この問題なんですけど、解説の線を引いてるところが分かりません🙇🏻‍♀️

(2) (3)yの最大値 (4) M (α) の最小 3480≦x<2,0≦y<2πであるとき, 連立方程式 sinx+cosy=√3 cosx+siny=-1 を満たす x, yを求めよ。 12 関西大 349aを実数とする。xの方程式 cos'x+sinx+α = 0 が, 0≦x≦πにおいて *354 関数 f(日) (1)t=sin0- (2) f(0) (3) αを実数

aについて整理して、判別式を解くのは何故ですか？ ①を満たすaについて調べてるということですか？ 通過領域との関係がわかりません🙇

*289 実数a, bに対し 15(1) Cry=(x-α)'+α2,C2:y=-(x-b)2+6 とする。 α が実数全体を動くとき C, の通過する領域をDとする。 同様に, 6 が実数全体を動くとき, C2 の通過する領域をDとする。 (1) D1 を表す不等式を求めよ。 (2) D2 を表す不等式を求めよ。 (3) D1 D2の共通部分の面積を求めよ。 [23 学習院大〕

解き方を教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

(1) テーマ 64 特別な2次不等式(2) 次の2次不等式を解け。 (2)x2-4x+5≦0 Y (1) x2-4x+5>0 考え方 D<O であるから,左辺が (x-p2g(g0)の形に変形できる。 解答 x2-4x+5=(x-2)'+1 y=x²-4x+5のグラフはx軸より上側にあり, x軸と共有点をもたない (1)x2-4x+50 の解は すべての実数答 (2)x2-4x+5≦0 の解は ない答 (1) (2) 2 X 2 X 練習 160 次の2次不等式を解け。 (1) x²-2x+4>0 (2)x2-8x+17 ≦ 0 (3)3x²+6x+7>0

マーカーの部分についてです。 この式は、図形的には何を表していますか。 判別式がこうなる理由も教えてください🙇

*194 xy 平面上に2点A(0, 2), B2, 2) と円 C:x2+y2 =1 がある。 点PがC上 を動くとき AP2+BP2 の最大値と最小値を求め, また, それらを与えるPの座 標を求めよ。 [15 学習院大 〕

(3)について質問です。sを求めるところまでは分かったのですがその後どうやってx,yを求めるのか分かりません💦どなたか教えてほしいです🙇🏻‍♀️

t=2のとき, ①は これを解くと すなわち s=1 s2-2s+1=0 (x, y) = (1,1) t=1のとき, ① は これを解くと s=0, -1 s2+s=0 すなわち (x, y)=(0, -1), (-1, 0) 以上から, 2x+3xy +2yは (x, y) = (1,1) で最大値 7, (x,y)=(0, -1, -1, 0)で最小値 -2 をとる。

中2国語の『モアイは語る』より、「有限の資源を長期にわたって利用する方策」についてプレゼンテーションをするのですが、どのようなテーマが良いのでしょうか？ 3Rの取り組みなど、クラスの子達と被ってしまいそうな内容は避けたいです。

(１)の解答の*の接線はどう求めますか？？

を咲点と る平面における曲! 10 =1上に直 平 186. x軸を準線とし, 直線 y=xに (3, 3) で接している放物線がある. (1)この放物線の焦点の座標を求めよ. (2)この放物線の方程式を求めよ. 180

下から5行目のt^2-t+2が虚数になるのはわかりますが、その次の行で虚数解が排除されてるのがよく分かりません。 問題には実数とかっていう指定は無いのに、なぜ虚数解が排除されるのか教えて欲しいです🙏

383 曲線 C:y=- lの方程式はy=" 1/32x+2上の点 (1,272) におけるCの接線をとする。 曲線Cの接線のうち, l に平行なもう1つの である。 接線の方程式はy=1 曲線Cとは点で接している であり, 。 [類 13 近畿大 ] Get Ready 380

【急遽】 意訳と原文 「International students allowed to take home-country classes online」 っていう題名は、to tokeなのでallowedで過去形のallowが動詞で後置修飾とかではないと思うんですが、... 続きを読む

又援 International students allowed to take home-country classes online 1 - When the city of Kakegawa, Shizuoka Prefecture, found that foreign children were struggling in school due to insufficient Japanese language skills and a lack of staff to assist them, it came up with a novel idea to help. It decided to facilitate online learning for the students through cooperation with educational institutions in their home countries, allowing them to be taught in their native language. Four of the city's 22 elementary schools were to begin trials of the program in arithmetic in the second semester. The schools will

【不定積分・定積分】添付した画像のマーカーの引いてある部分です。atがなぜ消えるのか教えてくださいm(_ _)m

418 テーマ 定積分で表された関数 ca Del frio x Key Point [156] → f(x)=x2+2+xff(t)dt-Stf(t)dt から, 1 -1 S_f(t)at=a, Stf(t)dt=b とおくと (T) -1 f(x) =x2+ax+2-b よってf(t) dt 01 1 =S(t2+@t-2-b)dt =(*) Of =2√ (1² +2-b)dt 0 = 2√31/32 + (2 - b) t /1 -2(+2-6)=14-26 3 3 Stf(t)dt=t3+ at² +(2—b)t}dt == 2 1 0 = 1/a 3 at2dt=2 a <) 424 ゆえに 1/24 3 -2b=a, 2 a=b 3 4 これを解くとa=2,b=33 すると、 したがって f(x)=x2+2x+2/2 TS)