これの答えがわかりません💦 解答と解説お願いしますれ！

329語 While traveling in a foreign country, almost everyone is afraid of becoming lost. - However, despite the initial () uneasiness, is being lost really such a bad thing? The American writer John Steinbeck once said: "I knew long ago and rediscovered that the DCst way to attract attention. help. and conversation is to be lost. He goes on to say that even an unkind man, who would not take time to help his own mother, "will cheerfully (2) devote several hours of his time giving wrong directions to a total stranger who claims 15 Lo be lost." Although he was being humorous, Steinbeck had a good point: being lost is one of the best ways to meet new people and to obtain new experiences.

If the government recognize several languages and gives them some official status, then the language contact may not be as great as in co... 続きを読む

訳と構文が分かんないです 1の③です

(24) 困シせん へに飛かい… him to dress like a doctor or lawyer, but he always dressed like my What my father wore embarrassed me as a young man. I wanted *I をさせる father. He wore old jeans and snapped shirts. I blamed the way he dressed for my social failures. I felt that girls 5 laughed at me because they' d seen him mowing" the grass in cut-offs" and black boots. I asked him what even at age fourteen struck me as cruel and wrong. “Why," I asked, "don' t you dress 'nice," like my friends' fathers?" He held me with his sad, shocked eyes and searched 2. for an answer. Then he said, "I like my clothes." An hour later my mother stormed into my room, slapped* me hard OT across the face and called me an “ungrateful little fool." ①In time they forgave me, and as I matured I realized that girls avoided me not because of my father but because of his son. ②I realized that my mother had slapped me because my father could not, and it soon 15 became clear that what he had really said that night was that there are things more important than clothes. He' d said he couldn' tspend even five cents on himself because there were things I wanted. Without another word, my father said, "You' re my son, and I make sacrifices so that your life will be better than mine." For my high-schoo! graduation, my father arrived in a suit. 0% Somehow he seemed taller, more handsome and impressive. It wasn' t the suit, of course, but theman. I didn' t see it again until his funeral. On the morning of his funeral, I took the suit out of his closet and changed into it. I gathered up the courage to study myself in his 25 mirror, where I appeared small and insignificant. ③AndI stood there for some time, facing myself in my father' s mirror, weeping and trying to imagine- my father' s clothes. (注)mow 草を機械で刈る slap 平手でたたく grow into (H14. 3) cut-offs ひざ上で切ったジーンズ -as I will for the rest of my life the day IlI -47-

空欄教えてください

(14)(a) If I had bought the car, I would have told you about it. ) the car, I would have told you about it. (14) ( )に入る適切な語を答えなさい。 [H] 日本語の意味に合うように, あなたの新しい先生は,どのような人ですか。 ) is your new teacher ( (15) 「I] 適切な関係代名詞を使い,必要な語を補って, 対話文を完成させなさい。 (16) A:My uncle has a horse, ( B:Misty? Is it male or female? ) is named Misty. (16)_ which []内の動詞を使って適切な語を補い,必要ならば適切な形に直して,対話文を完成させなさい。 (17) A:I always wear sunglasses; otherwise people ( B:It's not easy to be famous, is it? [recognize ] ) me. (17) who -re coghizens [K] 各文を日本語にしなさい。 (18) It looked as if everything had been working well. [ 上手にい ている連]見えた。 (19) If you were to have a time machine*, what era* would you travel to? *time machine「タイムマシン」 *era「時代」 たがもし月イいマン あなたはどの時代に旅しますか。 持,ていた。 [L] 対話文になるように, ( )内に入る適切な語を答えなさい。 doi 本日 [g] A:What do you keep your old computer ()? B:BecauseI think I can still use it. (20) bloo [M]()内の指示にしたがって, 各文を書きかえなさい。 (21) If Jim had been on the train, he could not have answered his cell phone. (ifを省略して) (21)Had been Jim on the tran, he coald not howe ansuerd his call phe [N] 日本語の意味に合うように、 さい。 []内の語句と関係詞を使い,必要ならば適切な形に直して英文を完成させな [this / famous / baseball player] (22) こうして彼女のおじは有名な野球選手になった。 (22)_Ofthewse her Undle [the boy / believe / say ] (23) 少年は,彼の兄が言うことを何でも信じた。 (23) [O] [ ]内の語を使い, 必要ならば適切な形に直して英文を完成させなさい。 e gle dqeg od M) [feel] (24) あなたは最近の生活様式の変化についてどのように感じますか。 about the recent changes in the lifestyle? [everyone / helpl (25) そのニュースを聞いて, みんな泣かずにはいられなかった。 when they heard the news.

佐賀大学(平成31年度)の大門3の要約問題について質問です。 添削お願いします。

3 次の英文を読んで、その要旨を300字程度の日本語で書きなさい。句読点も字数に 含めるものとする。(30点) Learning to interpret what others mean is complex. Because we learn early to interpret meanings by the form of expression a person uses, there is much room for misunderstanding. This may lead us to make value judgments and become convinced that a speaker is insincere, dishonest, or disrespectful when we misread the intentions or the significance of a message within a social setting. One example of the need to use and understand socially appropriate messages is in the determination of when a speaker has said no. In many languages and societies, people usually don't say no directly. Instead, they have less direct ways of expressing refusal. The nonnative speaker needs to recognize the ways in which this is done. For example, in Hispanic cultures it is considered inappropriate for servants to say no directly to their employers. Instead, the social norm requires the servant to reply to a request from an employer with the form manana. Although a literal translation of manana is “tomorrow," the most frequently intended meaning for it in this situation is simply “no." But, this is a polite no, since the request has not been refused directly, just postponed. A nonnative employer will wait a long time for service if he or she relies on the literal meaning of the word manana. Still another example of misinterpretation has to do with who may initiate a conversation. In some Asian languages, such as Chinese, Japanese, or Korean, children do not usually initiate conversations with adults and do not speak unless spoken to. In contrast, American children are free, and even encouraged, to initiate conversations with adults. Similarly, whenever there is a perceived difference in status for example, between student and teacher-the inferior usually does not

分詞構文です 英語にしてください

1. 彼女は紅茶を飲みながら,友人を待っていた。 1S28 10 101 UOv e1A 2. 浜辺を歩いていた時, 私は2人の女の子に会った。 3.「トムはその時, 何をしていた?」「彼は目を閉じて音楽を聴いていたよ。」 4.率直に言って, 妹と買い物をするのは好きではない。(shop) 5. 以前彼に会ったことがあったので, すぐに彼だとわかった。(recognize)

(1)からわかりません 教えてください！

14| 電線と:ッニー2二3z 上の点4(1,2 ) にお なる接線 を引き, Cと み の接点をと (①)は結果のみを記入し. (②G)は結果のみて ⑪ 点4 における接線 の傾きは (② 2と直線 4おが垂直とな (③⑰ A 4Pの面積が

答えはこれで合っていますか？ 教えていただけると助かります🙏 よろしくお願いします！🙇‍♀️

放】 日本語に合うように英文を完成させなさい。 (先頭の文字も小文字にしています) 作 3 京) 1. 彼らの山小屋の屋根は嵐で吹き飛ばされてしまった。 They (blown / by / of their mountain lodge / had / of / the roof) the storm. Jiey。 kg eyef 仙巡mov 477 2. そのランナーは両腕を空高く突き上げてゴールインした。 fe TTW6 The runner crossed the finish hne (arms / into / his / with / raised / high) the air. TPたPr のee res 5/ oe 80 heニンの 記26 joTo TAe @のと

この問2の解き方を教えてください🙇‍♂️

回 図1 のように, 9 つ のますの縦, 横, 斜めのどの列に おいても, 1列に並んだ3つの数 の和が等しくなるよう, 異なる整 数を 1 つずつ入れる遊びがありま 9 このような遊びについて, 次の 問いに答えなさい。 問 1 この遊びでは, 1 列に並んだ3つの数の 和は。 どの列においても, 9 つあるます全体の中央のま すに入っている数の 3 倍になります。このことを 次の ように説明するとき, トア |マウ | に当てはまる 単項式を それぞれ書きなさい。 3点) | ある1列に並んだ 3 つの数の和を oc とすると, 9プ: iのますに入っている数の和は, | ア と表すことが 還できる。 四 | また, ます全体の中央のますを通る列は, 縦, 横,: |斜め, 合わせて 4 列あるので, これらの列の3 つの数: i の和の合計は, | イ |と表すことができる。 | さらに, ます全体の中央のますに入っている数を6 ij とすると, 9 つのますに入っている数の和は, 1思年|にウ|| と表すことができる。 軸華BSGNI 7 |三司7国に陣み中 さがり3 上a やとなる | したがって, 1列に並んだ3 つの数の和は, どの列 | # においても, ます全体の中央のますに入っている数の 13 倍になる。 5

この問2の解き方を教えてください🙇‍♂️

回 図1 のように, 9 つ のますの縦, 横, 斜めのどの列に おいても, 1列に並んだ3つの数 の和が等しくなるよう, 異なる整 数を 1 つずつ入れる遊びがありま 9 このような遊びについて, 次の 問いに答えなさい。 問 1 この遊びでは, 1 列に並んだ3つの数の 和は。 どの列においても, 9 つあるます全体の中央のま すに入っている数の 3 倍になります。このことを 次の ように説明するとき, トア |マウ | に当てはまる 単項式を それぞれ書きなさい。 3点) | ある1列に並んだ 3 つの数の和を oc とすると, 9プ: iのますに入っている数の和は, | ア と表すことが 還できる。 四 | また, ます全体の中央のますを通る列は, 縦, 横,: |斜め, 合わせて 4 列あるので, これらの列の3 つの数: i の和の合計は, | イ |と表すことができる。 | さらに, ます全体の中央のますに入っている数を6 ij とすると, 9 つのますに入っている数の和は, 1思年|にウ|| と表すことができる。 軸華BSGNI 7 |三司7国に陣み中 さがり3 上a やとなる | したがって, 1列に並んだ3 つの数の和は, どの列 | # においても, ます全体の中央のますに入っている数の 13 倍になる。 5