア (6) What We're in the 21st. ア ア day 日 イ century 世紀 ウ year エ time 時間 イ 6

1.9.10の答えがイアアになるのかがわかりません。

|次の各文の( )に入れるのに最も適切なものを一つずつ選びなさい。 01. You may read the book, but you ( )read that one. ア. don't need イ. mustn't ウ. ought not エ.don't have 02.You( )wait in my office, if you like. ウ. shall してもみい ア.would イ. must エ.Can 03.( )Itake you to the library?”" “Thank you, please do.” ア. Will イ. Must ウ. Shall エ, Should 04.I( )attend the meeting yesterday. ア. should イ. must ウ. had to エ、ought to 05. We had better ( )it quickly. ア. do イ. doing ウ. to do エ. done 06. It's not easy to find my house, so ( )better draw a map for *you. ア. Il イ. Im ウ. Id エ、 Ive 07. You( ) to school because you haveafever. ア. had not better go イ. had better not go ウ. had not better to go エ. had better not to go 08.I think you ( )not to take a walk this hour alone. イ. should ウ. ought can エ,must -09.“Can it betrue?" “It( )be true.” ア. cannot イ. is not ウ. must not エ、ought not ) have arrived there yet, because he left here just now. 10. He( ア. cannot イ. mustn't ウ. need not エ, could 11. I'm not sure about the tickets hut