人生の質問一覧

【任意の傾きを持つ直線のある条件下における最大のy切片】文系浪人生です。画像左上の問題(2)についての質問になります。この本の解説では画像右上左下のように円Cと直線ABの右側の交点(5,5)におけるCの接戦の傾きを基準に直線L'(y=ax+m)の傾きの場合わ... 続きを読む

x-5 (4) 2の最小値を求めよ. 演習8 2つの実数とは次の2つの不等式をともに満たしながら変化する. yzx (1) 2の最大値を求めよ. ② αを実数の定数とする. y-axの最大値をαを用いて表せ。 71 5 4 0 l(x-3)²+(y-4)2≦5 D 5 すなわち､ 2 3 (傾き) が最大のとき) (イ)の傾きが-2より大きいとき､すなわち、>-2のとき次の図より「の最大値は､Cとが接するようなの他のうち、大きい方の... (*) である。傾き-2 さらに、の方程式を整理すると ar-y+m=0 であり、Cとが接するための条件はことであるからが最大となるとき､ la-3-4+m-. Cの中心との距離がCの半径と等しい 67 前編演習問題 60 (*)」 3 (2つの実装x」は、②をともにたしながら変化するからくときのリーrの最大である。とくよって、平面に沿いてが表直をとすると、求めるものはと共有点をもつようなのである。 220. COL. ) M (5,5) Roary あるから、 zy平面において、⑥はである直線 5-4_1 5-3 2 であり、Cの中心13. であるからおけるのは2である。以上のことからにおける 5) どの場合に求めることにのよりはより (5,5) よって、の最人は 5 より 3 あと､2のとき -5v+5 あると ←より大きなmになりうるのでは? MS 、このとき､

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現代文高校生 3年弱前

この現代文の問題を教えてください一つだけでも教えてくださると嬉しいです！

DELUC 四次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。(B) 見えない人が「見て」いる空間と、見える人が目でとらえている空間。それがどのように違うのかは、一緒に時間を過ごす中で、ふとした瞬間に明らかになるものです。たとえば、 *注木下路徳さんと一緒に歩いているとき。その日、私と木下さんは私の勤務先である東京工業大学大岡山キャンパスの私の研究室でインタビューを行うことになっていました。私と木下さんはまず大岡山駅の改札で待ち合わせて、交差点をわたってすぐの大学正門を抜け、私の研究室がある西9号館に向かって歩きはじめました。その途中、一五メートルほどの緩やかな坂道を下っていたときです。木下さんが言いました。「大岡山はやっぱり山で、いまその斜面をおりているんですね」。私はそれを聞いて、かなりびっくりしてしまいました。 ①なぜなら木下さんが、そこを「山の斜面」だと言ったからです。毎日のようにそこを行き来していましたが、私にとってはそれはただの「坂道」でしかありませんでした。つまり私にとってそれは、大岡山駅という「出発点」と、西9号館という「目的地」をつなぐ道順の一部でしかなく、曲がってしまえばもり忘れてしまうような、空間的にも意味的にも他の空間や道から分節化された「部分」でしかなかった。それに対して木下さんが口にしたのは、もっと俯瞰(ふかん)的で空間全体をとらえるイメージでした。確かに言われてみれば、木下さんの言う通り、大岡山の南半分は駅の改札を「頂上」とするお椀(わん)をふせたような地形をしており、西 9号館はその「ふもと」に位置しています。その頂上からふもとに向かう斜面を、私たちは下っていました。けれども、見える人にとって、そのような俯瞰的で三次元的なイメージを持つことはきわめて難しいことです。坂道の両側には、サークル勧誘の立て看板が立ち並んでいます。学校だから、知った顔とすれ違うかもしれません。前方には混雑した学食の入り口が見えます。目に飛び込んでくるさまざまな情報が、見える人の意識を奪っていくのです。あるいはそれらをすべてシャットアウトしてスマホの画面に視線を落とすか。そこを通る通行人には、自分がどんな地形のどのあたりを歩いているかなんて、想像する余裕はありません。そう、私たちはまさに「通行人」なのだとそのとき思いました。「通るべき場所」として定められ、方向性を持つ「道」に、いわば②ベルり開放的なものに思えます。トコンベアのように運ばれている存在。それに比べて、まるでスキーヤーのように広い平面の上に自分で線を引く木下さんのイメージは、よ物理的には同じ場所に立っていたのだとしても、その場所に与える意味次第では全く異なる経験をしていることになる。それが、木下さんの一言が私に与えた驚きでした。人は、物理的な空間を歩きながら、実は脳内に作り上げたイメージの中を歩いている。私と木下さんは、同じ坂を並んで下りながら、実は全く違う世界を歩いていたわけです。 ③彼らは「道」から自由だと言えるのかもしれません。道は、人が進むべき方向を示します。もちろん視覚障害者だって、個人差はあるとしても、音の反響や白杖(はくじょう) の感触を利用して道の幅や向きを把握しています。しかし、目が道のずっと先まで一瞬にして見通すことができるのに対し、音や感触で把握できる範囲は限定されている。道から自由であるとは、予測が立ちにくいという意味では特殊な慎重さ

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作文高校生 3年弱前

専門学校をめざしている高三です。添削をお願いしたいです！🙇‍♂️ 次数も足りてないですし作文はとても苦手なのでアドバイスなどお願いします😭

私は将来たくさんのお客さんを笑顔に幸せにできるウェディングプランナーに私は人の笑顔を見ること、笑顔にさせることが大好きです。他人の笑顔を見ると、自分まで幸せな気持ちになります。SNSで、人の笑顔を見ることができ、幸せに携わることができる仕事はどのような仕事があるのだろうかと調べていたとき、ウェディングプランナという職業に出会いました。新郎新婦さんのために親身になっているプランナーさんの姿はとてもかっこよく美しく見えました。同時に、「人の幸せをこんなに近くで手助けできる仕事ってあるんだ!」と、一気に魅了されました。私には思い描いている理想像があります。それは、新郎新婦さんに親身に寄り添い、「やりたい!」と思っている式を実現させ、会場全場全体が笑顔に溢れる結婚をつくり上げることです。人生で最も笑顔集まる結婚式。全力でサポートし、自分も周りもすが、そうはいっても簡単なことではありません。笑顔になれるそんな式責任は重入力も失敗われなくなってしまいます。自分の思い描いている夢を叶えるにはまず貴校に進学後は「ブライダルファッションプランナーブライダルファッションプランナー、サービス接遇二級を取得し、接客の仕方、作法をきちんと学びたいです。将来は式場に務めたいと思っています。以上が私の夢です。進学を実ために勉学に退すか? なりたいです。乱にしたいです。少しでである結婚式が楽しかった式を台無しにしてしまい、一生の思い村するため

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数学中学生 3年弱前

この図形で、PQの長さを求めたいとき、 AP:PDが2:3であるというのはなぜ分かるのでしょうか？ご回答お願いします。

31537 10 cm 21-0 ATA DATA 19 (2) B AB // CD から, PA: PD=AB : DC (3) D C 15 cm 0=80A ( =10:15=2:3 よって, DP: DA=3: (3+2)=3:5 PQ//AB, DP: DA=PQ : AB PQ=xcm とすると, 35 x 10 5r=3X10 x=6(cm)

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数学高校生 3年弱前

答えは7分の4になるのですが、どのように計算したらよいでしょうか？よろしくお願いいたします。

(28) 1から7までの数字を書いたカードが1枚ずつある。この7枚のカードをよくきって、同時に2枚を取り出し、数字の大きい順に左から右に並べて2桁の整数をつくる。こようにしてできた整数について、奇数となる確率を求めなさい。の 2/2 31/12

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理科中学生 3年弱前

回答は12倍になりますが、計算方法が分かりません。教えていただきたいです。よろしくお願いします。

二つの物体X,Yがあり、どちらも右の図のような直方体で、その大きさは、AB=4 cm、 AD=8cm、AE=2cmである。また、物体Xの重さは、物体Yの重さの3倍である。この二つの物体X、Yを次のア~ウのように、それぞれ水平な床の上に置いたとき、物体が床をおす圧力の大きさのうち、最も大きい値は最も小さい値の何倍になるか、適切なものを選びなさい。ア: 面EFGHを下にして置いた。イ: 面BFGCを下にして置いた。ウ: 面AEFBを下にして置いた。 A. F

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数学中学生 3年弱前