なぜこれは、ながら なのですか。

図 ※GK人で操志和必人柳交全0 ② 尿半窓昌る5篤へ46 0つAP5G2I ⑥ 天語nEu福One旨 @ 加G%ベ8/ 電直ご訂数 ②③ 介しべ午人和7

どうやって解けばいんですか？

_ 1 A 地点から B 地点まで, 行きは時吉 6km, 帰りは時速 4km で, 往復5時間か かった。A 地点から B 地点までの距柳を NN Was

左の地形図で描かれた範囲を、右の地形図に描こう。 縮尺が2倍になると、面積はどのくらい縮小されて描かれているだろうか。 この問題の解き方と答えがわかりません！ 教えてください！

漢文の問題です(何度もすみません) 自分なりに頑張って解いてみたのですがかなり自信がないので間違い直ししてもらいたいです🥺 特に｢不｣が入ってるところが不安なのでお願いします！！

固 KG上区NN 聞還幸い 夫0につ避価つ公0つ" 0さ 品 丸谷り 2トNi) 人で lc o Mt (綿(記就計 eu 1 〇ら乱計対や人色況弓回つい簡多計多 0 言ス@ロ 呈ちろりpMO Cxo | o 〇衣履・忘南星ぬおy9手(杉地) や愉会補己 回つい縮況計0ろ c 寺くe連どら回ろりpgot0 きつ | 回 KGGー@^ 昧民規内つじい 柳人につ以選正つき0 く 代公くィK Gi Im 加, 提 穫』 iL (皿加時・玖き) 貼出中マン下ゼ でュJ半 本 | とど\ 3)へ U (刀和) @ぐ畠中 直, 2 鶴 皿,3 ws 者ユビ鶴札ソロスのフソリセxc sw-反| |

この空白の部分お願いします！ 至急お願いします！

2、 教科書p4ー7「蔽」について、学習しよう ミ ) 「花」を聴いてみよう『! 【音源の聴き方】 「文部科学省 子供の学び褒援サイト」一「中学校」をクリックー 「中学校における学習支援コンテンツ」より「C5) 音楽」 をクリック一 ぐ活用できるリンク集>より「教育芸術社の自宅学習支援コンテンツ」をクリック一 「学校・テーマから選ぶ」より「中学校」 をクリックー 「カテゴリー : 中学校」より「中学生の音楽2。 3下」 をクリックー「礼」を聴いてみよう。 > どんな却囲気の曲調だと感じますか?

空白の部分が分かりません(><) 教えていただけませんか？ お願いします。

ざ ヽ 用いて 流体とそれに浴けない園人を分柳する提作 慰 -

数学の質問です。 xを-∞に飛ばす時に、x=-tと置く理由が分かったつもりになっていたのですが、じゃあ実際に置かないで解けるかな、と思って解いたら案の定間違えてしまいました、、😭 なにが間違っているのか教えていただけませんでしょうか。😭😭 すごく初歩的で申し訳ないです。... 続きを読む

2020 9のでの? 2Re2 25 のり 昌例助 2zo 柳了2 隊ュュー」 とっ V) トキを 2 が 釘=な82が イヤだのう2 アーーセとお7ば もはの1< とムづとのから |年は 呈 -守 無情?角3れの 2? 有多ヶた

これって鎌倉時代のやつですか？🙇‍♀️💧

人デフフ て こつクルん5 て9 YA0パへ 回碗忌財還 相生和 SAく団長へ (《り心) 下川到直さ DO 9 くく

受験生です。教えてもらえませんか？

(2) sw却 ば*の 記肖人 きィ=o で 柳人飯4? 自低てaw (Go) もボめさま p (メ=o) ( しント: 表束ト従て 才ぇ> )

あってますか？ また、②がわからないので教えてください。

|同 多様な生物 次の文中の( )に適切な語句を記せ。 である。しかし 共通の特徴ももっており. これらの共通性 生物の形や体の大きさは多様であり, すむ環境も多様 は共通の祖先から( ① )したことに由来すると考えられている。 最初の生物は( ② )であったが. その後。核を もっ(。 ③ )が人化してきた。また, その中から, ( の )をもって光合成をする( ⑤ )が誕生した。さらに.動 物も出現して. ヒトを含む誰動物が進化した。 耕椎動物では水中を泳ぐ( ⑥ ) が最も早く出現し, 次に親が陸上 生活をする( ⑦ )が現れた。 次に衣 室類が出現し. 最後鳥類と( ⑥ )が出現した。このような進化の過程を 抜かれした千林のように描いて示したものを( ⑨ )という< に 疹> |e s 錦柳訂 に 茎棚傘 | 物 導- je 摺生類 s 映弘 * 系和枝 1